- 年份
- 2024(8293)
- 2023(12457)
- 2022(10760)
- 2021(10420)
- 2020(8590)
- 2019(19961)
- 2018(19848)
- 2017(38259)
- 2016(20908)
- 2015(23886)
- 2014(23768)
- 2013(22571)
- 2012(20532)
- 2011(18141)
- 2010(18462)
- 2009(16475)
- 2008(15974)
- 2007(14076)
- 2006(12224)
- 2005(10663)
- 学科
- 济(77982)
- 经济(77900)
- 管理(61700)
- 业(59237)
- 企(50341)
- 企业(50341)
- 方法(37708)
- 数学(33234)
- 数学方法(32492)
- 农(22244)
- 财(21693)
- 中国(20415)
- 业经(17535)
- 理论(16646)
- 地方(15279)
- 贸(14818)
- 贸易(14808)
- 制(14742)
- 农业(14488)
- 易(14447)
- 策(14401)
- 务(14019)
- 财务(13947)
- 财务管理(13908)
- 教学(13880)
- 技术(13364)
- 企业财务(13112)
- 学(12620)
- 和(12309)
- 银(11959)
- 机构
- 学院(283823)
- 大学(277408)
- 管理(112102)
- 济(111618)
- 经济(109104)
- 理学(96712)
- 理学院(95736)
- 管理学(93696)
- 管理学院(93144)
- 研究(85531)
- 中国(65210)
- 京(56861)
- 财(53085)
- 科学(50279)
- 江(43616)
- 财经(41875)
- 中心(41595)
- 所(40605)
- 农(39157)
- 业大(38507)
- 经(37983)
- 范(37638)
- 师范(37267)
- 研究所(36422)
- 北京(35328)
- 州(34786)
- 技术(33111)
- 经济学(33082)
- 院(31878)
- 财经大学(30948)
- 基金
- 项目(187945)
- 科学(148511)
- 研究(143009)
- 基金(133893)
- 家(114512)
- 国家(113507)
- 科学基金(99523)
- 社会(87473)
- 社会科(82931)
- 社会科学(82912)
- 省(75541)
- 基金项目(69982)
- 教育(69825)
- 自然(64544)
- 自然科(63114)
- 自然科学(63101)
- 划(62583)
- 自然科学基金(61945)
- 编号(61010)
- 资助(56135)
- 成果(49179)
- 课题(42507)
- 重点(42151)
- 部(41607)
- 发(40378)
- 创(40073)
- 创新(37165)
- 项目编号(37124)
- 大学(36885)
- 教育部(36513)
- 期刊
- 济(121641)
- 经济(121641)
- 研究(81205)
- 中国(55734)
- 管理(44469)
- 财(42706)
- 教育(42362)
- 学报(36098)
- 科学(35196)
- 农(35093)
- 技术(31940)
- 大学(29555)
- 学学(27377)
- 融(25371)
- 金融(25371)
- 农业(24062)
- 业经(21338)
- 财经(20147)
- 经济研究(19029)
- 经(17310)
- 问题(15497)
- 技术经济(14128)
- 职业(13985)
- 统计(13864)
- 图书(13832)
- 策(13032)
- 现代(12924)
- 财会(12707)
- 理论(12691)
- 坛(12680)
共检索到415449条记录
相关度优先
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱麟 袁贝诺
ＡＲＣＳ模型由专注力、关联性、自信心与满意度四个要素构成，是探讨学习者动机与学习效率相关性的理论范式。该模型强调教学设计应突出对学生学习动机的激发与强化，因而对淘汰率较高的ＭＯＯＣ教学具有重要的启发意义。ＡＲＣＳ模式提示我们，学生学习动机是影响ＭＯＯＣ教学效果的主要原因，教学设计既要关注学生学习的内部动力，又要意识到外部机制和环境建设的重要性。只有在整个教学环节中关注学生学习的专注力、知识相关性、学生自信心和教学满意度等多个因素，教学设计者才能促进学习者内在机制与教学外部机制的衔接，最终实现ＭＯＯＣ教学模式提高教育质量的目的 。
关键词：
ARCS模型 MOOC 教学设计
[期刊] 科技管理研究
[作者]
钱莉
<正>对于小学数学学科而言，作业不仅有助于帮助小学生巩固基础知识、形成数学思维，还能帮助小学生养成良好的学习习惯，以及借助作业完成情况来反馈自身的学习成果，是小学数学教学中的重要一环。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）中也特意指出，要健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导、科学利用课余时间等五项具体措施。因此，
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
郑燕林
指出对博士生进行系统的、科学的、严格的学术训练是博士生教育的必经环节,高质量的学术训练不但需要导师的系统规划与精心设计,也需要博士生自身的积极参与。认为激发并维持博士生参与学术训练的内生动力,培育博士生的主体自觉,不但是学术训练的路径选择,本质上也应该是学术训练的目标指向之一。探讨了ARCS模型视角下导师培育博士生学术训练动机的策略:一是明晰训练要求与重点,维持博士生学术训练的"注意力";二是分析学习需求与经验,增进博士生学术训练的"关联度";三是重视培育自我效能感,增强博士生学术训练的"自信心";四是注重成果评价与应用,提升博士生学术训练的"满意度"。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
廖敏秀
［目的 ／意义］对ＡＲＣＳ动机模型的内容进行分析，将ＡＲＣＳ动机模型应用到信息素养教学中，通过问卷调查了解ＡＲＣＳ动机模型对信息素养教学的影响。［方法／过程］分析ＡＲＣＳ动机模型的理论基础和主要内容。以混合学习环境为基础，从教学活动设计的微观层面出发，深入探讨ＡＲＣＳ学习动机模型在高校信息素养教学中所采用的各种动机策略，包括引起注意力、与学习者切身相关、提升学习者信心、提升学习满足感相关的教学策略。［结果 ／结论］通过问卷调查的方式了解学生的动机水平，调查发现与一般教学法相比，将ＡＲＣＳ动机模型应用到信息素养教学的方法，更能提升学生的信息素养学习动机，是一种有效的激发和维持动机的教学策略。
[期刊] 北京工商大学学报(社会科学版)
[作者]
张蓓
农产品超市化经营是农业产业化的必然趋势,农产品陈列则是农产品超市化经营的关键问题之一,可传递商品信息、促成顾客购买、营造超市氛围,最终提高农产品的销售额和周转率。超市农产品陈列必须遵循消费者心理反应规律,推进消费者购买行为的发生。基于消费者行为理论中经典的AIDA模型,结合农产品的自然属性,超市农产品陈列应遵循洁净新鲜、吸引注意、营销沟通、促销推广、方便购买、动态更新和协调优化的"7C"原则,做到提升科技含量、注重艺术技巧、创新工具手段、强化促销功能、优化空间布局、丰富方式组合、均衡整体效益。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
赵忠
国际联机查找产品价格的策略模型探讨●赵忠（山西省科技情报研究所山西０３０００１）ＡｂｓｔｒａｃｔＴｈｉｓｐａｐｅｒｄｅｓｃｒｉｂｅｓｈｏｗｔｏｓｅａｒｃｈｆｏｒｐｒｏｄｕｃｔｐｒｉｃｅｏｎＤｉａｌｏｇ．Ｔｈｅｗａｙｏｆｃｈｏｏｓ－ｉｎｇａｎｄｇｒｏｕ...
[期刊] 金融理论与实践
[作者]
卢艺
金融审计应关注金融支持实体经济力度,特别是解决中小微企业融资成本高、融资难的问题,着力防范金融风险、保障经济安全。基于我国类金融公司的政策定位及运营风险,深入分析开展类金融公司审计存在的难点问题和应对策略,并结合G省开展小额贷款公司运营情况审计调查项目,探讨相关审计方法和技巧,为开展类金融审计项目和相关政策跟踪审计,防范金融风险提供有益参考。
关键词：
类金融 公司 金融审计 金融监管
[期刊] 审计研究
[作者]
胡奕明 陈箭深
EDP系统是电子数据处理(electronic data Processing)系统的简称.由EDP系统处理和经营会计数据,给审计人员提出了一系列新问题.概括地讲,对EDP系统的审计不仅使许多传统的审计观念发生了变化,而且也使审计策略受到不同程度的影响.此外,结合现代计算机技术,对EDP系统的审计技术和方法也应运而生.本文将在归纳EDP系统的特点的基础上,探讨如何调整EDP系统的审计策略,并对现有的计算机辅
[期刊] 金融理论与实践
[作者]
卢艺
金融审计应关注金融支持实体经济力度,特别是解决中小微企业融资成本高、融资难的问题,着力防范金融风险、保障经济安全。基于我国类金融公司的政策定位及运营风险,深入分析开展类金融公司审计存在的难点问题和应对策略,并结合G省开展小额贷款公司运营情况审计调查项目,探讨相关审计方法和技巧,为开展类金融审计项目和相关政策跟踪审计,防范金融风险提供有益参考。
关键词：
类金融 公司 金融审计 金融监管
[期刊] 教育与职业
[作者]
李铮
文章分析了应用型院校开展MOOC课程模式的现实意义,指出了基于MOOC的应用型院校混合教学模式构建原则,如个性与共性相结合、双主体教学、协同合作、多元评价与及时反馈,进而提出了在专业课教学中,坚持以课堂为主、线上为辅;在选修课教学中,坚持以在线为主、线下为辅;在通识课教学中,坚持线上线下并重的混合教学模式构建策略,以期进一步提高教学效果,促进应用型院校的健康发展。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
傅天珍 郑江平
面对MOOC所引发的传统高等教育重大变革,分析高校图书馆在MOOC环境下的定位以及来自用户需求、版权限制、资源形态和商业企业4方面的问题和挑战。提出高校图书馆在MOOC环境中开展服务具有得天独厚的优势,建议通过以下几方面进行服务创新:多途径嵌入信息素养教育,尝试提供MOOC课程;深化教学参考系统的建设,提供课程资源导航;关注版权和内容许可,促进教学资源的无障碍获取;倡导知识共享和开放式许可,鼓励使用开放获取资源。最后,针对我国高校MOOC开展的实际情况,提出图书馆参与MOOC教学服务的几点思考。
关键词：
MOOC 高校图书馆 开放获取 服务创新
[期刊] 图书情报工作
[作者]
马迪倩 张立彬
［目的 ／意义］新型在线教育模式ＭＯＯＣ的崛起和风靡全球，在为更多求学者带来学习机遇的同时，其自身教学弊端也在逐步暴露，首当其冲的是课程高辍学率问题。希望借助高校图书馆的自身优势，采取一系列可行性策略来改善ＭＯＯＣ高辍学率问题。［方法 ／过程］将ＭＯＯＣ学习流程规划分为若干阶段，根据近年来相关机构对ＭＯＯＣ学习者的调研数据，从学习者角度揭示出不同阶段中导致辍学的直接或间接因素。［结果 ／结论］借助高校图书馆信息导向、学术交流、文化辐射等功能，针对ＭＯＯＣ不同的学习阶段，依次尝试开展筛选、靶向、前导、陪伴、追踪、推广等有效的应对策略和服务。从而丰富ＭＯＯＣ教育环境，降低课程辍学率，为学习者顺利完．．．
关键词：
MOOC 高辍学率 高校图书馆 信息服务
[期刊] 北京林业大学学报(社会科学版)
[作者]
葛书红 王向荣
煤矿废弃地在我国矿业废弃地中占有相当大的比例，环境影响和土地破坏严重，治理修复的需求十分迫切。以煤矿废弃地景观再生为主要研究对象，通过分析不同类型的煤矿废弃地所具有的潜在景观功能和利用条件，探讨煤矿废弃地景观再生模式的可行性和实现途径，从而总结出具有规律性、可以推而广之的规划设计原则和方法。煤矿废弃地景观再生涉及众多方面的问题，需要探讨跨学科、系统性的整合研究方法。以风景园林学的理论为基本依据，以跨学科的干扰理论、区位理论等构成理论框架，探讨煤矿废弃地景观再生模式的实现途径。
关键词：
风景园林 煤矿废弃地 景观再生
[期刊] 高等农业教育
[作者]
赵素波 周婷 彭才望
随着现代信息技术的迅速发展，依托微信公众平台的线上线下混合教学模式，逐渐顺应了新形势下的发展要求。基于微信公众平台实施混合式教学，除了满足学生的个性化学习需要，如何有效激发学习者的内生动力并进行维持，从而提高学习者的学习效益、效率与效果，成为混合教学模式实践过程的重中之重。以有效教学理论为指导，以“发动机特性”学习主题的教学为例，利用ARCS模型指导基于微信公众平台的混合教学模式设计，包括优化学习内容提升学习注意力、完善学习目标提升学习关联度、强化小组合作与学习支持提升学习自信心、注重微信公众平台模块化设计与学习评价提升学习满意度。通过问卷调查显示的结果表明，ARCS模型视角下基于微信公众平台的教学设计能够有效激发学习者参与线上线下教学活动的学习动机，学习者对课前、课中与课后教学环节均表现较高的满意度，本教学模式有效提升了学习者的学习效益、效率与效果。
[期刊] 商业经济研究
[作者]
陶玉琼
在当今互联网+大潮下,随着移动智能终端的快速发展以及消费理念的转变,社区O2O成为目前O2O市场发展的重点,被看作是一个亿万级的市场。在此背景下,本文基于要素比对模型,主要就社区O2O商业模式的发展进行探讨。文章通过分析对比社区O2O三种典型模式,帮助各创业或投资参与者结合这些特性,找到一个与自身资源类型、竞争优势相适配的、能高效整合社区周围需求的商业模式,同时,本文以典型零售类模式爱鲜蜂为案例,对其商业模式和运营模式进行分析,并从中找出此种模式存在的优缺点,以期为同类商业模式企业提供借鉴,为社区O2O行业发展提供参考。
0
文献操作(0)
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
