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[期刊] 实验技术与管理
[作者]
冼远清 匡珍春 初庆柱
针对高等学校课堂教学的特点,采用基于Android的移动开发技术,开发了一款用于课堂辅助教学APP软件。该软件采用MVP设计模式,使用JSON作为数据传输格式,利用MUI、Okhttp3、GreenDao等技术将多门课程集成,把课堂教学、知识推送、智能考勤、智慧提问、学生问答等功能集于一体,提供了一个提升课堂教学质量和学习效率的移动平台,满足学生个性化、碎片化学习的需求。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
魏群义 廖维 沈敏
APP客户端已成为移动图书馆最重要的服务模式之一。仅依靠引进通用的移动图书馆产品难以满足读者需求,构建智慧图书馆APP成为移动图书馆服务的新方向。文章调研国内外主流移动图书馆APP产品,分析APP服务存在的不足,提出智慧图书馆APP设计的三项原则:保持与PC端的一致性,融合智能终端的特性,注重个性化服务。以重庆大学图书馆为例,提出智慧图书馆移动APP的系统架构和功能设计,以二维码门禁、资源统一检索、业务提醒为例论述智慧图书馆APP的实践应用。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
散晓燕
互联网与现代课堂相融合的智慧教学需要构建"个性化、社区化、移动化"的网络学习环境,利用现代信息技术与教学资源相融合构建智慧式教学、智慧学习、智慧评价的生态环境,开展智慧教学的网络学习空间设计应具备识别、记录、泛在、联结等基本特征,以技术环境为支撑,以智慧教学资源为基础,实现个性化学习、社交和管理服务。
关键词：
智慧教育 智慧教学 空间特征 模型设计
[期刊] 经济师
[作者]
周婕
信息化教学随着教育理念和当今科技发展的迅猛发展开始受到更多的关注,但研究信息化教学评价的却很少。而深度学习是可以用于评价智慧课堂的一款优秀的学习方法。文章从先分析智慧课堂的优点特点,到建立评价的维度,最后再基于专家评判的方法做出最后的修缮,通过这一流程下来设计了基于深度学习的智慧课堂的评价。
关键词：
深度学习 智慧课堂 教学评价
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
苏妮娜 宋璠
设计开发了一套基于Android操作系统的地质认识实习移动教学平台。该平台基于手机版百度地图Android SDK构建,充分融合了移动网络技术与空间信息技术,实现了野外地形图与地质图浏览、路线设计与管理、观测点定位与导航、教学知识点查询等功能。利用该平台辅助野外教学,实习过程中能够避免由于地形、天气以及工程活动等造成的迷路、遗漏观测点等情况,有效提升野外地质实习的效率和质量。
[期刊] 教育研究
[作者]
程广文 宋乃庆
教学活动是一种复杂的、人为的和为人的实践活动,“为人”表明教学活动应具有确定性;“人为”表明教学活动具有不确定性;“复杂”表明教学活动必须在不确定性中寻求确定性。而这个过程则意味着教学活动开展必须具有实践智慧,亦即教学智慧。教学智慧生成于具体教学情景,同时表征于具体教学行为,它与教学方法和教学艺术具有某种共同性,但更多的则是它们之间的差异性。课堂教学的复杂性和创造性使得教学智慧成为教学活动的必然要求。教学智慧是“教学经验”、“理论修养”(包括“学科修养”)和“德性”的整合结果。
关键词：
教学 教学活动 教学智慧
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王杰祥 孙向丽 颜彤 郑必平
混合式教学是后疫情时期自学考试教育教学的发展方向，也是推动教育信息化和高质量发展的必由之路。文章以苏州大学自学考试实践类课程《植物造景设计》为例，依托智慧树平台从教学内容、教学过程和教学管理三个方面研究了适合自学考试学生学习目的、学习水平和学习能力的教学手段和方法，并通过教学实施创建了融思想、知识、技能、素质四位一体的教学体系，激活了教学过程，改进了教学效果，为提高自学考试人才培养质量积累了经验。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
汪晓春 柏琳瑶 邓相军
基于职业兴趣,智慧教室可被划分为社交竞争教室、有序训练教室、独立思考教室、理性实验教室、分享创造教室、个性演说教室六种类型,每种类型的教室在色彩规划、空间布局、设施配备方面具有不同的特色,共同服务于学生社会化、专业化学习。
关键词：
智慧教室 课堂教学 职业兴趣
[期刊] 经济师
[作者]
张军
教育信息化2.0时代，利用信息化技术与教育深度融合的智慧课堂开展“教”与“学”活动，是改革传统课堂模式、实现高职教学质量提升的有效途径。在实施智慧课堂教学环节中，教学设计起着至关重要的作用。文章从智慧课堂教学设计的四个方面，提出构建的流程框架与内容。
关键词：
高职智慧课堂 教学设计 创新研究
[期刊] 职业技术教育
[作者]
苏李
智慧教育作为教育信息化领域中的新概念,顺应了当前核心素养理念下的人才培养模式,其环境创设需要借助一定的教学媒介与信息技术。职业教育导学教学设计包括对导学理念、目标、形式、环境、活动、智慧教学技术、智慧教学策略、智慧教学过程等的设计,其评价设计应关注过程性评价,体现开放性功能。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王志燕
随着教育信息化的推进,学生获取知识的方式也趋于数字化,多元化。有效的课堂教学交互能促进学生深度学习,本文从学生多元发展视角出发,构建智慧教室环境下课程教学框架。设计出智慧教室对于学生深度学习教学评价测量模型。以某高等师范专科学校大一年级学生为实验对象,以"计算机网络课程"为教学实验内容,经过一学期的课程实践得出以下结论(1)智慧教室环境提高了学生的知识,认知和情感的能力,(2)学生的学习思维由简单的学习到相互关联的学习思维;协作、创新能力均有显著提升,(3)智慧教室对于课程的学习有积极的促进作用,也有消极影响。
[期刊] 职教论坛
[作者]
许文虎 钟敏
"互联网+教育"是我国教育领域尤其是普通高等教育和高等职业教育发展的必然趋势,目前基于互联网技术与信息技术的新兴教学模式微课、慕课、翻转课堂等成为研究的热点。分析对比新兴教学方式与传统课堂教学的特点和功能,指出新兴教学方式并不能取代传统课堂教学,应充分利用互联网技术与思维,结合教学实际进行教学模式探索;并以机械专业本科生课程为例,探讨基于"互联网+"智慧教学的新型教学模式。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
梁甜 彭国超 邢飞
[目的/意义]旨在探索我国智慧城市APP发展现状及存在的问题,对改善智慧城市服务、推动智慧城市技术方案落地、提升智慧城市APP用户体验具有重要借鉴意义和实践指导价值。[方法/过程]收集全国140个城市333个智慧APP的相关数据,结合定量与定性研究方法进行分析。首先,利用SPSS统计分析APP的区域分布及评分;其次,结合内容分析法对APP的功能描述及15 754条用户评论进行定性分析,归纳APP的类别栏目及用户反馈;最后,结合现状讨论智慧城市APP的未来发展路径。[结果/结论]梳理我国智慧城市APP的区域分布、类型功能、评分及用户评论。当前,我国智慧城市APP分布存在显著的区域差异,按照功能可划分为智慧交通、智慧医疗、智慧生活三大类,整体评分不高,存在技术缺陷、服务质量差、信息不准确、无法满足用户需求等6大问题。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
王凯 何秋生
为减少教室电能消耗、提升管理效率,提出一种智慧教室管理系统方案,该文重点介绍智慧教室管理系统终端设计。系统终端采用树莓派作为主控,用摄像头和光电传感器检测教室内人数,根据教室内的人数决定灯光开启状态,并对光线强弱进行自动调节。终端与云监控服务平台建立连接,实现教室的实时监测与管理。通过计算一间安装10个40 W日光灯的教室耗电量,每天至少可节省0.5 kW·h的电能,且管理效率提升。
关键词：
智慧教室 终端设计 树莓派 云监控
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