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[期刊] 职教论坛
[作者]
谢雪如 谈建平
职业教育生产性实训基地是"生产性"与"教学性"的统一,该过程涉及职业院校与企业双方异质性资源融合。但双方资源融合的创新性如何衡量,并将结果及时反馈并有效指导实践教学,却成为学术界及实践领域所面临的难题。本文基于网络层次分析法及德尔菲法提出了职业教育生产性实训基地评价指标,针对评价指标之间存在相互依赖或影响关系,以及评价过程主观性较强的情况,将定性与定量方法相结合,建立一个较为完整有效的网络模型,有效解决指标的相对重要性权重问题。
关键词：
ANP 生产性实训基地 创新能力 评价
[期刊] 职教论坛
[作者]
钱廷仙
校内生产性实训基地是"生产性"与"教学性"的统一,一般有学校独资、政府资助、校企合资、校企合作四种类型,目前,在建设与运行上受到观念滞后、机制障碍、效果低下的制约。江苏经贸职业技术学院以经济学的视角,把国内知名的连锁零售企业苏果超市公司的旗舰店引进校园,通过协调利益冲突、健全组织架构、明确功能定位、拓展合作项目等措施共建校内生产性实训基地,为高职院校的人才培养培养进行了探索与实践,开创了财经类专业产教结合新模式。
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄锦祝
校内生产性实训基地建设对高等职业教育人才培养具有非常重要的作用。文章论述高职校内生产性实训基地建设的意义,介绍当前校内生产性实训基地的主要管理模式,提出校内生产性实训基地机制创新的思路。
关键词：
高职 校内生产性实训基地 管理模式 机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
邱金林
加强生产性实训基地建设是加快发展现代职业教育的时代要求。生产性实训基地建设是办学理念、办学定位、办学特色落地的载体,是创新培养模式、深化产教融合、服务发展需求的重要实现形式,在高职院校办学发展中具有不可替代的重要作用。新时期推进高职院校生产性实训基地建设改革与创新,必须紧跟经济社会发展需求,服务现代职业教育体系建设,彰显学校办学特色,突出人才培养核心地位。
关键词：
高职院校 生产性实训基地 改革创新
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
师帆 陆国民 汪婷婷
上海市医药学校在改革人才培养模式和深化内涵建设过程中,与上海普康药业有限公司联合创建了具有医药特色的生产性实训基地。以该生产性实训基地的建设及运行过程为例,探讨了创建基地时解决各种限制因素的方法,在运行过程中构建"教、学、做"一体的教学模式及阶段性评价模式的措施,并在此基础上开拓双师型教师的培养途径。
关键词：
医药 生产性实训 解决措施
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱程 李增芳
校内生产性实训基地能有效地提高学生的职业能力。根据合作形式的不同,可以分为公司型实训基地、附属型实训基地和协作型实训基地等模式。要建设好生产性实训基地,关键在于建立健全基地建设的体制机制,配齐配强实训教师队伍,合理合适调控实践任务、建成建好质量评价体系和强化优化安全法律保障。
关键词：
高职 职业能力 生产性实训 基地建设
[期刊] 职教论坛
[作者]
皇甫静
校内生产性实训基地的构建与校内顶岗实习相融合是当前高职教育改革的热点、难点。从校内生产性实训基地顶岗实习改革的内容与具体实践做法等方面进行了分析,以对高职教育当前关心的热点、难点问题提供改革与实践经验。
关键词：
生产性实训基地 顶岗实习 教学改革 实践
[期刊] 科技管理研究
[作者]
段云龙 黄磊 张新启
战略性新兴产业已悄然成为新时代经济社会发展的"领头羊"。针对战略性新兴产业的特征和发展现状,建立战略性新兴产业创新能力评价DEMATEL-ANP模型,在厘清复杂指标之间的网络关系基础上确定指标的权重,综合决策试行与评价实验室(DEMATEL)和网络层次分析法(ANP)两种方法计算得出指标的混合权重,并以云南省战略性新兴产业2016年度的数据为例实证分析其创新能力。研究结果显示:管理创新能力和技术创新能力对战略性新兴产业的创新能力起到关键性作用,管理创新能力和制度创新能力在创新过程中影响产业技术和市场的创新。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄德桥 杜文静
校内生产性实训基地是推动产教融合的重要载体,是提高职业教育人才培养质量和就业竞争力的有效途径。在产教融合背景下,高职院校校内生产性实训基地建设面临供给侧和需求侧耦合不平衡、"产"与"教"的矛盾、"双导师制"育人机制不完善、人才培养成本分担机制缺失等诸多难题。高职院校可通过供给侧和需求侧协调共振、"产"与"教"的协调运转、培育"双导师制"型人才孵化基地、构建互惠合作的人才培养成本分担机制,推动产教融合校内生产性实训基地建设。
关键词：
产教融合 高职院校 校内生产性实训基地
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
吴琨 赵顺龙
创新是企业生存和发展的永恒主题,在当前超竞争的环境下、在自然生态环境日益恶化的情况下,可持续创新理论是传统的创新理论发展的必然趋势。本文构建了由3个一级指标(技术创新能力、制度创新能力和控制能力)、12个二级指标和42个三级指标构成的企业可持续创新能力的评价指标体系,针对企业可持续创新能力指标的特点(具有相互依赖和反馈的关系)选择了较新的多目标决策方法——网络层次分析法(ANP)确定权重,建立了企业可持续创新能力指标体系的ANP结构模型,分析了企业可持续创新能力指标的相互依赖关系,采用专家打分法对比相关联
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
耿俊梅 常小明
济源职业技术学院结合校情大胆创新,以校企合作为机制,以合作共赢为基点,实施了"引入企业进校园,搬迁课堂进车间"的改革举措,取得了良好的效果。
关键词：
校企合作 生产性 实训基地 工学结合
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯志祥 徐洪祥
校内实训基地是高职院校推动"工学结合"人才培养,提升人才培养质量的有效途径。通过引企入校,建设一批符合计算机各专业发展实际的校内生产性实训基地,提升人才培养质量。
关键词：
计算机专业 校企合作 生产性实训基地
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
潘俊
职业院校酒店管理专业建设具有生产功能的实训基地，既能通过酒店经营服务社会实现经济效益，也能在生产过程中培养学生职业技能，具有真实性、职业性、综合性的特点。实训基地的建设包括基础建设、机构设置和运营等内容，在运营过程中要处理好经营与教学的矛盾、实训师资的建设和培养、实训课程教学任务的完成、实训课程的考核等问题。
关键词：
酒店管理 生产性 实训基地
[期刊] 职教论坛
[作者]
林小兰
校内生产性实训基地按法律地位的不同,可以分为独立法人型和非独立法人型。要很好地实现其功能,必须设计好法人治理结构,包括组织结构和内部权利机制,以减少代理成本。在此前提下,还要设计合理的运行机制,从学生实习的时间、实习资料的开发以及实习指导三个方面来协调教育功能与生产功能。
关键词：
校内生产性实训基地 治理结构 运行机制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李小娟
校内生产性实训基地建设是旅游管理专业教学、实践、培养学生职业技能和素养的一种有效途径。目前,旅游管理专业校内生产实训基地建设面临的困境主要包括教学实践时间与基地运营时间存在矛盾,服务与需求不匹配,经营管理不到位等。据此,在实训基地校企双方根据自己的需求和责任,组成实训基地共同的管理机构,通过共营实现共赢。
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