- 年份
- 2024(10363)
- 2023(14768)
- 2022(12416)
- 2021(11487)
- 2020(9649)
- 2019(22172)
- 2018(21786)
- 2017(40443)
- 2016(22490)
- 2015(25995)
- 2014(25776)
- 2013(24455)
- 2012(22616)
- 2011(20296)
- 2010(19970)
- 2009(17704)
- 2008(16933)
- 2007(14969)
- 2006(12608)
- 2005(10464)
- 学科
- 济(84003)
- 经济(83903)
- 管理(61574)
- 业(54394)
- 企(43926)
- 企业(43926)
- 方法(41719)
- 数学(37577)
- 数学方法(37124)
- 中国(24684)
- 农(23818)
- 财(22917)
- 地方(19085)
- 业经(17891)
- 制(17741)
- 学(16632)
- 理论(16181)
- 农业(15864)
- 银(14368)
- 教育(14350)
- 融(14345)
- 金融(14337)
- 银行(14319)
- 务(14188)
- 贸(14133)
- 财务(14127)
- 贸易(14122)
- 财务管理(14084)
- 行(13676)
- 易(13662)
- 机构
- 大学(300421)
- 学院(297460)
- 济(113332)
- 管理(112042)
- 经济(110742)
- 研究(98367)
- 理学(96747)
- 理学院(95665)
- 管理学(93691)
- 管理学院(93167)
- 中国(73622)
- 京(63512)
- 科学(60997)
- 财(53951)
- 农(52090)
- 所(47736)
- 中心(47313)
- 业大(46756)
- 江(46387)
- 研究所(43508)
- 财经(42836)
- 范(41577)
- 农业(41172)
- 师范(41046)
- 经(39185)
- 北京(39101)
- 院(37578)
- 州(36416)
- 技术(35462)
- 经济学(35048)
- 基金
- 项目(210054)
- 科学(164740)
- 研究(154941)
- 基金(149592)
- 家(131073)
- 国家(129944)
- 科学基金(111572)
- 社会(95968)
- 社会科(90712)
- 社会科学(90689)
- 省(84486)
- 基金项目(78957)
- 教育(75611)
- 自然(72845)
- 划(71421)
- 自然科(71182)
- 自然科学(71158)
- 自然科学基金(69866)
- 编号(63504)
- 资助(61694)
- 成果(52024)
- 重点(48000)
- 部(46781)
- 课题(46096)
- 发(44765)
- 创(44373)
- 创新(41306)
- 大学(41244)
- 科研(40654)
- 教育部(40393)
- 期刊
- 济(118199)
- 经济(118199)
- 研究(87185)
- 中国(67323)
- 学报(50814)
- 教育(49862)
- 农(46168)
- 财(43306)
- 科学(43283)
- 管理(40784)
- 大学(40084)
- 学学(36351)
- 农业(31670)
- 技术(29223)
- 融(26783)
- 金融(26783)
- 财经(21283)
- 业经(19868)
- 经济研究(18880)
- 经(18292)
- 业(17152)
- 图书(16892)
- 问题(15742)
- 版(15089)
- 职业(14681)
- 科技(13555)
- 统计(13405)
- 业大(12937)
- 理论(12884)
- 技术经济(12768)
共检索到444274条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 财会通讯
[作者]
程平 段莹莹
在国家启动研究生教育综合改革，不断深化专业学位培养模式改革的背景下，统筹构建并不断完善专业学位研究生培养质量保证和监督体系已成为亟待解决的重要问题。本文结合专业学位研究生培养质量保证和监督体系建设的总体思路与具体规范，以重庆理工大学会计硕士专业学位（ＭＰＡｃｃ）培养现状及发展需求为契机，构建了ＭＰＡｃｃ培养质量保证和监督体系的平衡计分卡模型，并基于平衡计分卡四维度的战略关联构建了ＭＰＡｃｃ培养质量保证和监督体系的战略地图，以期为重庆理工大学ＭＰＡｃｃ教育机构成功实施培养质量保证和监督体系提供理论依据，实现其研究生教育的内涵式发展。
[期刊] 财会月刊
[作者]
程平 阎玲琳
在互联网发展的大背景下,社会、政府、内部审计对审计人才提出了更高的要求,如何保障审计人才培养质量尤为重要。以重庆工大学MPAcc审计人才培养为例,阐述如何结合OBE工程教育模式,建立"互联网+"审计人才质量保障体系,设置人才培养目标、课程体系和考核制度,从而保障审计人才培养的质量,以期为"互联网+"发展背景下审计人才培养提供借鉴。
[期刊] 财会月刊
[作者]
程平 王绪冬
基于大数据、人工智能技术的审计数据分析、信息系统审计能力的培养是"互联网+会计"MPAcc深化教育改革的重要内容之一。以重庆理工大学MPAcc教育为例,在分析"互联网+会计"MPAcc大数据智能审计能力的基础上,基于ADDIE模型,构建"互联网+MPAcc"大数据智能审计能力培养框架模型,以期为高校MPAcc审计人才培养提供新的思路。
[期刊] 财会月刊
[作者]
程平 王文怡
随着大数据、云计算、人工智能等新兴技术在企业会计工作中的应用,新技术背景下高层次会计人才的培养重心发生了显著变化。在国家深化研究生教育和专业学位培养模式改革以及全国MPAcc教育指导委员会推动"互联网+会计"教育综合改革的背景下,以重庆理工大学为研究对象,引入AGIL分析框架,分别从环境适应性、目标达成、资源整合和潜在模式维持四个方面进行阐述,从而形成"互联网+会计"MPAcc人才培养改革的思路,针对MPAcc人才培养改革提出了协同创新改革路径,以为培养符合时代发展要求的复合型高层次会计人才提供借鉴。
[期刊] 财会月刊
[作者]
程平 王健俊
"互联网+"在给MPAcc教育带来巨大影响的同时,已然使得"互联网+会计"具备了一定的工科属性。考虑到与工程教育有着类似的性质和目标,CDIO理念对于复合型MPAcc人才能力的培养具有重要的借鉴价值。以重庆理工大学"互联网+会计"MPAcc教育为例,构建了基于CDIO的财务智能化应用能力培养模型,并详细论述了构思、设计、实施、运行等各环节的具体内容。研究表明,在这种能力培养的过程中,明晰的人才能力内涵界定、准确的能力培养设定、合理的课程开设和灵活的教学运作是保障培养质量的关键因素,有助于会计研究生复合能力的培养。
[期刊] 财会月刊
[作者]
程平 纪薇
大数据技术与会计专业的深度融合,尤其是大数据对企业财务决策影响方面的课程建设是"互联网+会计"深化MPAcc教育改革的重要内容之一。以重庆理工大学MPAcc教育为例,在阐述"互联网+会计"下"大数据与财务决策"MPAcc课程建设背景的基础上,引入ISD教学设计模型,构建"大数据与财务决策"课程的教学设计框架,并详细分析教学设计过程中的教学问题、教学目标、教学方案与教学实施,以期能为大数据时代背景下的高级应用型会计人才教育提供一些参考与借鉴。
[期刊] 财会月刊
[作者]
程平 陶思颖
财务共享作为集团企业新型财务管理模式的核心内容,已经成为集团企业实施会计核算的主流信息化应用模式。财务共享课程教学是"互联网+会计"MPAcc教学的核心内容,已经引起会计教育界的关注,并在研究生和本科生层次开设了相关课程。以重庆理工大学MPAcc"云会计与智能财务共享"课程为例,导入ADDIE教学设计理念,建立"云会计与智能财务共享"课程的ADDIE教学设计模型,深入分析ADDIE模型从分析到评价五个要素的具体实现。该课程教学设计思路具有系统性、针对性和保障性,期望能够为国内高校财务共享课程的开设提供参考。
[期刊] 财会月刊
[作者]
程平 蒋雨
为了加强与完善会计专业硕士(MPAcc)研究生培养过程的控制,本文引入控制论,分析了MPAcc培养过程控制的现状以及存在的问题。本文以重庆理工大学MPAcc教育为例,构建了一个MPAcc培养过程整体控制框架,并针对培养的全过程建立了相应的详细控制图,以期实现全面提升MPAcc培养过程控制的目标。
[期刊] 财会通讯
[作者]
程平 范洵
为推动"互联网+会计"MPAcc教育综合改革,打造能够体现课程难度、深度的"金课",需着手科学合理地建设和优化基于云会计、大数据和人工智能与会计深度融合的技术型课程。本文以重庆理工大学《云会计与智能财务共享》MPAcc课程为例,获取教学课件以及学生心得总结等相关文本作为研究数据,从知识获取、知识抽取、知识融合与验证等方面详细阐述了教学内容知识图谱的构建,并且通过构建共现矩阵引入学生反馈完善教学内容知识图谱。通过知识图谱构建,展现课程知识点的关联,帮助教师改善教学效果以及学生提高学习效率,促进"金课"课程建设和MPAcc人才培养质量的提高。
[期刊] 财务与会计
[作者]
程平 范珂
实践基地建设是达成研究生培养目标,保障培养质量的关键。本文以重庆理工大学MPAcc教育为例,从知识流动、价值流动和物质流动三方面论述了MPAcc实践基地生态系统的构建。
关键词：
MPAcc 生态论 协同创新 实践基地
[期刊] 财务与会计
[作者]
程平 范珂
实践基地建设是达成研究生培养目标,保障培养质量的关键。本文以重庆理工大学MPAcc教育为例,从知识流动、价值流动和物质流动三方面论述了MPAcc实践基地生态系统的构建。
关键词：
MPAcc 生态论 协同创新 实践基地
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
孙延明 向智男 葛瑞明 陈小平 朱敏
从专业实践课程体系、专业实践基地、双导师机制及学位论文标准、制度建设及管理几个方面介绍了华南理工大学构建与实施全日制工程硕士研究生实践能力培养体系的做法及效果,并通过调研结果证实了实践能力培养的重要性,最后从宏观层面提出了对实践能力培养体系建设的几点思考。
[期刊] 财会月刊
[作者]
程平 张洪霜
随着人工智能的不断发展,机器学习技术如何与会计教学相结合,这是"互联网+会计"深化MPAcc教育改革的重要内容之一。重庆理工大学在MPAcc课程中增设了"机器学习与智能账务"等会计信息化课程,在分析课程建设背景的基础上,引出JiTT教学模式,构建"机器学习与智能账务"课程教学设计模型,并详细分析教学设计过程中的教学目标、教学内容与教学过程等,以期为其他相关学科的课程设计提供参考与借鉴。
[期刊] 财会通讯
[作者]
程平 彭兰雅
随着云计算、大数据和人工智能等现代信息技术对会计的影响,MPAcc教育面临着新技术背景下的改革,通过打造"金课"提高技术融合性人才培养质量是教育改革的必由之路。在课程建设过程中,教学内容、教学方式和教学组织形式不断地重塑和演化,其课程满意度的分析是评价"金课"质量的关键要素。本文以重庆理工大学"互联网+会计"MPAcc特色课程《云会计与智能财务共享》课程为例,以学生课程总结与反思文本作为数据样本,用Python作为文本分析语言,对隐含在文本中课程满意度进行挖掘与分析,以期有效优化和完善课程教学方法组织形式,提高教学质量,对课程建设和"金课"打造提供参考与借鉴。
[期刊] 财会通讯
[作者]
程平 廖婧宇
大数据时代同时具有会计和信息技术能力的复合型会计信息化人才的需求日益增加。本文以重庆理工大学会计信息化国家级精品课程之《会计软件开发技术》课程为对象,阐述了翻转课堂对复合型会计信息化人才培养的作用,深入地分析了春秋战国翻转课堂教学模式对复合型会计信息化人才在专业能力、社会能力和方法能力等方面的培养,最后讨论了这种模式培养复合型会计信息化人才的保障措施。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
