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[期刊] 实验技术与管理
[作者]
武立华 刘志海 张杨 李平 王立媛 李松
针对研究型大学人才培养需要,构建了基于OBE理念的大学物理实验课程体系。系统研究了体现OBE理念的实验教学设计和实验教学实施问题,探索了全新的物理实验教学和考核方式。研究为物理实验教学改革提供了新的方法和途径。
关键词：
研究型人才 OBE理念 物理实验教学改革
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
李松 刘秀琴
在阐述"互联网+"概念以及分析大学物理实验教学现状的基础上,探索构建"互联网+"背景下的大学物理实验教学体系,提出"互联网+"背景下的大学物理实验教学模式改革策略,以期改进传统实验教学模式,推动大学物理实验教学改革。
关键词：
互联网+ 大学物理实验 教学模式
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
周国泉 徐一清 樊艳 倪涌舟 赵丽华
遵循工程教育专业认证的三个核心理念，结合大学物理实验课程特色，对教学内容、教学模式及评价体系进行了有益探索。构建了“三性四度”的课程体系，以学习产出为导向，开发了具有工程背景的专业特色实验项目，融入科技前沿知识和信息化技术，突出挑战度；创建了突出工程思维能力的多元化教学模式，从基础验证性的归一化教育、综合设计性的多样化教育到研究探索性的个性化教育，助力学生成长；建立了面向过程的多维度评价体系，多方面、多角度综合评价学生学习情况，为持续改进教学质量提供依据。实践表明，这些改革措施有效促进了大学物理实验课堂教学质量和学生工程创新能力及科研素养的提高，强化了大学物理实验课程对各专业工程认证毕业要求的支撑作用。
[期刊] 经济师
[作者]
奚海燕 梅梅
基于成果的教育(OBE)理念的提出,为优化社会工作专业课程体系提供了新的思路。基于OBE教育理念,明确社会工作专业培养目标,构建符合"产出导向"的专业课程体系,以满足社会工作应用型人才培养的需求。
关键词：
OBE 社会工作 课程体系
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
袁吉仁 方利广 韩道福 邓新华 何喜玲
新时期形势下创新构建实践教学体系是切实提高本科教学质量的重要环节之一。南昌大学物理实验教学中心经过多年的创新探索和一系列的措施实施,构建了"一条主线、三个平台、五类教学、全面开放"的实践教学体系,建立了物理素养教育、拔尖人才培养和创新创业实践3大教学平台,期望为实践教学体系建设的研究提供借鉴和参考。
关键词：
实验教学示范中心 实践教学体系 物理实验
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
张凤琴 刘强 林晓珑
介绍了该校大学物理实验教学与现代信息技术深度融合的教学模式。课前预习采用辅助微信教学平台及智能化开放预习室,课上采用分层次、多元化的教学内容及教学方法,课后通过撰写实验报告训练学生数据处理及科学总结能力,课外通过各种学术竞赛、大创项目等培养学生创新能力及初步的科研能力,形成课内与课外相结合、线上与线下相结合的教学模式,有利于学生创新潜能的开发和创新实践能力的培养。
[期刊] 物流技术
[作者]
韩冰
分析了现阶段物流管理专业教学过程中存在的问题以及物流及相关企业对于物流管理专业人才的要求,以OBE理念为基本依托,反向设计物流管理专业实践教学环节,提出相应解决措施,建立多层次递进式的教学模式,进而提高学生基本实践能力、综合素质以及创新能力。
关键词：
OBE 物流管理专业 实践教学 教学改革
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
华维 周筠珺
从实验教学理念、实验教学体系和实验教学方法等方面对近年来成都信息工程大学气象预报实验教学中心的改革与实践进行了讨论,以观念革新引领实验教学方法和手段的不断创新,在实验教学过程中确立了"面向行业、聚焦业务、立足学生、夯实基础、强化应用、激发创新"的实验教学理念,引入了分类培养和校外校内双导师教学模式。通过科研与实验教学相互融合,实习实践内容与气象预报业务规范相互结合,显著提升了大气科学类专业本科生的实践创新能力与用人单位满意度。
关键词：
实验教学示范中心 气象预报 改革与探索
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
杜学领 张开智
针对传统实验教学存在参与性和可重复性差、安全问题突出、成本高、周期长等问题,文章认为,通过精心设计的数字化实验可实现与OBE理念的高度契合,具有较大的包容度,能够支撑传统实验,满足"新工科"建设对学生能力培养的要求。文章基于OBE理念,提出了进行数字化实验教学设计的基本原理,论述了相应的教学管理特色,并给出了单节课的教学设计实例,对国内基于OBE理念的教学改革和实验改革有借鉴意义。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
苏玉成 张谷令 朱民 邹斌 陈笑
民族院校的理工科学生之间存在着较大的背景差异。在大学物理教学中,这种差异体现在学生对物理概念理解的差异性和物理实验技能的差异性。笔者在大学物理教学中,通过入学后的摸底考试和问卷调查、师生访谈、概念题检测以及分小组互助教学等方法来研究学生的差异性,为有的放矢的大学物理教学奠定了基础,效果明显。在拓展研究方面,笔者通过问卷设计、调研组织、问卷回收、数据录入和数据分析等工作,调研了民族院校学生的高中物理实验背景及大学物理的理论与实验教学现状,与中央民族大学的相应环节进行了对比分析,并且提出了对策与建议。
关键词：
民族院校 大学物理教学 差异性 拓展研究
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郭力 郭建军 石少波
相对于普通高中生源,技校生源学生具有人际交流能力强、专业思想牢固,文化基础、学习能力、数量逻辑能力较差,基础学科学习自信心不足等特点。技术本科院校中的《大学物理》属通识教育基础课程,面向技校生源实施《大学物理》教学,教师应充分发挥学生人际交流能力强、专业思想牢固的优势,采取对话式教学、实践操作式教学、自组模块式教学等,激发学生学习自信心,培养学生的独立学习能力。
关键词：
大学物理 技校生源 教学改革
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
张玮玮 柴成文 郭丽芳
创建节约型校园是我国节能减排的主要行动之一。为提高大学生节能减排意识,根据学生知识面程度,结合最新科研成果,从贴合学生生活的角度出发,开设了一门综合实验课程,将餐厨垃圾用于生产生物农药。该实验将实验内容与解决实际问题相结合,不仅提高了学生节能减排意识,还使学生所学专业知识更加系统化,丰富了学生的实践经验,提高了学生的动手能力,同时也加强了大学生节能行为的宣传与教育渗透。
关键词：
节能减排 综合实验 创新性
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
赵巍 刘梦莹 刘学斌 韩柳
将OBE教育理念融入机械类虚实结合实训教学中,运用IRAI软件平台开发实训项目,即采用真实的PLC等电气控制元件控制PC机中虚拟的机构运动的虚实结合的实训项目。实行模块化教学,将项目由易到难划分为各个任务层级。建立一整套形成性评价体系,对制定的目标进行修改和完善,形成完整的闭环控制的实训教学体系。
关键词：
OBE教育理念 虚实结合 形成性评价体系
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
中心简介东北大学物理实验教学中心成立于1999年,2006年首批成为辽宁省实验教学示范中心。2009年,中心开设的"大学物理实验"课程被评为辽宁省精品课;2017年,中心成为辽宁省物理实验虚拟仿真教学中心。中心承担全校材料、冶金、机械、电子、计算机等34个专业的"大学物理实验"课程教学,每年授课110个班级,学生约3200人,20万生时数。中心拥有专职和兼职教师40人,实验室面积3000 m~2、设备总值2000多万元。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
刘存海 张勇 苏学军 张纪磊 孙江
运用精细化管理理念,对大学物理实验教学过程中的教学内容管理、设备器材管理、教学环节管理和人的管理等问题进行了详细的研究和探讨。针对教学内容和实验设备器材的精细化管理分别提出了"一个牵引、两个兼顾、三个对应"和"五专三化两配合"的原则,对教学准备的"三门功课"、实验选课的"三个放开"、课堂教学的"三个掌握"、教学督导的"三个例会"和课程考核的"三个严格"等精细化的管理原则进行了阐述。
关键词：
大学物理实验 精细化管理 规范化 完好率
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