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[期刊] 财会月刊
[作者]
吴越 屈瑜君 刘申
本文首先从会计电算化课程的特点与目标入手,分析了将项目驱动教学法应用于会计电算化课程教学的可行性,然后重点论述了项目驱动教学法在会计电算化教学中的应用,最后对项目驱动教学法的应用效果进行了评价。
关键词：
项目驱动教学 会计电算化 教学模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
丁修平
职业技能和职业素质的培养始终是职业技术院校培养方案的基石和着眼点,进行行动导向下项目化课程教学设计是实现职业技能和职业素质培养行之有效的途径之一。会计电算化课程以其独特的教学内容和实践性特点更需要进行项目教学化的设计工作。会计电算化课程项目化教学设计需要实用面广、系统综合性、集成性强的会计应用软件,应该按照工作情境设计教学内容,在教学中充分发挥教师主导性和学生主体性作用。拟对行动导向下的高职会计电算化项目化教学实践和展望等问题进行探究。
[期刊] 财务与会计
[作者]
梁优琴
会计行业未来的发展,理应是走会计电算化之路的。与传统会计工作模式相比,会计电算化有着显著的优势,对财务数据的处理更高效更准确,节约了人力资本,实现了有效的财务预测,并改变了财务管理在企业等组织中的定位。对会计电算化重要性的认知已经形成共识,而会计行业在人才培养、人才培训等方面,也一直在走会计电算化之路。以完
关键词：
会计电算化 《会计电算化》 会计行业
[期刊] 财会月刊
[作者]
梁平
"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。目前任务驱动教学法已形成了"以任务为主线,以教师为主导,以学生为主体"的基本特征。本文就任务驱动教学法在高职会计电算化教学中的应用进行了深入探讨,并提出了具体的课程设计构想。
关键词：
高职会计电算化 任务驱动 教学设计
[期刊] 财务与会计
[作者]
张泓波
计算机技术的进步促进了互联网的快速发展,深刻地影响着当今人们的生活方式,学习习惯以及各种工作运营模式。会计信息化是社会多元发展背景下社会对会计工作提出的新要求,是企业会计管理在多元化发展背景下创新改革的必然趋势。《会计信息化实用教程》一书基于当前会计管理工作信息化建设的需求,也基于项目驱动教学法在当前会计电算化教学中的广泛应用,结合当前职业教育的特点,向广大读者和从业人员简明而具体的介绍了现代化财务管理业务的基本原理、操作流程和其主要功能,指导学习者学习会计电算化的相
[期刊] 会计研究
[作者]
王必战 王向阳
会计电算化会计档案研究●王必战王向阳随着会计电算化不断发展，会计电算化后如何做好电算化会计档案工作，使其发挥更大、更好的作用，是摆在我们面前的一个新课题，值得我们认真地探讨与研究。一、会计电算化会计档案的特点众所周知，传统的会计档案是指会计凭证、会计...
[期刊] 会计之友(中旬刊)
[作者]
吕宏
会计电算化课程改革一直是近年来会计教育界讨论的热点。文章从教学实践出发,采用调查问卷的形式,对当前会计电算化课程的教学内容、教学模式、实践教学体系构建等问题进行分析与探讨。
关键词：
会计电算化 实践教学 改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
姜琴
高职会计电算化专业税法课程实践教学是培养学生涉税处理能力的重要途径。针对税法课程教学存在的问题,文章认为在教学中应采取"教学做一体化"的方法;加强税法实践教学教材建设;序化税法实践教学内容;加强校内、校外实践教学和教学师资队伍的建设;建立以学生职业能力为标准的考评机制,从而提高学生的专业技能和就业竞争力,增强学生的社会适应能力。
关键词：
高职税法 实践教学 教学做一体化
[期刊] 财会通讯(综合版)
[作者]
张凯
会计电算化是高职财会专业的一门必修课程,为社会培养适应社会需要和发展的人才是高校会计电算化教学的目标。然而,目前会计电算化课程存在着诸多问题,与新的会计技术环境要求不相适应,有必要对这门课程进行改革,以适应社会对人才的需要。
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨丽红 刘计华
通过教学改革更好地培养和提高学生在会计电算化操作方面的能力,逐渐成为会计电算化课程改革和教学的重要课题。经过多年的教学、实践的积累和分析,在课程教学改革方面,文章指出应在教学内容、教学方式、考试方式和阅卷方式以及实践配套等几方面多方位地进行改革。
关键词：
会计电算化 会计软件 无纸化
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
武娟
会计电算化课程是高等院校会计类专业的重要课程，随着会计电算化的普及和财务软件功能的不断发展，企业对会计人员的要求越来越高，这对高校会计人才的培养提出了新的要求，尤其是对应用型高校会计专业的人才培养，提出了更高标准。为了满足企业需求，在会计电算化的课堂教学中也应改变教学方法，以提高教学质量。本文结合笔者所在院校的教学工作，对会计电算化课程的教学问题提出几点思考。
关键词：
应用型高校 会计电算化 教学改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘轶卿 孟坤
以项目教学法在高职《会计电算化》课程中的应用效果评价为例,在建立多元评价主体的基础上,提出了对比、线性加权平均、问卷调查三种评价方法,构建可行的评价指标。以期通过对项目教学法在高职院校教学中的应用效果进行系统研究,为高职院校建立可行的项目教学法应用效果评价模式。
[期刊] 财会通讯(综合版)
[作者]
程翠凤
会计案例教学法是在学生学习和掌握了一定的会计与理财理论知识的基础上,通过剖析会计案例,让学生把所学的理论知识运用于会计与理财的"实践活动"中,以培养学生科学的学习方法和积极的学习态度,扩大和提高学生表达技能、人际交往技能、信息技术运用技能等综合技能,特别是可以提高学生发现、分析和解决实际问题的能力。当前,社会对会计电算化专业培养的人才提出了新的要求,而会计电算化专业是应用型很强的专业,只有将其理论性和实践性有机地结合起来,才能够真正学好。
[期刊] 财会月刊
[作者]
张文福
会计电算化课程是高职院校会计类专业的一门核心课程，注重学生运用软件对企业会计业务核算能力的培养，学校一般采用财务软件进行教学与实训。然而，如何检查实训结果及考核学生对操作技能的掌握情况，是任课教师面临的一大难题。笔者结合自身教学经历，以用友ＥＲＰ－Ｕ８７２软件为例，介绍了运用ＥｘｃＥｌ ＶＢＡ该课程考核改革的一些做法。
[期刊] 改革与战略
[作者]
李佳娃
高职会计电算化是一门实践性很强的学科。在教学中,要正确理解电算会计系统与手工会计系统的区别和联系,要掌握编码方案,确定辅助核算方式,了解会计电算化系统内子系统之间的关系,然后要进行动手能力的训练,它包括上机模拟实训、强化案例教学、参与社会实践。最后,高职会计电算化教学还对专业教师在技能上提出要求。
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