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[期刊] 图书馆杂志
[作者]
吴瑕碧 严丹 蔡迎春
将阅读推广作为推进AI素养教育的重要路径，利用多样化的活动形式、多层次的服务内容寓教于阅，全方位匹配AI素养多维内涵。针对认知塑造、动机维持、信心建立等关键问题，引入ARCS动机模型设计AI素养教育环节，形成“吸引关注、激发兴趣（A）－关联需求、强化动机（R）－辅助应用、增强信心（C）－创设情境、提升满意度（S）”的完整链条，发挥图书馆整合资源、创新服务与深入互动的平台优势，构建融合阅读推广的素养教育模式，帮助学习者建立提升AI素养的主体自觉。在此基础上，进一步提出了基于ARCS模型的AI素养教育推进策略。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈静静
培育学生创新素养是基础教育的重要使命,但在当前教育实践中,还存在一定的认识误区和实践困惑。为此,本文从创新思维、创新实践和创新人格与心理三个维度研制出创新素养模型,并进一步分析创新素养的阶段特征和人才类型,提出了以全纳、倾听和高品质学习为核心的学校教育新图景,为基础教育阶段培育学生创新素养提供一种可行方案。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
白俊梅
在教育改革发展背景下,对学生开展素质教育已经成为专业课程改革的必要环节。高校通过培养学生的核心素养,有助于学生思想品德和综合素养的提升。高校在开展音乐教学时,将音乐核心素养融入日常教学工作中,可以提高学生的音乐审美,培养学生的人文情怀,对于高校的音乐教育改革具有重要意义。高校教育正向着多元音乐文化发展,在音乐理论教学与实践基础上,多元音乐文化成为音乐教育的延伸与重要组成部分,同时也加强了对我国传统优秀音乐文化的传承与发展,多元音乐文化教育对于学生音乐素养的培养具有积极意义。从音乐核心素养角度进行分析,探究新时期多元音乐文化教育的创新实践发展。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
黎景光
文章通过文献分析法解构InFlow信息素养模型八个元素,提出InFlow具有创新能力培养为中心、多角色合作体系和非线性化模块灵活组合三大特征。以暨南大学InFlow模型实证研究为例,分析In Flow模型应用在信息素养教育中的成效和存在的问题。在结合案例分析和理论探讨的基础上提出信息素养教育应加强个人反思能力和思维形象化能力的训练,完善信息素养教育多角色合作机制,并通过建立InFlow教学案例数据库构建图书馆信息素养教学的学术圈和协同创新的平台。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
廖敏秀
［目的 ／意义］对ＡＲＣＳ动机模型的内容进行分析，将ＡＲＣＳ动机模型应用到信息素养教学中，通过问卷调查了解ＡＲＣＳ动机模型对信息素养教学的影响。［方法／过程］分析ＡＲＣＳ动机模型的理论基础和主要内容。以混合学习环境为基础，从教学活动设计的微观层面出发，深入探讨ＡＲＣＳ学习动机模型在高校信息素养教学中所采用的各种动机策略，包括引起注意力、与学习者切身相关、提升学习者信心、提升学习满足感相关的教学策略。［结果 ／结论］通过问卷调查的方式了解学生的动机水平，调查发现与一般教学法相比，将ＡＲＣＳ动机模型应用到信息素养教学的方法，更能提升学生的信息素养学习动机，是一种有效的激发和维持动机的教学策略。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
卞梅
当前，学生创新素养提升面临着传统教学方式、教育评价机制、实践机会的缺乏三个维度的困境。学生创新实践活动的开展可以作为突破困境的有效手段，根据不同学段的教育特点和任务要求，开发出有针对性的，以大学生为主体，中、小学生共同参与的创新实践活动，通过活动的组织实施和朋辈榜样作用的发挥，促进全学段学生创新素养提升。
关键词：
创新创业教育 全学段 创新素养模式
[期刊] 图书情报工作
[作者]
刘书凯 陈冬梅 栾冠楠
［目的 ／意义］创客运动的创新思维、动手实践、各种新技术和工具对教育领域产生了重要影响，并在ＳＴＥＭ等创新教育理念的基础上形成了独特的创客教育思想和行为。分析创客教育实践进展，进而总结其对图书馆信息素养教育的启示具有重要意义。［方法 ／过程］通过总结国内外政府、学校、科研院所、企业和非盈利机构等目前在创客教育方面的实践进展，分析创客教育的理念和模式。［结果 ／结论］图书馆信息素养教育可以将创客教育纳入教育内容，进而促进图书馆信息素养教育的有效改革和持续发展。
关键词：
创客教育 图书馆 信息素养教育 启示
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
潘燕桃 李龙渊
在回顾与反思信息素养教育理论与实践研究成果和汲取国内外信息素养及其教育理论与实践精髓的基础上,作者首次提出生活、学习与工作三大现实场景的信息素养通识教育的理论框架,并从转变教学理念、变革内容体系、活用教学方法、拓展教育对象等方面探讨了"信息素养通识教程"慕课的实践,以期为开展信息素养通识教育的理论创新与实践探索提供一种可供参考的框架体例和教学体例。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
韩丽风 曾晓牧 林佳
[目的/意义]在迅速变化的信息技术与教育环境中,如何因时而变、因馆而宜、不断创新,开展适合高校发展的信息素养教育实践,是每个高校图书馆面临的挑战和机遇。全面剖析典型图书馆的实践和思路,有利于其他图书馆借鉴或反思。[方法/过程]系统梳理新环境下清华大学图书馆信息素养教育实践的创新举措,包括4个方面:顺应教育信息化的发展趋势,运用新技术改革教育模式;立足高校发展定位与需求,融入学校学术生态;研究信息素养教育新理念,加强科学规划与实施;契合用户群体需求特征,利用新媒体提升传播效果。[结果/结论]清华实践经验可以概括为:以新理念为指导,积极利用新技术、新媒体开拓信息素养教育的创新实践,全方位嵌入学校人才培养流程,有效融入学校学术生态,力争紧跟大学教学科研、人才培养的步伐,与新时代大学生的需求同步,但各馆的具体实施路径应因校而宜、因馆而宜。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
周琼 任树怀 蔡迎春
当前信息素养教育出现了内容开放和需求多样的变化,这为信息素养教育带来挑战和机遇。上海外国语大学图书馆基于建构主义学习理论反思当前信息素养教育,结合训练营的模式和特点,对其进行适合信息素养教育的改造,以学习者为信息素养教育中心,组织复合教育团队,设计工作坊、沙龙、高端学术讲座、竞赛等多种形式。实践证明这种在情景中学习、在解决问题中学习、协作学习和交互式教学的创新模式适合信息素养教育。基于实践与反馈建议未来提供更多的实践机会和出版机会给学习者。
关键词：
信息素养 学术训练营 建构主义 协作学习
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
廖亮
随着信息技术的快速发展，人们的生活、工作和学习越来越依赖于信息技术。因此，具备良好的信息技术核心素养对于个体在信息时代的成功至关重要。然而，当前我国信息技术核心素养教育存在一些问题。因此，基于“大数据+智能创新”的方法，探索提升信息技术核心素养的有效途径非常必要，其目的是提高学生的信息技术核心素养水平。
关键词：
大数据 智能创新 信息技术 核心素养
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
宰冰欣 叶兰 林伟明 胡燕菘
AIGC背景下高校图书馆肩负着提升高校师生AI素养的重要使命。本文调研了60所国内外一流高校图书馆，并最终选取开展AI素养教育的46所高校图书馆为调研对象，从AI素养教育主体、AI素养教育对象、AI素养教育形式、AI素养教育内容四个维度，全面探究了国内外高校图书馆AI素养教育的实践模式。基于调研结果，从加强与外部主体合作、针对不同学习需求开展针对性教育、基于不同教育形式特点开展分阶段教育、构建完善的AI素养教育内容框架等方面，为我国高校图书馆开展AI素养教育提出建议。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
高协 宋海艳 郭晶 李丽
针对高校图书馆学科化服务中的重要内容之一——信息素养教育,阐述上海交通大学图书馆在IC2创新服务模式下,多类型、多层次、全方位信息素养教育的具体实践,包括学校公选课、馆内滚动培训、新生入馆教育、特色专题讲座、信息专员计划、多种嵌入式课程等的多维拓展,并结合具体案例,探讨深度嵌入教学与科研过程的全面融入式教学的创新实践。
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈健 张熙倩
创新合作教育是帮助学生养成职业素养的前提，是大数据时代解决当代大学生自我封闭、不善交流、社会适应能力差等问题的有效途径。以小组合作的形式实施创新合作教育，教师要在教学的过程中渗透合作创新的理念，让学生理解其内涵，激发学生的合作动机，加强学生的合作体验，并且给出合理评价，小组活动中，合作意识是前提，参与活动是基础，教师鼓励是保障。倡导合作与创新能使大学教育与职业发展更好地衔接，使教育更好地适应中国经济新常态。
关键词：
创新 合作 职业素养 大数据
[期刊] 图书馆
[作者]
伏安娜 程蕴涵 胡杰 朱宇红 张计龙
图书馆是高校开展数据素养教育的重要阵地。在实践中，国内高校图书馆多采用讲授式培训为主的教育方式，存在难以覆盖全数据生命周期、对实操能力提升效果欠佳等问题。近年来兴起的开放数据竞赛为高校图书馆数据素养教育带来了新思路。文章以“慧源共享”全国高校开放数据创新研究大赛为例，介绍了基于开放数据竞赛的数据素养教育实践，并结合大赛成果数据和参赛团队反馈的情况，探讨了实践中的成效与不足之处，以期为高校图书馆数据素养教育提供有益参考。
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