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[期刊] 职业技术教育
[作者]
方其桂
信息技术教材是信息技术教学内容的重要载体,在信息技术教学中起到关键作用。基于项目的学习是指学生在教师引导下发现问题,以解决问题为导向开展方案设计、新知学习、实践探索,具有创新特质的学习活动。基于项目学习的信息技术教材,在设计理念上要体现以生为本,通过创设真实的情境,解决生活中的实际问题,调动学生的学习主动性,引导学生在探究活动中,逐步形成正确价值观念、必备品格和关键能力。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
黄荣怀 张晓英 陈桄 王晓晨 赵姝 龚朝花
随着信息技术的迅速发展和信息化环境的普及,电子教材作为一种新型数字学习资源,已被逐渐引入教育教学改革中。本文通过分析社会信息化进程,提出电子教材设计与开发面临的三大挑战:从传统学习方式向信息化学习方式变革的需要、富媒体时代高用户体验的需求、教学设计有效性和开发过程专业性的要求;然后,本文提出面向信息化学习方式的电子教材开发过程模型,阐述了内容分析、学习者分析、知识图绘制、学习路径设计、媒体开发、高用户体验设计、内容封装、资源发布、评价等九个关键环节的内涵及任务;最后,本文还讨论了知识图绘制、学习路径设计和用户体验设计等环节的操作方法和原则,以实现满足知识贯通式学习需要的电子教材。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
许辉
数字经济时代，新商科与互联网、大数据产生较多关联，其教学内容发展和教学改革需求对教材有了新的要求。新型活页式教材有利于项目化教学的开展，是建构主义学习理论、人本主义理论的体现，具有“做中学”“数字化”“灵活化”“模块化”等特征。高职新商科新型活页式教材开发要坚持思维与技能并重、贯彻立德树人、关注职业属性、强化教材信息化的原则，其开发方法有四个层面：基于职业能力清单确定教材内容框架、基于企业案例开发单元内容、基于知识生产开发教学项目、基于教学活动开发教学法设计，但要注意明确教材开发定位、注意教材表现形式、注重与互联网资源的互动。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王新华
教材作为学校育人成才重要载体，基于能力本位教育理念的高职活页式教材开发符合新时代高职教育教学改革要求。分析能力本位教育发展及核心理念、高职教材开发动态及问题、国家政策文件要求，结合能力本位高职活页式教材内涵特征，提出教材开发必须立足坚持立德树人、坚持职业教育类型特点、围绕灵活教学功能三个方向，从多元开发团队组建、教材规划、结构构建、内容选取与编排、内容组织、教材形式六个方面提出“能力本位行动体系”教材开发设计思路。
关键词：
能力本位 高职 活页式教材 教材开发
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李贺华 武春岭 龚小勇 唐继勇
基于高职信息安全专业特点,校企合作开发适合工学结合教学模式的核心教材,其主要环节是专业核心课程体系的确定、校企合作机制建立、根据"W-H-D"法选择和组织教材内容、建设配套的数字化教材资源库等。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王旭卿
本文在反思中小学信息技术课教学内容、课堂教学、课程目标的基础上,提出改革中小学信息技术课程的必要性,并以闵行区《初中信息科技》课教材为蓝本,介绍了初中信息技术课教材的设计思路、教学内容体系结构及特点。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈宏 张书慧
针对传统教材知识更新缓慢、编排设计缺乏人性化等问题,立体式实践教学教材建设需要打破传统按章节式编写的局限性,以全方位多样化的教学要素来保证教学内容的落实与实践教学过程的展开。为此,可围绕校企合作、项目开发、生产实践和技能操作等因素,开发纸制、多媒体课件与网络平台相结合的立体化的实践教学资源。
关键词：
信息技术专业 实践教学 立体式 教材建设
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李永莉
高职专业英语教材大都只是纯粹的专业教材,不带交际语境,这大大影响了高职学生英语工作能力的提高。在分析专业英语教材交际化设计理论依据的基础上,以学习者需求为前提,结合《旅游管理专业交际英语》教材编写实践,从内容选取、框架主线、教学理念和方法、教材评价等方面阐述了专业交际英语教材编写的策略。内容选取着重考虑语料真实、口头交际训练、材料专业难度、语言实践性、体裁等因素。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴献文 陈承欢 刘志成 莫安华
基于对项目课程、项目式教学法、理论实践一体化教学模式的研究,对局域网组建与维护项目课程进行理论实践一体化教材开发应遵循实际工作岗位需求,以能力培养为目标设计教材内容,在对职业岗位能力要素分析基础上,选取对应的典型工作项目或真实工作任务,并对选取的内容进行优化与序化。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张宪江 方东傅 徐丽珠
由于高职教材建设起步较晚,对许多问题的认识还处于探索阶段,导致高职教材建设滞后,不能满足高职教育发展的需要。基于能力本位开发高职教材,教材结构应尽量采用模块化,具有一定的可剪裁性和可拼接性,根据教学需要将内容模块整合成不同类型的教学项目;教材内容要有一定的覆盖面,满足大类专业对理论、技能及其基础素质的要求,但要突出职业技能培养方面的内容,在教学方法运用方面宜采用项目教学法。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
单迎杰 傅钢善 张颖
采用体验抽样研究方法,基于事件抽样方式,收集7位中国大学MOOC平台"现代教育技术"课程学习者两周内关于该课程学习中信息技术工具使用的43份学习体验自我报告数据,从个体即时体验和长期体验两个角度分别进行了定性和定量分析。研究发现,移动学习已经成为常见的慕课学习方式,平台中学习内容展示工具的外部艺术性、内部教育性及其经济性影响学习者学习体验。参与者高度依赖平台中学习内容展示工具,对平台交流协作工具的使用并不频繁,态度多样,倾向于独立学习,对个性化工具了解不多,应用的频度、种类和功能均有限,缺乏对促进高效学习、深层学习、自我管理和反思学习的工具的认识和应用。参与者在多次学习行为中表现出了一定群体特征,整体呈积极情绪状态。
[期刊] 经济师
[作者]
阳卫文
以纸质教材为纽带,数字化教学资源、网络化课程助学相结合的新型一体化教材,满足了信息时代泛在学习的需要,助力线上线下混合式教学,推动了职业教育教学改革。《信息技术与素养》一体化教材有机融合在线开放课程以及云学习空间,克服信息技术基础教材内容陈旧,在培养学生计算思维、数据分析和程序思想等能力方面的不足,并针对现代信息技术带来的社会问题,通过信息素养教育形成文化理性的导流,从而达到立德树人的教育目的。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
申云凤
信息技术的发展为学习者提供了最为丰富的学习资源和多样的学习情境。基于问题解决教学模式中的学习环境设计是把问题作为学习目标,强调问题情境创设的真实性,在此基础上创建基于问题解决教学模式的学习环境设计模型,通过计算机网络技术和数据库技术使该模型得以实现。
[期刊] 职教论坛
[作者]
谢兰清 黎艺华
针对高职院校专业基础课程教学改革中教材建设存在的突出问题,以《数字电子技术项目教程》教材开发为例,对项目式教材开发的原则、过程及使用的关键问题进行了探索。
关键词：
专业基础课程 项目式教材 教材开发
[期刊] 职业技术教育
[作者]
丁春明
中职计算机及应用专业项目课程开发的关键是将企业的实际工作过程、工作任务和职业活动的真实场景引入到教学中,以学生能胜任的工作任务为核心单元形成学习项目或模块。对此,各学校应根据特定计算机相关职业岗位对人才知识和能力的需求,开发出符合区域经济发展特点和学校实际情况的校本教材。在校本教材开发过程中,要把握企业项目与课程转换、模块设定与教材编写两个环节,同时校本教材必须是动态的,应及时更新内容。
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