- 年份
- 2024(9668)
- 2023(14216)
- 2022(12236)
- 2021(11614)
- 2020(9711)
- 2019(22731)
- 2018(22615)
- 2017(44010)
- 2016(23693)
- 2015(26840)
- 2014(26768)
- 2013(26025)
- 2012(23306)
- 2011(20808)
- 2010(20586)
- 2009(18431)
- 2008(17552)
- 2007(14953)
- 2006(12654)
- 2005(10529)
- 学科
- 济(92732)
- 经济(92636)
- 管理(68185)
- 业(64488)
- 企(54907)
- 企业(54907)
- 方法(49028)
- 数学(43356)
- 数学方法(42546)
- 农(23736)
- 财(22579)
- 中国(22028)
- 业经(20474)
- 学(19269)
- 地方(17579)
- 理论(17391)
- 农业(15961)
- 贸(15441)
- 贸易(15434)
- 技术(15277)
- 和(15147)
- 务(15066)
- 易(14983)
- 财务(14979)
- 财务管理(14942)
- 环境(14280)
- 制(14237)
- 企业财务(14112)
- 划(13078)
- 教育(12023)
- 机构
- 大学(328048)
- 学院(327049)
- 管理(135808)
- 济(124759)
- 经济(122034)
- 理学(119748)
- 理学院(118481)
- 管理学(115951)
- 管理学院(115384)
- 研究(100801)
- 中国(72632)
- 京(68563)
- 科学(64732)
- 财(54881)
- 业大(50174)
- 农(49271)
- 所(48543)
- 中心(46819)
- 财经(45557)
- 研究所(44900)
- 江(44790)
- 范(43646)
- 师范(43251)
- 北京(42581)
- 经(41618)
- 农业(38634)
- 院(37476)
- 州(36886)
- 经济学(36781)
- 技术(35522)
- 基金
- 项目(236584)
- 科学(186688)
- 研究(171988)
- 基金(171587)
- 家(149104)
- 国家(147915)
- 科学基金(128675)
- 社会(106874)
- 社会科(101284)
- 社会科学(101256)
- 省(93004)
- 基金项目(91310)
- 自然(85714)
- 自然科(83780)
- 自然科学(83761)
- 自然科学基金(82192)
- 教育(81169)
- 划(78418)
- 资助(71616)
- 编号(71001)
- 成果(55390)
- 重点(52638)
- 部(51990)
- 创(49296)
- 发(49216)
- 课题(48290)
- 创新(45903)
- 科研(45678)
- 教育部(44884)
- 大学(44510)
- 期刊
- 济(125087)
- 经济(125087)
- 研究(88677)
- 中国(56011)
- 学报(50505)
- 管理(48171)
- 科学(46966)
- 农(43115)
- 财(41276)
- 教育(39963)
- 大学(39103)
- 学学(36765)
- 技术(32059)
- 农业(30725)
- 业经(21800)
- 融(21011)
- 金融(21011)
- 财经(20864)
- 经济研究(20211)
- 经(17694)
- 图书(17258)
- 技术经济(16507)
- 统计(16274)
- 科技(16216)
- 问题(16019)
- 业(15882)
- 理论(15294)
- 版(14998)
- 策(14925)
- 资源(14751)
共检索到445784条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国远程教育
[作者]
卢宇 陈锦莹 谢静 陈宏敏 范新民
针对如何有效实现在线学习评价的问题，提出一种采用改进的ＬＭＢＰ算法设计的在线评价模型，给出了评价指标各项要素的定义，构建了评价的方案，并将改进的ＬＭＢＰ算法运用到实际在线学习评价中。结果表明：设计的评价模型能够有效实现对各种类型的在线学习人群学习状态的动态评价。
关键词：
LMBP算法 在线学习 评价 神经元节点
[期刊] 中国远程教育
[作者]
魏顺平
2011年以来,在美国顶尖大学中迅速发展起来并广泛影响世界的MOOCs(大规模开放在线课程)无疑给"在线学习"树立了成功应用的典范。不同于以往的开放教育资源运动,MOOCs既有优质资源的共享,更有学习支持服务的提供。这使开放在线课程提供者面临一个严峻问题,即日益增长的学习者和有限的师资之间的矛盾。本文尝试采用技术方法缓解这一矛盾,以在线学习的评价问题为突破口,从辅导教师视角提出了"基于学习过程数据挖掘的在线学习自动评价模式",并选取基于Moodle平台开展的纯在线培训日志数据为样本开展模式应用,借鉴已有研究成果构建在线学习评价指标体系,并设计了指标评分算法,采用层次分析法确定评价指标体系权重,...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李建伟
本文详细分析了现在一些流行的学习管理系统,总结了这些系统的功能和特点,提出了基于引领式在线学习模式的学习管理系统的三个设计理念--系统提供学习时间管理和学习目标管理;网上学习资源以e-learning在线课程为主;挖掘学习记录,提供个性化的主动的学习支持服务。系统的设计旨在改变目前中国远程教育中存在的一些问题,提高远程教育的质量。
[期刊] 经济问题
[作者]
郭彦丽 严建援 陈建斌
SaaS是一种通过互联网提供软件的应用模式,对于许多中小企业来说,SaaS是一种可以降低信息化成本的较好途径,它避免了企业硬件购买、平台搭建、基础设施和应用软件维护的投入。而SaaS的成功运作,关键在于正确定价模式的选择。基于SaaS服务的价格形成机制分别探讨了四种不同的定价模式:按需定价模式、基于成本的定价模式、基于价值的定价模式和面向竞争的定价模式,并讨论了不同定价策略在SaaS服务模式中的适用性。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李华
针对电大开放教育学习者自主学习能力不足、理论学习积极性不高的现状,文章积极探索符合电大教育实际的开放教育任务型在线学习模式:以学习任务为驱动,以微课形式传送学习资源,引导学习者通过在线学习平台加强与教师及其他学习者之间的交流互动和协作学习,完成既定的学习任务,达到开放教育学习者自主学习的预期目标。
关键词：
在线学习 开放教育 引领式 任务型
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
朱爱红 聂爱民 张继红
认为学习档案评价方法能够帮助研究生和教师了解研究生的认知风格、认知过程、学习需求、学习态度和学习策略,及时准确地发现研究生在学习过程中遇到的困难并给出有针对性的意见和建议,鼓励研究生对学习进行自我反思,提高研究生的自主学习能力和自我教育能力,适用于研究生教育评价。探讨了学习档案在评价自主学习中的特点和效用,遇到的问题及解决办法,构建了一种基于学习档案的形成性评价模式,并将其应用于硕士研究生课程和工程硕士生课程教学评价中,取得了很好的应用效果。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邢晓春
与传统的自主式在线学习模式相比,引领式学习模式更符合当前在线学习者的学习实际。围绕学习过程、学习任务、学习资源以及学习平台对基于QQ群的引领式在线学习模式进行了设计,并对其在开放教育教学实践中进行了实施。该模式对学生在线学习积极性、活跃度以及成绩等方面都有积极的效果。
[期刊] 经济师
[作者]
汤飞飞
在大数据背景下,高职院校《网络营销》课程的开展可以应用新型的智能在线学习行为数据挖掘模式。文章首先分析了高职《网络营销》师生智能在线学习行为数据挖掘模式的内涵,其次分析了该模式的结构及内容,再次总结了该模式的应用及反馈,最后指出了提升该模式效用的策略,以期促进高职《网络营销》课程的教学发展。
关键词：
大数据 高职 智能在线学习 网络营销
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
喻登科
分析了研究生方法论课程对传统教学模式的挑战，提出以在线学习共同体的思路来开展研究生方法论课程的教学工作。进而，对在线学习共同体的建设维度和基于在线学习共同体的研究生方法论课程教学过程进行了总结归纳，提出了方法论课程教学的循环改进模式。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
沈欣忆 吴健伟 张艳霞 李营 马昱春
中国慕课大学先修课(MOOCAP)是采用大规模开放在线课程(Massive Open Online Course,MOOC)和中国大学先修课程(Chinese Advanced Placement, CAP)相融合的方式,借助高等教育领域和基础教育领域的学科专家、资深教师,根据高中生的特点将大学课程进行重新设计的在线课程,是慕课大学先修课。本研究充分利用学习者在MOOCAP中的在线学习行为数据,采用德尔菲法、专家排序法、专家工作坊等多种研究方法,构建MOOCAP在线学习行为和学习评价模型,对MOOCAP课程的学习评价工作具有较强的指导性和可操作性,弥补了以往单凭学习成绩进行评价,或者仅依靠单一学习行为得出一些描述性结论的弊端,更具有全面性和系统性,为学生个性化的发展提供充分的过程评价数据依据,挖掘出学习者各自的学习特性,实现有针对性的"因材施教"。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
罗国权
要使学习者在网络上有效学习,必须使用在线设计的思维方式解构知识内容。本研究分析了知识的结构,论述了作为知识的学习素材可以被解构成知识点、微知识和知识树,提出了知识导图的概念,阐述了适合初级学习者和高级学习者的知识导图学习模式。学习者通过解构学习素材提炼知识点、分解微知识和构建知识树,在制作知识导图的过程中实现知识学习。初级学习者是在选择知识点和构建知识树的过程中学习,而高级学习者则是在解构知识素材和构建知识导图的过程中学习。本文的结论是:基于知识导图的学习模式可以帮助学习者从初级学习者提升为高级学习者,训练学习者学会自主学习是适合现代教育和终身教育的一种学习方式。另外,本文论述了基于知识导图的...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张迪 王帆 兰杰
当前非全日制研究生课程教学在内容与形式、连续性与针对性等方面存在诸多困境,导致其教育教学质量得不到保障和提升。双向在线学习是对异步在线学习和同步在线学习的融合定义,能够为实现非全日制与全日制研究生"同质等效"培养提供实践路径,在兼顾非全日制群体特征基础上实现针对性教学、提升碎片化时间利用、强化学习的连续性、持续性引导反馈等。本研究从双向在线学习理念出发,构建新的非全日制研究生课程教学模式,并在具体课程中实践探索,分析发现该模式在实践中表现出突破工学矛盾、增进师生合作关系等作用。最后,文章基于实践分析结果从教与学两方面提出四点优化建议。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
黄海
本文将本体思想引入CSCL系统,分析了基于本体的计算机支持的协同学习环境下各种角色的行为模式。通过对协同学习模式进行分析,提出了基于本体的计算机支持的概念,建立了相应的模型。该模型描述了基于本体的协作过程,对系统的实现具有指导意义。
关键词：
本体 计算机支持的协同学习
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杨文阳
教师专业发展往往与远程教育在线学习效果的提高是分不开的,单一通过传统培训不是有效促进教师发展的唯一渠道。本文在系统的分析绩效技术特征的基础上提出了一种新的教师在线发展模式,这种模式主要包括常规培训、用户社区、知识管理、电子绩效支持系统和形成性评价等,可以弥补教师专业发展单纯依靠传统教师培训存在的不足,为教师专业发展提供一种新思路。
[期刊] 管理现代化
[作者]
刘子龙
C2C电子商务是近年来发展较为迅速的一种商业模式,其全民参与性和方便快捷性决定了其良好的前景。但目前就其发展来看,它只是传统交易模式的一中有益的补充。本文认为消费者在线决策过程中更多考虑的是传统交易模式和在线交易模式的优劣,以期更贴近实际的考察消费者选择在线交易模式的原因。
关键词：
C2C 在线消费 模式比较 决策行为
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
