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[期刊] 中南林业科技大学学报
[作者]
卢兆银 杨海君
为方便研究生指导教师快速、准确地填写考核信息和考核单位全面、快速地掌握考核导师信息,逐步推进研究生导师考核信息化建设和管理,针对高校研究生指导教师聘期量化考核的需要,依据研究生指导教师聘期量化考核指标,以Tomcat为web服务器,Eclipse为集成开发平台,MySQL为数据库服务器,Internet Explorer为客户端,Microsoft Windows 2000为操作系统平台,采用JSP技术设计了导师聘期考核系统,探讨了研究生指导教师聘期量化考核系统的实现.其结论对高校教师考核有一定的指导作用.
[期刊] 高等农业教育
[作者]
杜锐 陈艳慧 李勇
在分析教育信息化环境下,研究生导师信息管理工作的现状与存在问题的基础上,指出开发基于B/S模式管理系统的必要性,阐述了系统的设计原则,讨论了各功能模块的功能实现与应用。
关键词：
研究生导师 管理 信息系统
[期刊] 中国高教研究
[作者]
叶松 瞿海东 蒋国俊
导师对于提高博士生培养质量作用非常关键,而当前普遍存在的“导师终身制”严重制约了博士生培养质量的提高。笔者分析了博士生导师队伍考核评估的必要性,提出了考核评估应涵盖的主要内容,并就考核评估中可能出现的一些问题进行了探讨。
关键词：
研究生教育 博士生 导师 考核评估
[期刊] 农村金融研究
[作者]
王珂 崔一萍
专门技术干部考核要采取定性与定量相结合、以定量考核为主的方法,这是由专业技术干部的特点决定的,也是人事管理科学化的基本标志。过去干部考核存在许多弊端,主要是单纯采用定性估量的方法,它受干部工作者个人素质的影响较大,依赖于考核者的素质、经验和判断,被考核者的价值
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吕军
高校教师的绩效考核是高校人力资源管理的一个重要环节,对提高教师的专业发展和人才培养质量有重要的意义。本文分析了当前高校教师岗位聘任工作中绩效考核存在的主要问题,并对适应高校发展特点、以师为本的教师绩效考核评价指标进行了探讨。
关键词：
高校教师 岗位聘任 绩效考核
[期刊] 中国软科学
[作者]
周方 齐建国
目前,对社会科学和软科学科研人员的职务聘任已经普遍实行,这是科研体制改革、实行聘任制的重要成果。但是,如何对待聘人员的科研能力、业绩进行科学的定量考核一直:是科研管理的一大难题。本文试图以定性分析与定量分析相结合的办法,探讨科研职务聘任的定量分析途径,为聘任工作提供科学的依据。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
邓勇 龙文懋 白永毅
1988年4月,在两个系试点中期考核基础上,我校正式制订并公布了《关于研究生中期考核制度的暂行规定》。四年来,已有近3000名硕士生、600多名博士生参加了中期考核。这一环节对于调动研究生的学习积极性,提高研究生的全面素质起到了促进作用。中期考核是研究生入学一年后,对其德、智、体诸方面表现的全面考察和评定。在实
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
徐振明 孙荣玲 王德保 王久春
科研人员业绩量化考核方案研究徐振明孙荣玲王德保王久春清华大学已成为我国重要的科研基地之一，具有较强的基础研究、应用研究和科技开发的实力。学校在“２１１工程”规划中提出，到２０１１年（建校１００周年）争取把清华大学建设成为世界一流的有中国特色的社会主...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李阿利
研究生导师是研究生培养质量的第一责任人,导师队伍的质量和导师的指导作用直接影响高层次人才培养质量。本文从分析当前研究生导师激励机制的主要设计缺陷入手,阐述了高等学校研究生导师有效激励机制设计的原则,提出了建立研究生导师激励机制的主要途径和方法。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
孙晓敏 车宏生
针对我国研究生复试中存在的内容效度问题,基于国外研究生胜任特征研究的已有成果,对Reeve等的研究生绩效模型进行了修订,提出了包括学业能力、学业努力、个人自律、个人管理技能、人际关系以及职业愿景与自我导向六个因素的研究生绩效模型,并以此为框架概括整合了已有研究中基本达成共识的研究生胜任特征。基于研究生胜任特征模型,对复试的考核维度进行系统的探索和研究,是提高我国研究生选拔科学性和有效性的重要途径。
关键词：
研究生复试 胜任特征 研究生绩效模型
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
黄学
论述了兼职研究生导师的内涵、作用及兼职导师队伍的建设与管理等方面的问题。指出:所谓兼职研究生导师是指有研究生培养权的高校从本校以外的企事业单位所聘用的有资格招收培养研究生教师的总称;兼职导师在研究生教育工作中发挥着十分重要的作用;对兼职导师队伍进行建设和管理,须从学校、兼职导师本身和研究生三个方面入手。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
谢心怡 郭二榕 张辉
以一所高水平研究型大学为案例,采用混合研究方法对预聘期青年教师的组织认同与组织承诺进行研究。探讨该问题有助于"预聘-长聘"制改革的稳步推进,一流师资队伍及一流大学的建设。预聘期青年教师承担着科研工作、教学工作及服务管理工作,但"预聘-长聘"制强化了对科研工作的考核。在此情况下,他们更为投入科研工作,更认同自己作为学术共同体一员的身份,对院校较少情感承诺和规范承诺。但是,他们对不同工作的投入也受到制度中改变较慢的规范性要素与文化-认知性要素的影响,并不会骤然随改变较快的规制性要素而改变,这使其组织认同与组织承诺呈现出复杂的面貌。研究据此提出调整单维教师评价、落实培养支持制度等"预聘-长聘"制优化策略。
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
郭珍 曾悦
课程考核是研究生课程教学的重要组成部分,创新课程考核范式可以提升研究生学习能力,进而增强其创新能力与批判性思维。从研究生课程考核实践来看,一些研究生课程感知价值过度以获取学分为导向,产生了“浅层学习”以及“伪学习”等学习行为偏差,导致研究生课程“一锤定音”式考核方式失效,研究生跌入学习能力难以提升的陷阱。应改进研究生课程考核范式,推动研究生课程考核从“一锤定音”式向“循环反馈”式转变,引导研究生持续反思价值观、学习态度与学习行为,进而提升双环学习能力,走向“正确感知价值—积极学习行为—学习成效提升”的良性循环。
关键词：
研究生 课程考核 循环反馈 双环学习能力
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