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[期刊] 图书情报工作
[作者]
张蒂
[目的 /意义]美国大学与研究图书馆协会(ACRL)2015年通过了《高等教育信息素养框架》,如何依据文件因地制宜地展开实践是高等学校图书馆和信息素养教育馆员关注的焦点。[方法 /过程]采用案例研究方法,研究南开大学图书馆信息素养教育团队根据ACRL《高等教育信息素养框架》开展的嵌入式信息素养教育活动,展示包括对文件内容的解读、可行性分析、与合作者开展实践教学和分享成果等从宏观到微观的一系列实践路径。[结果 /结论]提出实践《高等教育信息素养框架》必须要结合高校实际情况,确定适宜的教学内容和实践方式,注重
[期刊] 图书情报工作
[作者]
魏海燕
[目的/意义]理解ACRL《高等教育信息素养框架》(简称《框架》)中阈概念之间蕴含的逻辑关系以及教育层次,是构建大学信息素养教育生态系统的前提与基础。[方法/过程]将《框架》中信息素养的逻辑架构做立体层次性分析,以此为基础对信息素养的教育架构进行说明,并结合香港城市大学图书馆开展的"灯塔历史文化研究"项目案例,阐释大学信息素养教育生态系统构建的方法与过程。[结果/结论]信息素养教育生态系统的构建是以培养学生判断力、分析力、研究力为核心,包含通识教育、技能教育、拓展教育,以及多方人员和组织共同参与合作的完整教育过程,是培养学生信息素养可靠稳定的教育体系。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
李峰 郭兆红
[目的/意义]信息全球化时代,高校信息素养教育不再是图书馆的个体行为,而应是由多个信息组织和学习主体参与互动的教育体系。[方法/过程]依据ACRL《高等教育信息素养框架》"阈概念"和元素养的理论基础,构建以"信息人、信息资源和信息环境"为核心的信息素养教育生态系统体系。通过实施教研训"三位一体"的体验教育模式、实行教育路径和对象细化管理、构建动态化的网络组织、搭建多维度的支撑平台等具体措施,不断提升受众的信息素养。[结果/结论]探讨一种新的教育服务和合作模式及教育生态系统的构建。
[期刊] 图书馆学研究
[作者]
于雅楠 顾萍
探索云服务信息素养的教育模式,通过实践,证明在高校图书馆信息素养教育中采用"云服务"方式的可行性。同时,对云服务信息素养教育平台的基本构架和翻转课堂教学流程图进行阐述,并给出了具体实施中的注意事项,以期发展出更符合时代、更具有实用性的信息素养教育模式。
关键词：
云服务 高校信息素养 信息素养教育
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
赵建庆 宋振世
思想政治教育是国家赋予高校的一项重要使命,而信息素养教育作为高校图书馆主流服务之一,在提高学生信息素养的同时,亦需协同思政元素起到价值引领的作用。文章以《高等学校课程思政建设指导纲要》为指导提炼思政元素七维度体系,采用混合式教学模式探索出一种信息素养教育与课程思政隐形融合的路径。总结信息素养课程思政实践中教学原则、课程体系、团队建设及课程思政认知等问题。
关键词：
信息素养 课程思政 七维度体系
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
刘桂宾
为探索利用图书馆对高校学生学习成果的影响，自行设计了基于教育增值评价理论的问卷，并运用复合抽样法对南开大学在校生进行问卷调查，通过带有控制变量的回归分析和偏相关分析，对１３４４份有效问卷进行统计。结果显示：利用图书馆对学习成果的很多方面都有积极影响；良好的读者感知对影响有提升作用；发现４种利用图书馆方式与学生学习行为共同影响学习成果的情形。为度量利用图书馆对学习成果影响的大小及读者感知对这种影响提升作用的大小，提出并定义了影响强度系数和感知提升系数的概念。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
刘彩娥 冯素洁
[目的/意义]2014年11月美国大学与研究图书馆协会(ACRL)发布的《高等教育信息素养框架》(第三版),取代2000年制定的《高等教育信息素养能力标准》,将成为国际范围内信息素养教育重要的指导性文件。通过对其内容的解读,为新信息环境下的国内信息素养教育提供参考。[方法/过程]阐述《高等教育信息素养框架》以及相关附件的内容,并与《高等教育信息素养能力标准》进行比较,分析其内容特点,进行总结归纳,在此基础上对信息素养教育的实践进行思考。[结果/结论]认为在新信息环境下,高校信息素养教育内容要与学术过程进一步融合,并注重Web 2.0环境下的信息交互参与,建立相应的教学内容与评价体系。此外,借鉴...
[期刊] 图书馆建设
[作者]
闫慧
[期刊] 图书情报工作
[作者]
李曈 叶志锋
[目的/意义]为提高国内高校信息素养教材编写质量,以2015年ACRL《高等教育信息素养框架》为切入点,研究该框架对高校信息素养教材建设的指导作用。[方法 /过程]通过解读2015年ACRL《高等教育信息素养框架》理念,总结构建高校信息素养教材评价模型,并分析该框架对教材评价模型中各指标的影响。[结果/结论]针对具体评价指标给出编写建议,提出国内高校信息素养教材内容在新颖性、范围、重点方面的调整方向以及在意识目标、立体化结构、互动性体验、成效评估、图式外观等设计方面的改进策略。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
张蒂
[目的 /意义]了解学科馆员的工作现状,对于揭示学科服务的变革过程和提高工作水平有重要意义。[方法 /过程]采用纪实方法,跟踪2009-2013年南开大学图书馆学科服务的具体内容,通过逐年展示学科馆员的重点实践案例,解读学科馆员服务从"联络"到"嵌入"的转变过程中的理论思考和实践探索。[结果 /结论]根据学科馆员的学科服务纪实,总结南开大学图书馆学科服务模式变革过程中的学科服务三原则、嵌入式学科服务的方式、学科馆员的角色转换等,勾勒出包括联络院系、日常咨询、学科资源建设、学科信息推送、嵌入式服务和专项高端服务等六大板块在内的行动路线图。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
高协 宋海艳 郭晶 李丽
针对高校图书馆学科化服务中的重要内容之一——信息素养教育,阐述上海交通大学图书馆在IC2创新服务模式下,多类型、多层次、全方位信息素养教育的具体实践,包括学校公选课、馆内滚动培训、新生入馆教育、特色专题讲座、信息专员计划、多种嵌入式课程等的多维拓展,并结合具体案例,探讨深度嵌入教学与科研过程的全面融入式教学的创新实践。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
2019年是南开大学百年华诞,也是南开大学图书馆建馆100周年。始建于1919年的南开大学图书馆是中国最早的民办大学图书馆,1927年,古稀之年的卢木斋先生捐资10万银元兴建南开大学图书馆,时任南开大学校长的张伯苓将该馆命名为"木斋图书馆"。"木斋图书馆"是一座圆顶欧式建筑,占地920平方米,可容纳300多名读者,兼具美观、实用、坚固于一体。抗日战争时期,南开大学与北京大学、清华大学在昆明组建西南联合大学,成立联大图书馆,创造了中外图书
关键词：
南开大学图书馆
[期刊] 图书情报工作
[作者]
黄常青
[目的/意义]以福建农林大学图书馆信息素养教育课程思政改革为例,探讨课程思政与信息素养教育融合的路径与模式。[方法/过程]在厘清课程思政、信息素养教育课程特点等问题的基础上,通过文献调研掌握国内信息素养教育课程思政的研究现状,以福建农林大学图书馆信息素养教育课程思政改革为例,探索思政元素融入信息素养教育的路径和模式,反思课程思政改革过程中教师队伍建设、教材建设以及教学质量评价等问题。[结果/结论]从嵌入式、支撑式和协同式3个方面探索信息素养教育课程思政的路径。归纳总结3种信息素养教育课程思政模式:模式一,新媒体技术应用法;模式二:案例教学法;模式三:项目教学法。信息素养教育课程思政改革的关键是教师,基础是教材建设,动力是教学评价。
关键词：
信息素养教育 课程思政 高校图书馆
[期刊] 图书情报工作
[作者]
黄丹俞
［目的 ／意义］在回顾国内外图书馆领域对标杆分析方法的研究及应用的基础上，尝试将标杆分析方法应用于改进图书馆信息素养教育。［方法 ／过程］选择清华大学图书馆、上海交通大学图书馆和武汉大学图书馆３所优秀的大学图书馆作为标杆瞄准目标，构建由６个一级指标和２２个二级指标组成的标杆分析指标体系来收集数据。从新生入馆教育、课程教学、资源与服务培训讲座、网络培训和特色项目等方面进行差距分析，拟定南通大学图书馆的标杆方案和具体的实施计划。［结果 ／结论］采用标杆分析的科学方法和标准流程，学习目的明确、指标全面、数据翔实，学习方案的制定和实施做到了有的放矢，有效推进。最后，总结标杆分析成功应用的关键要素，阐述．．．
关键词：
标杆分析 图书馆 信息素养
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
韩丽风 王媛 曾晓牧 林佳 田兆雪 张秋
信息素养教育是高校图书馆的使命和职责所在。近年来，清华大学图书馆紧密围绕学校本科教育教学改革，不断进行信息素养教育创新，加强科学规划与实践探索，着力内涵建设，积极拓展合作，融入大学人才培养生态体系，支持学校高质量人才培养。文章介绍了清华大学图书馆面向本科生层面的信息素养教育创新实践和思路，以期与同行分享交流。
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