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[期刊] 中国成人教育
[作者]
张炯
IPHONE应用开发是一门实践性很强的课程,该课程特别强调利用专业知识进行创新能力的培养。本文应用CDIO工程教育理念,实施产学合作,以企业真实项目为主线重新构建课程、创新LSI项目教学方法、拓展学生国际化视野和完善课程考核方法等几个方面大胆探索和实践。通过课程的设计与实施,着重培养学生项目实施和运行能力、自主学习能力和使用所学知识推理创新能力。
关键词：
CDIO LSI项目教学法 课程改革
[期刊] 财会通讯
[作者]
高丽华
一、引言《成本核算实务》是财会类专业课程体系的核心课程,对高职学生职业素养的养成和职业能力的培养起着支撑作用。该课程重点介绍成本核算专业知识和专业技能,具有成本核算工作上的系统性、操作程序上的前后衔接性和课程之间的关联性等特点。在传统教学中,重理论、轻实践,往往以"课本为中心、讲授为主",许多教师只注重生产费用的数据演算,缺乏对成本信息的来龙去脉、隐含于不同类型企业成本核算程序的方法、理念及实施方案等思维方式的培养,也忽略了账证表实际操作能力的演练,即使
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杨宁 林丽征 徐梦诗
面向师范生实践性知识发展的"现代教育技术"新课程强调情境性与实践性统一的学习,翻转课堂的引入使延长学习时间、提高学习品质的实践性知识学习成为可能。基于对翻转课堂的理解,结合"现代教育技术"课程的教学需求,构建了基于"学习手册"和"学习资源包"的翻转教学模型,并对其教学效果进行了调查,在此基础上又对翻转教学的设计与实施进行了反思。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
王志军 余新宇
在线学习与面对面课堂教学有本质不同。由于缺乏对在线学习原理的把握和理论的系统研究，当前在线课程建设以经验摸索为主，难以实现突破与创新。在线课程究竟包括哪些构成要素，如何结合在线学习基本原理设计与开发良好学习体验和质量保障的在线课程？为了回答这一问题，本研究首先界定了在线课程的概念，梳理了在线课程的发展历程及相关研究，提出在线课程建设应从资源型课程观走向参与型课程观。在提炼在线课程核心要素基础上，本研究基于在线学习基本原理建构了在线课程设计与开发的理念模型。该模型坚持以学习者为中心，以目标为导向，综合考虑情境、交互和存在感三方面问题，围绕各要素开展系统性学习设计。为将理念模型操作化，本研究进一步建构了包括总体规划、系统设计、开发迭代三阶段和多项具体任务的在线课程设计与开发过程模型。其中，设计理念是在线课程设计与开发的灵魂，不仅统领各要素的设计，也是在线课程设计与开发走上创新之路的关键。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李艳燕 王丽 梁妙
目前我国大多数网络课程侧重在界面和美工方面的改进,而网络课程的核心要素即学习资源却相对静态固定,组织不灵活,重复利用率不高,缺乏语义关联信息。学生的学习更多只是对资源进行浏览和简单交互,缺乏深度互动,对资源建设的参与度低,主动学习的动机不高,学习效果不理想。针对这些问题,我们引入Web2.0群建群享的思想,提出了一种基于语义wiki的开放、灵活、可扩性网络课程设计思想,强调网络课程资源的群建、联通、共享的特性,并开发了一门网络课程进行探索性案例研究。实验结果表明,基于语义wiki的网络课程能促进师生、生生之间的协作交互,提高学生协作学习意识,并能在一定程度上提高学习效果。
关键词：
语义wiki 网络课程 协作学习
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周世辉
基于技术型人才特征,在《建筑施工技术》课程设计过程中,注重以学生掌握建筑施工技术科学知识体系为主,同时突出学生综合实践能力和创新能力及技术伦理精神的培养。其课程基于施工员岗位工作过程,对接施工员职业标准,以施工员典型工作任务为核心,采用"项目+任务"的形式进行设计。根据课程特点,其课程实施宜采用分段循环的教学组织形式,同时注重综合型技术训练项目设计,以使学生更多地获取缄默性知识。
[期刊] 教育与职业
[作者]
周志敏
文章首先阐释了在CDIO("构想—设计—实施—运用")工程教育理念指导下,学校创新的教育模式SWH-CDIO的概念和意义;说明了如何根据这一指导思想对计算机应用技术专业认识实习进行项目设计,探讨了如何在教学过程中更好地实施和运用,包括项目的基本要求、实习方案、关键环节等方面。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
刘晓华
<正>一、生态课程内涵概述生态课程是指将学生置于常态的社会生活环境，依其能力水平及生活现状，以适应未来生活环境为导向，通过对儿童能力与环境要求、现实环境与理想环境的分析评估，制定具体的教育目标，提供适合学生教育需求的个别化教育课程。生态课程是著名特殊教育课程专家张文京提出的一种新的课程类型。在此之前，特殊教育课程的发展经历了三个阶段，即补偿性课程、发展性课程、功能性课程，这三种课程的缺陷是课程所教技能的迁移效果不佳。生态课程注重学生对知识技能的迁移运用，有望弥补以上三种课程的不足，是特殊教育课程发展的方向。
[期刊] 会计之友(中旬刊)
[作者]
蒋海燕
基于工作过程的课程开发与建设代表着职业教育改革的发展方向。文章以高职高专"财务会计"课程为例,从工作过程导向的课程设计理念与思路出发,重新构建了课程内容体系,阐述了工学结合的教学设计,并提出了财务会计课程实施的保障体系。
关键词：
工作过程 学习情景 职业能力
[期刊] 职业技术教育
[作者]
高林 鲍洁 王莉方
基于工作过程的课程设计方法的核心内容是"典型工作任务分析"和"工人专家访谈会"。使用该方法,职业教育课程开发者可以对现代职业实际工作过程中的典型工作任务进行整体化的深入分析,并将分析结果应用到教学设计中,最终准确确定和描述典型工作任务对应的学习领域、职业教育的学习目标和学习内容,开发编制学习领域课程教学大纲,从而开发出工作过程系统化的职业教育课程,实现培养学生综合职业能力,特别是职业竞争力(设计与建构能力)的根本目的。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姜大庆
本文以行动导向教学观为指导,以高职计算机类"Linux系统与网络管理"课程为例进行了项目化教学设计和实施的探索。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
樊亚峤 靳玉乐
意境是中国艺术境界的最高范畴,并成为中国艺术家进行艺术创作的终极追求。研究意境思想观照下的课程设计及实施具有重要的理论价值和实践意义。意境思想运用于课程设计要求课程设计者采取"布白"艺术,并遵循一定的设计原则。在课程实施的意境创设过程中,课程使用者应采取必要的策略。
关键词：
课程设计 课程实施 意境 布白
[期刊] 教育与职业
[作者]
谢攀 陈存恩
针对目前我国工程教育存在的问题,文章提出基于CDIO工程教学理念的土木工程施工教学改革模式。该教学模式紧紧围绕土木工程施工课程能力培养大纲,让学生身处土木工程项目逐渐实现的真实情景中,以问题学习的形式和探索性的项目设计为载体,使学生进行自主学习,最终实现对其综合能力的培养。
[期刊] 职教论坛
[作者]
许益成 毕小明 闻红华 周丹
从高职软件开发专业的人才培养目标分析入手,认清和理解本专业的课程特点和要求,在此基础上引入CDIO工程教育理念,并有机融合工学结合、项目化教学的优势,强调企业深入合作,强调职业能力培养,设计出适合高职学生的软件开发专业课程体系;介绍了课程体系的具体实施,并探讨了保障措施以确保课程体系的有效实施。
关键词：
软件开发 CDIO 工学结合 课程体系
[期刊] 教育科学
[作者]
闫守轩
当下我国已开发或使用的真正"课程"意义上的中小学生命教育教材极其有限。以三本(套)代表性的生命教育教材为例的文本分析发现,生命教育课程设计与开发在课程基础、课程定位、课程目标、课程内容与实施等方面存在诸多亟待解决的问题,为此探索改进生命教育课程设计与开发的基本思路与策略。
关键词：
生命教育 课程设计与开发 课程文本
文献操作()
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文献计量分析
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