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[期刊] 教育发展研究
[作者]
黄瑾 张芷君
本研究选取北京、上海、浙江3地的13所幼儿园共125名教师作为研究对象,采用柯氏四层次培训评估模式对集暑期学校、视频图书馆、合作式学习社区、课堂实践反馈"四核一体"的互动参与式培训效能进行评估。结合教师满意度问卷、PCK问卷、CLASS评估及教师个人反思、访谈等文本资料,展开量化与质性相结合的数据分析与讨论。研究发现,教师对以领域教学知识(PCK)为核心的"四核一体"培训模式满意度较高;经过培训,125名教师的PCK三维度得分均得到提升;125名教师CLASS三大维度得分及十项得分均有所提升;教师领域教学知识(PCK)的提升与教师的知识能力、教育信念及实践智慧有关。最后,研究者从教师学习共同体的共同愿景和良好氛围、学习共同体的管理机制和评价体系、教师培训形式的多样性、幼儿园跨区和跨园的多元互动等方面提出研究建议。
关键词：
领域教学知识 培训效能 教师专业发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李梦卿 罗莉
建立职教师资培训信息管理系统对于规范我国职教师资培训,提高管理质量和效率具有重要意义。职教师资培训信息管理系统的建立应遵循整体性、动态性、直观性三个原则,具体包括学员信息管理、过程信息管理、评价信息管理三个子系统。作为一种科学的管理手段,职教师资培训信息管理系统具有决策性、组织性、控制性、协调性等效能。
关键词：
职教师资培训 信息管理系统 效能
[期刊] 教育与职业
[作者]
漆国生 陈梅凤 丁邦友
当前,中小学教师培训的实效性和针对性不强是不可回避的事实。文章综合了中小学教师开放式访谈和问卷调查的结果,研究了当前广州市中小学教师培训存在的问题及教师培训需求,并提出了建构科学合理的培训体系、提高培训质量和教师素质的培训建议。
关键词：
中小学教师 需求分析 有效培训
[期刊] 全球教育展望
[作者]
黄瑾
教师专业知识是影响儿童学习的最重要因素之一,也是优化和改进教学的重要考量指标。本文基于对数学领域教师学科教学知识已有研究的梳理,重点分析了幼儿教师的学前数学学科教学知识(PM-PCK)评估之基本要素、理论基础和现有研究发现,并由此提出PM-PCK评估对改善和优化学前数学的意义以及如何将PM-PCK访谈评估的思路应用于教师培训和教研的若干建议。
关键词：
学前数学教育 学科教学知识 幼儿教师
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨萌
缄默知识在教师教育中起着制约性作用,影响着教师的教育行为。缄默知识的显性化是促进教师专业发展的重要途径。传递缄默知识的有效途径是师徒制,而"影子培训"恰恰就是师徒制在教师教育培训当中的体现。因此,影子培训的实效性与缄默知识的显性化密不可分,影子培训的实施必须充分重视缄默知识,必须在缄默知识理论指导下进行,两者只有相互推动、相互协调,才能实现教师培训的整体实效性。
关键词：
缄默知识 教师教育 影子培训
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
聂伟进
高职教师知识结构是文化知识、技术知识、教育知识和专业知识四位一体,高职教师培训要以教师知识结构为出发点,以教师知识存在问题为焦点,以教师学习路径为重点,以获取教师知识为目标而展开。经过多年的实践,江苏省高职教师培训设计了基于高职教师知识结构的培训项目体系,该体系包括培训项目结构、培训项目方法、培训项目基地和培训项目评价等四个方面,在实践领域为提升教师培训有效性做出了有价值的探索,同时授课师资、培训课程、培训能力等方面也是该体系进一步探索的内容。
关键词：
高职教师 知识结构 职业教育 教师培训
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
何伏刚
在面向实战的警察训练课程开发时,教师面临实战内容的多变性、教师知识的专业性等问题。本研究利用Moodle平台在教学培训中汇聚学生的经验来生成一门课程。研究采取迭代研究的范式并结合量的研究和质性研究等方法。针对模糊目标下的生成课程,大量知识主要来自实践情境,知识体系不清晰类课程提供了职业教育生成课程资源开发方法;同时提供了方法中工具与规则的操作示范,丰富了生成课程资源开发的实践方法。
关键词：
课程资源 生成课程 生成学习理论
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱金芳 李维金
随着教育改革的逐步深入,学前教育越来越被重视,全国各高职院校学前教育专业呈现出全新的发展态势。作为高职学前教育专业重要技能课担任者的舞蹈教师,如何加强职后培训,走专业化成长之路,成为管理者和一线教师关注的焦点问题。本文根据高职院校学前教育专业舞蹈教师职前培养的特殊性,提出了当今高职学前教育专业舞蹈教师职后培训的重要性,对高职学前教育专业舞蹈教师职后培训模式进行了探索与实践。
关键词：
高职 学前教育 舞蹈教师 职后培训
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈林元 高俊民
隐性知识是教师培训工作中容易忽略的一个方面,作为教师技术知识的一个关键所在,隐性知识的掌握程度对教师的整体素质具有重要影响。文章从隐性知识的基本内涵出发,对如何实现隐性知识的转化与提高职业院校教师的培训质量和效率,进行了分析和研究。
关键词：
隐性知识 教师培训 转化 策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭梦秋
教师素质高低是实施双语教学的关键和基础。但是目前双语教师的匮乏已成为一个亟待解决的问题。本文探讨了双语教学中师资队伍存在的问题,并依据双语教学的本质和各高校乃至香港各高校双语教学的现状,提出了双语教学中师资队伍的培养模式,以期为内地各高校双语教学的顺利实施提供一些启示。
关键词：
双语教学 教师培训
[期刊] 全球教育展望
[作者]
吕良环
要培养出专业 /外语类复合性人才 ,首先教师必须是专业 /外语类复合性人才 ;要进行双语教学 ,首先教师必须具备使用外语上课的能力。调查显示 ,目前开双语课的主要难点是学科教师的英语口语表达能力差 ,不熟悉专业英语的语言特点。本文在对目前在职学科教师的英语能力进行分析的基础上 ,为适合我国目前师生的英语状况 ,提出了在不影响学生学习其他学科的情况下 ,实事求是、扎扎实实、卓有成效地实施双语教学的“循序渐进渗入法” ,并据此提出了双语教师的在职英语培训方案
[期刊] 比较教育研究
[作者]
赵国栋 陈幼祥
〕在信息时代，把信息科技的最新成果运用于学校已成为世界各国教育界研究和讨论的热门话题。从世界范围看，许多国家的教育者都把现代教学技术在学校的应用当作提高教学效果、改革教育内容的一个重要突破口。近年来，美国各州教育行政部门和学区委员会除了继续向学校拨款购置现代化教学设备来加强其硬件建设以外，同时也开始重视对教师进行现代教学技能的教育与培训，并进一步探索如何使教师在教育与科技相结合的过程中成为联系学生与现代教学媒体的强有力的纽带。本文对美国的教师科技教学技能培训情况进行了介绍与评析
关键词：
美国学校,师资培养,科技教学技能
[期刊] 中国远程教育
[作者]
任毅 穆肃
互动是网络教学的核心。网络互动的质量直接关系着最终教与学的效果。本文以教师远程培训教学中的互动为研究对象,采用内容分析法和社会网络分析法对广东中小学教师教育技术能力中级网络培训课程开展行动研究,通过对四轮行动研究过程的分析,不断对各互动策略进行修改和验证,最终形成一套教师远程培训中教学互动的总体策略。这些策略包括概述式先行面授策略、多元化互动协调策略、叙事性问题引领策略、参与式活动反馈策略、聆听学习者声音策略和及时鼓励性评价策略。通过分析行动研究中获取的质性和量性数据,得出以上各项策略的实施能提升学习者的学习积极性,对提高学习效率具有有效性。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李茜
教师区域培训是当下各地教育行政机构普遍采取的一种教师培训种类。然而,当下的教师区域培训却明显存在一些弊端,创造性采取协商培训新途径不仅能够有效地化解这些弊端,而且能够大幅度提高教师培训的适需性,调动教师参与教师培训的积极性、主动性,有利地促进了农村骨干教师专业发展。本研究在界定协商培训的概念、明晰协商培训的六大特点、理清协商培训的流程的基础上,结合天津市中小学"265农村骨干教师培养工程"第二批开展协商培训的做法,明确协商培训的内容并对成效加以分析与反思。
关键词：
协商培训 教师 区域培训 途径 模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
司淑梅 于京波
本文通过对来自３０个省、直辖市（自治区）１４个专业的４８７名中等职业学校专业骨干教师国家级培训学员的调查，总结了职教教师的发展阶段并对处于不同发展阶段教师关注的发展内容进行了分析；对学员培训的期望与目标、培训的模块与内容、培训的模式与方法以及对培训师的要求进行了调查，提出了基于教师专业发展的职教师资培训的建议。
关键词：
职教教师专业发展 阶段 培训 建议
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