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[期刊] 教育与职业
[作者]
劳飞
为更好地实现人才培养目标,要对"网页设计与制作"课程进行项目化教学改革。学生通过完成教师精心选定的项目,从而达到教学目标。教学过程依据网页设计工作岗位、典型工作任务和工作过程进行。在教学组织上主要采用自主学习、教师指导与协作学习相结合的方式,使学生在掌握专业知识、专业技能的同时,锻炼分析问题、解决问题的能力,增强团队合作的意识,提高了与人交流的能力。实践证明,项目化教学改革促进了学生岗位能力的发展与提高,值得推广。
关键词：
项目化教学 网页设计与制作 课程改革
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周惠
"职教新干线"空间课程打破时空界限,教学方式开放、透明,推动了教学互动,促进了教学改革,是对传统教学方式的一次改革。本文结合空间课程教学的实践,介绍了利用空间进行项目化教学的组织方式、考核方式以及实施后的效果。
关键词：
职教新干线 空间课程 项目化教学
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘细发 邓庆山
项目牵引式教学是一种采用自主、合作、探究为主的教学模式,通过激发学生学习兴趣、培养独立思考,快速地掌握专业技术操作技能,非常适合应用于职业技术教育。然而作为一种新型的教学范式,有必要对其产生的教学效果开展评价研究。文章以高职《网页设计与制作》课程教学为例,提出了一种基于模糊层次分析法的项目牵引式教学评价体系。在收集学生对课程教学反馈信息的基础上,采用模糊层次分析法对这些数据开展实证与分析,为深入研究项目牵引式教学提供了理论参考与实践指导。
关键词：
项目牵引式 模糊层次分析 教学评价
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
渠川钰 刘修泉 廖春蓝 甘庆军 刘志锋 卢飞跃
按照＂工作过程系统化＂的课程开发理论，开发专业课程体系，构建课程整体结构；通过＂教师带着做、自己想着做、市场引领做＂３个递进式环节，提升学生的创新能力；借鉴ＩＳＯ９０００质量管理体系，创新教学管理体系；参照企业用人要求和对产品评价指标设计课程考核标准。基于实务与创新并举的课程改革与实践，解决了课改中的主要问题，具有一定的借鉴意义。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谢兰清
本文提出将学科型课程"数字电子技术"改造为"数字电路设计与制作"项目化课程,并对项目化教学实施过程的一些问题进行了探讨。
关键词：
数字电路设计与制作 项目教学法 教学效果
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
洪伟
中国工程技术信息网（ＣＥＴＩＮ）目前已经在全国８个地区共建有１６个节点，其中大部分节点已在网上提供了科技期刊的网络版，使科技期刊提供网络服务形成了一定的规模。笔者就自身工作实践，并结合当前科技期刊上网工作中容易发生的一些问题，谈几点体会，供同行参考。...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
郭明 王凤禄
按周推荐学习安排,为学生提供生动活泼的自主学习材料,是一种积极有效的远程教育教学支持服务方法。一般来说,它必须从课程导学、助学和促学三个方面入手。其中,课程导学能为学生学习建立清晰的学习导航;课程助学可以采用梯度教学方法,促进实践带动教学,帮助学生将教、学、练融为一体,为学生自主学习提供帮助;课程促学有助于强化学习时间管理,帮助学生形成简洁的学习节奏,养成良好的自主学习习惯。"动态网页制作"课程采用了按周推荐学习安排方法,取得了良好的教学效果,这说明,按周推荐学习安排的方法值得进一步推广使用。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
万志坚
深圳职业技术学院开展《机械设计基础》项目化教学改革,以行动导向组织教学,专业基础课教师与专业课教师、企业代表共同研讨以机械实际应用设计10个学习项目,项目由简单到复杂,难度逐步增加,将机械设计基础知识按照项目化、模块化进行重构。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘涛 傅丽荣
在高职《静态网页设计》课程讲授中使用项目教学法,变学生被动学习为主动学习,完成整体项目并展示和评价,教师通过指导也提高了自身的专业技能和专业素养,最终提高了教学的整体效果。
关键词：
高职教学 项目教学法 静态网页设计
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
程滨 毕康 王慧秋
利用网页制作软件Dreamweadver中层技术功能,行为控制其显示或隐藏,实现在图书馆主页中分层内容的动态交替显示,在主页中体现折叠菜单形式的特殊显示效果。
关键词：
网页层技术 图书馆主页 应用
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵亚伟 石蕴伟 袁立敏
本文对在高职院校二维动画制作课程的实际教学中,如何以项目教学为基础,通过与动漫企业合作,按照企业制作规范、企业制作标准,共同设置课程目标、共同开发课程内容、共同指导教学、共同评价教学效果,让学生在具体的实战中学习二维动画制作,进行了探讨。
关键词：
二维动画 教学项目设计 项目教学法
[期刊] 教育发展研究
[作者]
黄荣斌
近年来,很多国内知名高校以不同方式开展微课、慕课和翻转教学试验活动,开创了慕课、微课和翻转课堂教学新局面。这种教育新资源和新模式得到了我国高校的认可,并运用于各科课堂教学实践之中。由王亚盛教授撰写的专著《微课程设计制作与翻转课堂教学应用》一书,对微课程设计、微课程设计在化学课堂教学中的理论与应用实践研究,具有一定的参考价值。该书是作者在两年时间内通过微课程的设计与制作、教学实践研究,
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