- 年份
- 2024(9555)
- 2023(14109)
- 2022(12366)
- 2021(11907)
- 2020(9812)
- 2019(22992)
- 2018(22664)
- 2017(44419)
- 2016(23919)
- 2015(27303)
- 2014(27212)
- 2013(26379)
- 2012(24113)
- 2011(21436)
- 2010(21108)
- 2009(18809)
- 2008(18220)
- 2007(15681)
- 2006(13373)
- 2005(11432)
- 学科
- 济(89249)
- 经济(89162)
- 管理(64662)
- 业(60412)
- 企(51378)
- 企业(51378)
- 方法(47004)
- 数学(41578)
- 数学方法(40862)
- 财(22225)
- 中国(21638)
- 农(21485)
- 银(21482)
- 银行(21335)
- 学(20989)
- 制(20239)
- 行(19971)
- 业经(18989)
- 理论(18728)
- 地方(16102)
- 融(15764)
- 金融(15761)
- 贸(15756)
- 贸易(15745)
- 易(15301)
- 务(15083)
- 财务(15009)
- 财务管理(14976)
- 农业(14441)
- 企业财务(14131)
- 机构
- 大学(327659)
- 学院(325938)
- 管理(130909)
- 济(124908)
- 经济(122080)
- 理学(113950)
- 理学院(112734)
- 管理学(110464)
- 管理学院(109876)
- 研究(101426)
- 中国(80844)
- 京(68526)
- 科学(63345)
- 财(57043)
- 农(49216)
- 所(49156)
- 中心(48516)
- 业大(47753)
- 财经(47134)
- 江(45942)
- 研究所(45213)
- 范(44376)
- 师范(43923)
- 经(43048)
- 北京(42766)
- 农业(38847)
- 州(38641)
- 经济学(38336)
- 院(36707)
- 技术(35803)
- 基金
- 项目(228191)
- 科学(178721)
- 研究(167708)
- 基金(164526)
- 家(142251)
- 国家(141102)
- 科学基金(122481)
- 社会(103047)
- 社会科(97685)
- 社会科学(97659)
- 省(89409)
- 基金项目(87593)
- 自然(81007)
- 教育(80129)
- 自然科(79151)
- 自然科学(79132)
- 自然科学基金(77679)
- 划(74996)
- 编号(69616)
- 资助(68919)
- 成果(55434)
- 重点(50675)
- 部(50478)
- 课题(47437)
- 创(47339)
- 发(46920)
- 大学(44119)
- 创新(44072)
- 科研(43961)
- 教育部(43877)
- 期刊
- 济(125267)
- 经济(125267)
- 研究(95676)
- 中国(58444)
- 学报(49998)
- 管理(46496)
- 科学(45420)
- 教育(44861)
- 财(43833)
- 农(42594)
- 融(39698)
- 金融(39698)
- 大学(38623)
- 学学(36015)
- 技术(32211)
- 农业(28582)
- 财经(22867)
- 经济研究(20123)
- 业经(19900)
- 经(19386)
- 图书(17817)
- 理论(16997)
- 问题(15959)
- 实践(15836)
- 践(15836)
- 技术经济(15185)
- 科技(14852)
- 版(14366)
- 业(14363)
- 统计(13959)
共检索到465526条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 经济师
[作者]
房红 鞠耀绩
以OBE教学理念为指导,货币银行学课程教学过程中适宜采用案例教学法,并进一步提出具体的应用策略:"定义学习产出"与"实现学习产出",根据"实现学习产出"选择适宜的教学案例,根据"评估学习产出"调整案例教学内容与教学方法。
关键词：
OBE 货币银行学 案例教学法
[期刊] 中国远程教育
[作者]
段军山
近年来,各大财经类高校都非常注重精品课程的发掘和培养,广东商学院金融学专业在培养计划中正式提出了"三型人才"的培养,培养复合型、应用型经济人才是珠三角规划纲要的要求。本研究报告详细分析了著名高校的国家级和省级"货币银行学"精品课程的共同特色及优点,包括课堂与网络教学的良好整合、实践能力和实验手段的培养加强、教学团队的培养以及综合教学手段的改革,分析了广东商学院"货币银行学"省级精品课程的建设与实践特色、存在的问题,以及未来的改革方向及实现途径。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
笪薇
一、成人学生学习动机分析成人学习动机包括内部动机和外部动机。就内部需要而言,有发自内心的认知需要、情感需要、成功需要和利益需要。这里来自社会层面的成功需要和利益需要,在成人学生身上体现得尤为明显,他们当中
[期刊] 经济师
[作者]
雷群泌
"互联网+"信息技术时代,计算机应用能力已成为高职学生必须具备的基本能力之一。文章围绕高职计算机课程教学展开研究,着重探讨教学中案例教学法的内涵、应用特色、存在的问题以及教学优化策略,指出高职计算机教学中应用案例教学法能够更为高效、准确地构建课堂知识体系,让学生通过学习案例、研究案例来获取计算机应用能力。
关键词：
高职 计算机课程 案例教学法
[期刊] 财会通讯
[作者]
李琪
高校《高级会计学》"特""、难""、新"的特点,决定了其难以掌握,而案例教学的"情景式"特征有助于学生理解、掌握该课程的内容。虽然案例教学已受重视,但是实施现状不容乐观。本文认为,应从思想、目标定位、资源建设以及科学组织等方面完善案例教学法的运用。
关键词：
案例教学 高级会计学 职业判断能力
[期刊] 经济学家
[作者]
崔建军
传统的货币银行学已经退出历史的舞台 ,这是时代的进步 ;现行货币银行学面临一系列困惑 ,最大的困惑是其内部逻辑结构缺乏一致性。为此 ,货币银行学应该进行革命性的变革与创新。在当代中国 ,货币银行学仍然具有较强的生命力 ,科学的态度应该是莫要轻言放弃。
关键词：
货币银行学 金融学 金融学科建设
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈才庚
亚案例教学法是通过高度激活教师与学生认知活动中的非智力因素而使智力闪闪发光、使教与学双方的积极性同时最大化、获得满意教学效果的一种教学法。该文从亚案例教学法在课堂教学中的应用、亚案例教学法与案例教学法的异同、亚案例教学法与传统教学法的区别、实施亚案例教学法要重视的几个问题等方面进行了研究。
关键词：
亚案例教学法 案例教学法 传统教学法
[期刊] 经济学动态
[作者]
刘群
货币银行学作为金融学专业的主干课程,代表了该专业最核心的教学内容要求和最基本的专业人才培养规格,因此《货币银行学》教材的编写既要坚持“高水平”原则,又要坚持“权威性”原则。2000年8月由高等教育出版社出版的曹龙骐教授主编的《货币银行学》(以下简称《货币》)一书,无疑就是这样的一部佳作。通览全书,笔者感到该书在学科建设上建树颇多,可以称得上是一部教材建设的典范,其特色主要有以下几个方面:
[期刊] 经济师
[作者]
王芳 刘竞爽
高校教育是培养社会实用型人才的关键途径。随着市场经济体制深化,企业结构优化势在必行,需要结合资金周转情况做出战略布局,因而统计资产数目极为重要。《统计学》是培养专业统计人才的学科,教学工作者需要应用良好的教学方法,提升学生的创造性思维,从而使学生具备统计方面的多元技能,在市场中赢得竞争力。基于此,文章以《统计学》课程的教学方法为例,对PBGS教学法应用其中的基本策略进行探究。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
郭伟 张翼飞 杨克军
案例教学法已被广泛应用于多个专业的本科生，以及多个学科的研究生课堂教学之中，而农学类人才培养过程中案例教学法的应用较少，尤其是专业学位研究生培养中案例教学法的应用研究鲜见。从农学专业学位研究生课程中案例教学法的特点和案例选择的角度分析，结合＂常见除草剂药害症状诊断与补救＂案例的教学实践，阐述农学专业学位研究生课程案例的选取原则、案例的课堂讲解、课堂讨论的组织，以及案例的课堂总结等具体的教学实践过程，为农学专业学位研究生培养过程中案例教学法的应用、推广提供参考。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
陈毅清 张俊香
运用实验法、问卷调查法、数理统计法等,比较了案例教学法与传统教学法在体育市场营销学教学中教学效果的差异。结果显示,与传统教学法相比,案例教学方法能够鼓励学生进行思考,引导学生结合实际学好理论知识。
关键词：
案例教学法 传统教学法 体育市场营销学
[期刊] 财会通讯
[作者]
何华
一、Seminar教学法简介Seminar(意为研究组,讨论会)教学法起源于18世纪的德国哥廷根大学,最早用于语言教学和学习。19世纪20年代以后逐渐成为英、美大学的一种重要教学方法。Seminar教学法是以授课教师和听课学生双方为共同教学主体,实现课堂参与者最大限度地就某一研究主题进行认识互动的一种交互式教学路径。与传统的课堂教学模式相比,Seminar教学法具有互动性、民主性、激励性和学术性的鲜明特点(陈潭、程瑛,2004)。其教学结构主要由教师的概要式说明和专题研究两大部分组成。第一部分是教师系统、概括性介
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王阵军
将案例教学法引入政治经济学课教学,经过实践,证明它不仅可以增强课程本身的吸引力,使学生能够坐得住, 听得进;而且为政治经济学课理论联系实际找到了结合点,可以有效地提高学生分析问题和解决问题的能力。
关键词：
政治经济学 案例教学法
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
王静 段顺琼
水利工程经济学具有综合性、实践性与应用性等基本特点，是一门实务性很强的应用学科，非常适合采用案例教学法。针对水利工程经济学课程特点，并以水利建设项目经济评价为例，研究结果表明：案例教学应用于水利项目经济评价中，不但可以提高教学效果，适应社会经济发展对复合型工程专业人才的要求。案例教学相对于传统教学方法来说，能够充分调动大学生的学习兴趣，克服了传统教学方法的缺陷，提高大学生分析问题和解决问题的能力。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
