- 年份
- 2024(6305)
- 2023(9355)
- 2022(7857)
- 2021(7653)
- 2020(6490)
- 2019(14941)
- 2018(14798)
- 2017(27021)
- 2016(15492)
- 2015(18016)
- 2014(17739)
- 2013(16235)
- 2012(14350)
- 2011(12523)
- 2010(12064)
- 2009(10248)
- 2008(9757)
- 2007(8399)
- 2006(6855)
- 2005(5666)
- 学科
- 管理(50058)
- 济(46714)
- 经济(46673)
- 业(41086)
- 企(36701)
- 企业(36701)
- 方法(27117)
- 数学(23947)
- 数学方法(23571)
- 财(16503)
- 中国(15690)
- 理论(12370)
- 务(12008)
- 财务(11960)
- 财务管理(11929)
- 农(11498)
- 企业财务(11316)
- 业经(10519)
- 教学(9849)
- 技术(9311)
- 制(8871)
- 划(8664)
- 教育(8644)
- 和(8165)
- 农业(7585)
- 贸(7553)
- 贸易(7549)
- 策(7461)
- 易(7381)
- 地方(7296)
- 机构
- 学院(188624)
- 大学(187616)
- 管理(77376)
- 济(68124)
- 经济(66379)
- 理学(66193)
- 理学院(65547)
- 管理学(64234)
- 管理学院(63839)
- 研究(50732)
- 中国(38341)
- 京(37864)
- 财(33636)
- 科学(29489)
- 江(28791)
- 范(28572)
- 师范(28327)
- 中心(26542)
- 财经(26516)
- 业大(25629)
- 技术(25462)
- 经(24334)
- 北京(22969)
- 职业(22866)
- 州(22684)
- 农(22446)
- 所(22154)
- 师范大学(22043)
- 教育(21915)
- 经济学(20427)
- 基金
- 项目(131751)
- 科学(105743)
- 研究(103829)
- 基金(93337)
- 家(78680)
- 国家(77942)
- 科学基金(69504)
- 社会(62879)
- 社会科(59633)
- 社会科学(59617)
- 教育(55375)
- 省(53919)
- 基金项目(49930)
- 划(45643)
- 编号(44981)
- 自然(44654)
- 自然科(43696)
- 自然科学(43686)
- 自然科学基金(42877)
- 资助(37608)
- 成果(35565)
- 课题(32279)
- 部(30552)
- 重点(30066)
- 创(28786)
- 项目编号(27919)
- 发(27822)
- 教育部(27580)
- 年(27289)
- 大学(26781)
- 期刊
- 济(67609)
- 经济(67609)
- 研究(50007)
- 中国(43033)
- 教育(41617)
- 管理(32034)
- 财(29885)
- 技术(26588)
- 学报(22976)
- 科学(21848)
- 大学(19955)
- 农(17624)
- 学学(17619)
- 职业(16424)
- 融(13632)
- 金融(13632)
- 财经(13131)
- 图书(12525)
- 农业(12430)
- 经(11344)
- 技术教育(10980)
- 职业技术(10980)
- 职业技术教育(10980)
- 业经(10813)
- 财会(10488)
- 坛(9963)
- 论坛(9963)
- 经济研究(9502)
- 会计(9251)
- 发(8787)
共检索到273409条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
张文昌 于维英
个人职业生涯设计能否顺利实现,在很大程度上是受组织这一载体的制约。上海交大教师宴才宏现象的出现之所以在高校引起如此强烈的反响,说明目前此类问题带有普遍性。宴才宏现象反映出现阶段高校教师职业生涯设计的无奈、高校人才管理体制的困局。本文从个人职业生涯设计的角度出发,论述了高校人才分类管理与实现个人职业生涯的有机结合。
关键词：
高校教师 职业生涯 分类管理
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋瑛璐
高校教师职业生涯管理可以促进教师职业化成长以及教学发展,实现教师自我提高与高校发展的双赢。高校应该针对教师职业前期、职业中期以及职业后期的教学目标以及发展要求,对教师进行合理的职业生涯规划,不断提升教师自我生涯规划管理的主动性与积极性。在学校职业生涯管理的基础之上,结合学校的发展要求,促进教师的自我成长与自我发展。
关键词：
高校教师 职业生涯规划 教学特点
[期刊] 职教论坛
[作者]
郑娟新
学校与教师的雇佣关系中存在内隐的、非正式的、未写明的心理契约,心理契约在教师生涯不同阶段,会产生教师与学校之间各种正、负向相互关系。探析基于心理契约的高职院校教师职业生涯管理,对提升教师满意度、组织认同感,促进"有效"教师的形成具有积极的意义和作用。
关键词：
心理契约 高职院校教师 职业生涯管理
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王莉
职业生涯规划对社会和个人的发展至关重要。本文从教育实践的主体、外部环境以及社会需求等方面分析了高校教师职业生涯规划的必要性,并从可操作性、可发展性以及适应性等方面讨论了职业生涯规划制定的策略。
关键词：
职业规划 高校教师 终身教育 学习型社会
[期刊] 教育科学
[作者]
程芳
通过对372名高校女教师的调查,发现高校女教师遭遇职业生涯阻隔,但是总体知觉程度不高。同时,对高校女教师在年龄、婚姻状况、学历、职称、专业五大人口背景下的职业生涯阻隔因素差异进行了分析,提出了突破高校女教师职业生涯阻隔的建议。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吕罗伊莎 刘彦博
近年来,对职业生涯规划进行指导已成为众多教育机构及教育工作者热衷探讨与研究的问题。教师作为人力资源的一部分,同样也需要对自己的人生目标有清晰的认识和规划。本文就高校青年教师职业生涯规划的必要性、意义以及如何进行规划展开论述。
关键词：
高校青年教师 职业生涯规划
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘发生
教师是高职院校长远发展的动力,关系到高级技能型人才培养的质量。因此,加强高职院校教师的职业生涯管理对促进高职院校的发展和实现教师个人目标都有积极意义。但目前高职院校的教师缺少有组织的职业生涯管理行为;工作压力大,职业倦怠现象突出;职业发展观念淡薄,出现职业"高原"现象。针对这些问题,学校应树立人力资源开发的理念,帮助员工实现职业目标;教师个人首先要充分地认识自我,对自己进行客观的评价,然后制定一个切实可行的职业发展规划。
关键词：
高职 教师 职业生涯 管理
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
胡平 刘俊
本文研究了心理契约构建过程和教师职业生涯发展的关系。心理契约作为教师和学校之间对彼此双方的责任和义务进行规定的内隐性契约,与教师的职业发展具有重要相关。在教师职业生涯发展的不同阶段,其心理契约的形成、建立、违背和调整过程都呈现不同的特点。建立基于心理契约的教师职业生涯管理体系,不论对教师个体的职业发展,还是对学校人力资源的有效管理都具有重要的理论和实践意义。
关键词：
心理契约 职业生涯管理 教师
[期刊] 高等教育研究
[作者]
阎光才 牛梦虎
对我国50多所高水平大学教师的调查研究发现:至少在61岁之前,高校教师职业生涯的发展过程不存在一种常见的波形生命周期现象,其学术活力呈现一种线性上升的过程。影响学术活力的主要因素来自个体的信心及其超负荷的时间投入;在不同年龄段,高校教师学术活力存在两级分化的格局,越是进入职业的中后期,分化越突出。
关键词：
学术活力 高校教师 职业生涯发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谢克敏 张秀倩
价值链管理是一种重要的理论,它的核心思想就是将一个事物的各个组成部分进行系统化,从而使其配置得更为合理,达到价值的最大化。本文将价值链管理引入高等职业院校教师职业生涯管理,从组织与价值链理论的视角,在分析职业生涯管理理论的基础上,对如何更好地进行高等职业院校教师的职业生涯管理进行了分析和探讨。
关键词：
价值链 职业生涯 构建
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李兰兰 王建虹
青年教师是高校教师的重要部分。据高校青年教师职业生涯发展特点,探讨其激励存在的主要问题、激励的基本原则及激励机制,以促进高校青年教师职业生涯的发展,实现青年教师和高校发展的双赢。
关键词：
高校青年教师 职业生涯发展 激励
[期刊] 中国劳动
[作者]
齐乾 曹毅 苗仁涛 俞佳
如何提升高等教育质量不仅是理论研究的热点,也是社会大众关注的重点。高校教师作为影响教育质量的重要因素之一,如何激发其组织公民行为进而提升教育质量成为亟需解决的现实问题。本文以职业生涯管理的主体由组织转向个人为切入点,探讨了教师自我职业生涯管理对其组织公民行为的影响,并基于社会认同理论,考察了组织信任在上述关系中的中介机制。此外,还将组织公平氛围与威权领导纳入模型,分别检验其对自我职业生涯管理发挥作用的调节效应。本文从三个时间点对我国15所高校322位一线授课教师进行了问卷调查。研究结果显示,教师进行的自我职业生涯管理与其组织公民行为正相关;组织信任在自我职业生涯管理与组织公民行为的关系中起部分中介作用;组织公平氛围调节了自我职业生涯管理对组织信任的影响;进一步地,威权领导调节了组织公平氛围的调节作用,且组织信任中介了自我职业生涯管理、组织公平氛围、威权领导三项交互与组织公民行为的关系。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
欧运波
在教育改革中,教师作为改革的关键,是推行创新教育的基本保障。课程改革主要是为了提高教育质量,而提高教育质量需要更多的优秀教师。一名优秀的教师在职业生涯中会经历到多种困难,影响其成长的因素也是形式多样的。为了不断提高农村教师的教学水平和职业素养,农村学校必须找到促进农村教师发展相符的方式,从而确保农村教师的全面发展。
关键词：
农村优秀教师 职业生涯 成长模式
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
李野
本文从人与组织匹配的理论视角入手,在确定相似性匹配、互补性匹配两种匹配维度的基础上,指出大学教师与高校之间可能存在的价值观不一致、性格与组织氛围不一致、目标不一致共三种不匹配的形式。进一步阐述了大学教师与高校之间存在的不匹配问题对于教师内、外职业生涯发展的消极影响,最后为高校采取相应措施促进大学教师的职业生涯管理提出了针对性的建议。
关键词：
人与组织匹配 大学教师 职业生涯 价值观
[期刊] 比较教育研究
[作者]
赵萍
自２０世纪７０年代起，在心理学和社会学有关人类自我和社会性发展研究的基础上，教师职业生涯研究形成了发展取向（阶段模型）、叙事取向（自传模型）以及介于二者之间的动态取向（动态模型）三种理论取向及其研究范式。发展取向的研究认为教师的职业生涯随年龄和教龄增长呈现线性的阶段特征；动态取向的研究则认为教师的职业生涯表现复杂，呈非线性的动态生涯轨迹；叙事取向的研究则更加关注教师个体对职业生涯的理解和主观能动性对教师职业生涯的影响。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
