- 年份
- 2024(9360)
- 2023(13664)
- 2022(11743)
- 2021(10976)
- 2020(9031)
- 2019(21171)
- 2018(20723)
- 2017(39636)
- 2016(21463)
- 2015(24717)
- 2014(24781)
- 2013(23502)
- 2012(21873)
- 2011(19633)
- 2010(19811)
- 2009(17296)
- 2008(16484)
- 2007(14216)
- 2006(12331)
- 2005(10995)
- 学科
- 济(90559)
- 经济(90480)
- 管理(55063)
- 业(53661)
- 企(42924)
- 企业(42924)
- 方法(39510)
- 数学(34745)
- 数学方法(34064)
- 中国(26144)
- 贸(24781)
- 贸易(24765)
- 易(24011)
- 农(23847)
- 地方(23432)
- 业经(19960)
- 财(18488)
- 理论(17077)
- 农业(15862)
- 技术(15178)
- 融(14746)
- 金融(14745)
- 学(14163)
- 制(13981)
- 银(13856)
- 银行(13844)
- 行(13387)
- 环境(13341)
- 和(13049)
- 发(12656)
- 机构
- 学院(295675)
- 大学(285181)
- 济(121579)
- 经济(119181)
- 管理(111548)
- 研究(96595)
- 理学(96033)
- 理学院(95016)
- 管理学(93024)
- 管理学院(92497)
- 中国(71759)
- 京(59984)
- 科学(56484)
- 财(52829)
- 所(47077)
- 中心(44671)
- 江(44164)
- 农(44068)
- 研究所(42613)
- 财经(41990)
- 业大(40690)
- 范(40232)
- 师范(39846)
- 经(38217)
- 技术(37971)
- 北京(37633)
- 经济学(36794)
- 州(36064)
- 院(35470)
- 农业(34235)
- 基金
- 项目(197200)
- 科学(155982)
- 研究(150527)
- 基金(139379)
- 家(119933)
- 国家(118898)
- 科学基金(103186)
- 社会(92695)
- 社会科(88026)
- 社会科学(88008)
- 省(80556)
- 教育(73923)
- 基金项目(72964)
- 划(66785)
- 自然(65584)
- 编号(64242)
- 自然科(64157)
- 自然科学(64146)
- 自然科学基金(62930)
- 资助(58087)
- 成果(50525)
- 发(47195)
- 课题(45740)
- 重点(45332)
- 部(43629)
- 创(42382)
- 创新(39348)
- 教育部(38156)
- 项目编号(38033)
- 发展(37773)
- 期刊
- 济(131574)
- 经济(131574)
- 研究(85516)
- 中国(61385)
- 教育(46666)
- 管理(42569)
- 农(40227)
- 财(39212)
- 学报(38549)
- 科学(37224)
- 技术(33817)
- 大学(31056)
- 学学(28959)
- 农业(28341)
- 融(27117)
- 金融(27117)
- 业经(23238)
- 经济研究(22050)
- 财经(19762)
- 贸(18796)
- 问题(18237)
- 国际(17886)
- 职业(17779)
- 经(17105)
- 业(15807)
- 坛(14479)
- 论坛(14479)
- 统计(14291)
- 技术经济(14263)
- 商业(14154)
共检索到440678条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
许辉
传统国际贸易专业课程体系存在课程多、课时长、课程与岗位结合度较差等问题,据此,引入广泛使用在人力资源开发领域中的KSAO分析模型,在对相关岗位能力素质进行分析的基础上,按照任务驱动模式对国际贸易专业进行项目课程体系开发与整合。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈雪 仲丛友
KSAO是人力资源管理中对员工职业岗位资质的描述模型。利用KSAO模型将应用性国际贸易人才的职业能力分解为知识、职业能力、素质能力和个性特质四个方面。根据KSAO模型的分析结果,从理论教学和实训教学两个方面构建高职国际贸易专业课程体系。针对不同学习阶段来设计实训教学模块,并各有侧重。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
胡彩梅
通过调研发现国际贸易专业的人才培养中普遍存在培养目标与市场需求相脱节、课程设置泛而不精、实践教学环节薄弱以及教学过程与国际接轨不够等问题。文章以整体知识观为指导,借鉴KSAO模式,构建了国际贸易专业课程整合的目标,并对国际贸易专业理论和实践教学体系进行了优化。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
钱华生
本文认为,应根据市场调查和毕业生跟踪调查,把高职国际贸易专业学生就业定位在外贸跟单员、外贸单证员、外贸业务员、报关员和报检员岗位上,再根据国家职业标准分析其职业能力,在职业能力的基础上开发相应的课程,形成实践引领理论、以职业实践来提升学生综合职业能力的课程体系。
[期刊] 职教论坛
[作者]
乔哲 张彦玲 胡文杰
在＂互联网＋外贸＂的行业背景下，受＂跨境交易＂和＂电子商务＂双引擎的驱动，中国跨境电子商务快速增长，跨境贸易电商化已成为我国外贸行业转型升级新动力。行业新业态催生专业课程体系的优化与重构。以培养学生岗位胜任能力和岗位迁移能力为目标，调研分析融入电商化元素的国际贸易实务专业岗位典型工作任务，调整课程体系，对接企业需求，并给出了课程体系改革的技术建议，对创新国际贸易实务专业课程体系有一定的借鉴意义。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李晓毅
文章阐述了国家商法课程定位的模糊性,以及案例教学模式的形式化,并在此基础上提出了相关建议,例如理性、科学确立国家商法的课程定位。
关键词：
国际贸易 国际商法 课程定位 案例教学
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴蕴
随着高职课程改革不断深入,专业课程校本化开发日益成为高职课改瓶颈。国外高职课程实践研究已经证明任务模式是职业教育课程门类划分及开发的最佳选择,关键在于工作任务分析,DACUM法就是国际上相对最成熟且最为行之有效的以工作任务分析为基础的职业教育课程开发方法。秉承面向可持续发展的高职教育方法创新理念,以高职国际贸易实务的专业核心课程外贸跟单实务课程校本化开发为案例,提出了基于DACUM法的高职专业课程开发流程模型。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘莹 胡淑红 汤百智
高职院校专业课程目标的制定是课程开发的一个重要环节,如何开发与编制专业课程目标将影响课程内容的选择与组织,关系人才职业能力的培养。一直以来,专业课程目标的开发与编制未受到应有的重视。为此,我们展开对专业课程目标的研究,通过借鉴国外"能力本位"和"学习领域"课程开发技术的理念与方法,探讨专业课程目标编制应持的理念、课程目标应具有的结构和课程目标的开发方法。我们认为高职专业课程目标的制定要以职业岗位典型工作任务为基础,确定岗位职业能力,然后以职业能力为依据,编制专业课程目标。这样制定出的专业课程目标才能满足高职人才培养的需要。
关键词：
高职院校 专业课程目标开发 职业能力
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曹将栋
本文根据对机械设计行业工作过程分析,对高职院校机械设计与制造专业进行了基于工作过程系统化的课程开发,并列举了典型课程情境设计实例。
关键词：
机械设计与制造 课程开发 工作过程
[期刊] 职教论坛
[作者]
许益成 毕小明 闻红华 周丹
从高职软件开发专业的人才培养目标分析入手,认清和理解本专业的课程特点和要求,在此基础上引入CDIO工程教育理念,并有机融合工学结合、项目化教学的优势,强调企业深入合作,强调职业能力培养,设计出适合高职学生的软件开发专业课程体系;介绍了课程体系的具体实施,并探讨了保障措施以确保课程体系的有效实施。
关键词：
软件开发 CDIO 工学结合 课程体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张君斐
《国际贸易实务》课程开发中,以典型产品贸易为学习情境,选择的典型产品由简单到复杂;对典型产品贸易的工作任务进行分析,明确典型产品贸易的工作对象、工作步骤、工作要求、工艺流程规范等内容;以典型产品为载体进行学习情境设计,并进行相应的课业文本设计,形成引导文、工作页等学习材料。实施以典型产品贸易为学习情境的课程,须建立职场化的教学场所,并以工作或学习成果为载体进行课程评价。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
韩国威
高职学习领域课程开发要以工作领域分析研究为前提,要在明确工作领域的概念和内涵的基础上,以高职人才培养的层次定位为依据,以专业面向的职业生涯分析为工具,从整个工作领域中筛选出适合高职学习领域课程开发的部分,并通过对该部分工作领域包含的全部典型工作任务的分析、概括和描述,明确工作领域的内容,同时对内容的合理性和全面性进行验证性分析,为高职学习领域课程的开发提供基础。
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐秀维 顾艳阳
课程是任何类型教育的呈现形式,课程开发理念取向、课程的目标取向、课程内容取向直接影响课程的有效性。以职业能力为取向,以学生职业能力成长为目标、以岗位工作任务为内容的课程开发,是高职课程有效性的基础。
关键词：
课程 理念 目标 内容 取向
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈健平 王瑜
任务引领型旅游管理专业课程开发以岗位技术群为导向,体现模块化特征,以工作任务来整合理论与实践课程资源。同时,以旅行社实际岗位群需求为导向,以业务应用能力培养为主体,以岗位业务素养培育为基调,以职业资格证书获取为成果,构建"任务驱动"、"流程重组"教学模式。在课程实施中,强调以典型项目设计实践活动,以工作情境创设实训氛围,并融入职业技能鉴定与资格考评内容。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张海宁
当前,国际化已经成为高职院校发展的重要战略方向及发展趋势。通过分析近几年来期刊数据库收录的高职教育国际化相关文献,聚焦"实践层面"国际化,以"专业课程国际化"为核心方向梳理出相关研究,总结出纵向上研究深度不足、方向上目标不够清晰两大问题,提出未来需要进一步明确国际化人才的培养目标、深入了解国际化职业资格认证、细化高职院校国际化研究方法三大研究方向,为进一步深入研究高职院校的国际化提供可借鉴及参考的依据。
关键词：
高职院校 国际化 研究综述
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
