- 年份
- 2024(15153)
- 2023(22197)
- 2022(18985)
- 2021(18025)
- 2020(14886)
- 2019(34703)
- 2018(34768)
- 2017(65175)
- 2016(36071)
- 2015(41109)
- 2014(41456)
- 2013(40392)
- 2012(37820)
- 2011(34268)
- 2010(34978)
- 2009(31877)
- 2008(31669)
- 2007(28513)
- 2006(25208)
- 2005(22546)
- 学科
- 济(142541)
- 经济(142379)
- 管理(99684)
- 业(95534)
- 企(77742)
- 企业(77742)
- 方法(60681)
- 数学(52157)
- 数学方法(51404)
- 中国(44035)
- 农(41985)
- 财(36471)
- 地方(34421)
- 业经(32688)
- 学(31953)
- 农业(27991)
- 制(27021)
- 理论(26637)
- 贸(26427)
- 贸易(26407)
- 教育(26301)
- 易(25542)
- 银(23171)
- 银行(23109)
- 和(22669)
- 技术(22465)
- 行(22098)
- 融(22053)
- 金融(22049)
- 环境(21897)
- 机构
- 大学(508102)
- 学院(506016)
- 济(196655)
- 经济(191894)
- 管理(191629)
- 研究(175929)
- 理学(163651)
- 理学院(161654)
- 管理学(158579)
- 管理学院(157627)
- 中国(130588)
- 京(111122)
- 科学(108847)
- 财(92632)
- 所(89625)
- 农(84774)
- 研究所(81130)
- 中心(80785)
- 江(79368)
- 范(75125)
- 业大(74654)
- 师范(74445)
- 财经(72119)
- 北京(71251)
- 农业(66012)
- 经(65330)
- 州(64032)
- 院(63776)
- 师范大学(59978)
- 技术(57916)
- 基金
- 项目(332913)
- 科学(260104)
- 研究(247706)
- 基金(235761)
- 家(204999)
- 国家(203018)
- 科学基金(172960)
- 社会(151605)
- 社会科(143244)
- 社会科学(143204)
- 省(131980)
- 基金项目(124053)
- 教育(118761)
- 自然(111795)
- 划(111604)
- 自然科(109103)
- 自然科学(109072)
- 自然科学基金(107076)
- 编号(104354)
- 资助(97612)
- 成果(87718)
- 重点(75361)
- 课题(74283)
- 部(73569)
- 发(73122)
- 创(68401)
- 创新(63618)
- 项目编号(63216)
- 教育部(62999)
- 科研(62918)
- 期刊
- 济(224143)
- 经济(224143)
- 研究(156007)
- 中国(111719)
- 教育(81963)
- 学报(79701)
- 农(77552)
- 科学(72342)
- 财(72049)
- 管理(71867)
- 大学(60922)
- 学学(55717)
- 农业(53210)
- 技术(49297)
- 融(46844)
- 金融(46844)
- 业经(37475)
- 财经(34758)
- 经济研究(34610)
- 图书(30657)
- 经(29801)
- 问题(29182)
- 业(28585)
- 技术经济(24064)
- 版(24039)
- 坛(23228)
- 论坛(23228)
- 理论(23157)
- 科技(23006)
- 贸(22478)
共检索到778526条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张生 孙睿 曹榕 辛涛 沈阳
国家教育数字化战略行动背景下，信息化建设进程进一步加速了教育资源融合、教育供给结构转型以及教育治理模式创新。作为教育治理体系架构下的重要组成部分，教育督导迈向“智慧化”是应然选择。如何顺应时代发展需求、顺应人民群众对教育公平与教育质量的美好诉求与向往，需要在国家、地方各级各层教育用户需求之间做好平衡、兼顾、取舍，设计一整套贴合需求的智慧教育督导体系架构——服务于教育全域突出问题的研判与解决，从而实现教育督导从单一业务管理功能转向监测分析与公众服务并重，推动教育督导治理体系和治理能力的升级，为教育提质增效保驾护航。课题组基于国家智慧教育督导平台建设的实践，面向全国督导战线干系人（省、市、区、校督导负责人、家长等）开展调研和访谈，充分利用基于语义主题发现用户需求的思路方法，采用文本挖掘技术对多源异构数据进行处理，抽取需求特征词库，并与督导业务流程建立映射关联，绘制需求图谱。通过对图谱进行释义和解构，为精准感知各级教育督导业务需求提供科学分析与决策支持，为我国智慧教育督导发展路径提供策略建议。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
辛涛 孙睿 曹榕 樊引红 沈阳 张生
伴随国家进入现代化治理新时代，教育领域加快提升治理水平和治理能力，推进教育督导体制机制改革，已经成为回应时代命题的必然之举。本研究立足教育部教育数字化战略行动的大背景，结合研究团队参与国家智慧督导平台建设实践，对智慧督导的内涵特征、价值意蕴和系统要素进行了深入剖析；提出智慧督导是结合大数据和人工智能技术，变革传统督导模式以生成兼具督政、督学、评估监测等业务管理和社会公共服务“双属性”的教育治理数字化高阶形态；建构了由“数字技术、指标库、督导队伍、组织架构、管理模式”构成的智慧督导概念模型；面向数字技术赋能“提前发现问题”“主动预警报警”“分级督促整改”三大场景，阐释了“多元共治”“一键触发”“精准靶向”的智慧督导模式；结合技术发展趋势，给出了开展跨省域、区域试点示范，构建智慧督导共同体，建设人机协同智慧督导生态，以及“四位一体”协同推进智慧督导模式变革的策略建议。
关键词：
智慧督导 教育治理 教育数字化 模式变革
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘学东 汪霞
教育督导是现代教育管理体系的重要组成部分。荷兰实施"基于风险的督导"模式,建立严格的风险分析系统,制定科学的督导评估框架。通过对荷兰教育督导的理念、过程与评估指标的系统分析,得出以下结论 :政府进行宏观指导,督导局独立开展督导活动;基于风险分析实施分类督导,学校自评与专家督导相结合;建构以学生为中心的督导评估指标。这种新型督导模式使荷兰教育督导重点实现了由"质量保障"向"质量提升"的转变,为荷兰基础教育保持世界领先地位提供了有力保障。
关键词：
基于风险的督导 风险分析 督导框架 荷兰
[期刊] 教育学报
[作者]
李鹏 朱德全
通过对全国２７６位校长的调查分析，综合运用文献法、调查法、德尔菲法和层次分析法，探究教育督导对义务教育公平与义务教育发展的绩效情况。结果发现：中国义务教育督导的公平指数为１．８４３６，发展指数为１．８８００，义务教育督导绩效接近优秀水平；不同地域区位、不同城乡区位、不同类型、不同级别义务教育学校督导绩效有所差异；督导事项、督导方式、督导程序、督导反响与义务教育督导绩效存在着稳定的路径作用关系，其中，督导反响的影响最大。因此，要不断完善中国义务教育督导制度，推动义务教育督导独立化、专业化和服务化，不断提高督导绩效，促进义务教育公平，推动中国义务教育事业科学发展。
关键词：
义务教育 教育督导 督导绩效 路径分析
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘丽红 于佳宾
教学督导制度是高校教学评价制度的重要组成部分,它影响到学生、教师与大学的发展。但是,目前我国高校教学督导制度仍延续着行政主导下单一、僵化的评价理念与标准,缺乏对教师个性、需求、意愿、自觉性与行动思考的关注,难以激发教师的开创性、想象力与合作精神。因此,教学督导工作重心迫切
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李定仁
教育督导是教育行政部门根据国家制定的教育政策,对各级学校进行视察、调查、考核、评价和指导,在各发达国家教育行政管理体制中占有重要的地位。这些国家建立教育督导制度的基本经验,可以概括为设置督导机构,明确督导职责,发挥督导作用,选拔督导人员等。分析与比较这些国家的教育督导制度,借鉴其中合理的因素。对于完善我国的教育督导工作有一定的现实意义。一由于学校的兴起和发展,公共教育制度
[期刊] 中国高等教育
[作者]
何秀超
教育督导制度经过40年发展,基本建成"督政、督学、评估监测"三位一体的制度体系。保障教育事业优先发展,督促地方政府切实落实教育职责是关键。在实践中不断探索创新督导手段和方法,创造性地开展好督导工作。教育督导是一项基本教育制度,是现代教育管理体系的重要组成部分,也是世界上其他国家普遍采用的一项基本教育监督制度,已经成为衡量一个国家或地区教育管理水平高低的重要标志。本文拟就
关键词：
教育督导 人民政府 专项督导 督导队伍
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王黎
荷兰教育督导制度历史悠久,发展比较完善,督导机构具有较强的权威性与独立性。新近实施的"基于风险的教育督导"模式成为荷兰督导体制的特色和亮点,收到了良好成效。本文通过研究荷兰教育督导机构的设置、职能作用,系统探究荷兰教育督导制度和风险督导模式,从而总结荷兰教育督导体制的特点,并提出完善我国教育督导与评价体制的建议。
关键词：
荷兰 教育督导体制 基于风险的教育督导
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈利荣
我国高等职业教育已进入内涵发展阶段。高职院校抓内涵发展,应建立系统的教育质量监控体系,特别是建立健全教学督导体系、完善教学督导机制。针对高职院校教学督导工作中存在的问题,笔者认为应从建立健全督导制度、健全督导组织机构、明确督导工作职责、适度确定督导内容、改进督导方式方法等方面来完善教学督导机制,并分析了要正确处理的三大关系。
关键词：
高职教育 内涵发展 督导
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王璐 冯泽媛
为了应对新冠肺炎疫情给学校带来的巨大挑战和影响,英国教育标准局发布了一系列新的学校督导政策，对新形势下的学校督导原则、评价指标和过程做出了调整，特别关注疫情期间学校采取了哪些应对措施，对远程教育、学生出勤情况以及受疫情影响较大的弱势群体的学习状况更加重视。英国教育督导政策与实践充分体现了促进学校改进、促进对学生的保护、促进教育公平的督导原则，并且提出智慧型督导与注重督导责任敏感性等新的督导理念，以风险评估促进对不同学校采取不同的督导形式，切实减轻督导给学校带来的工作负担。英国严谨、周全的教育督导政策与实践以及其中蕴涵的理念，值得关注。
关键词：
英国 教育标准局 督导政策实践
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王浩楠 郭绍青
城乡义务教育优质均衡发展是促进教育公平和提高教育质量的重要基础。在教育数字化转型背景下，国家智慧教育平台的部署为促进城乡义务教育优质均衡发展提供了新视角。聚焦城乡义务教育在课程教学、教育资源、师资队伍方面均衡发展的困境，发挥国家中小学智慧教育平台数字化服务的优势，从平台赋能城乡学校课程教学、学生学习、教师专业发展三个方面厘清平台赋能义务教育优质均衡发展的价值逻辑，并构建面向义务教育优质均衡发展需求的实践路径，为城乡义务教育教学、学习、教研的发展提供平台应用导向，在推动国家中小学智慧教育平台深度应用与有效供给的同时，为促进城乡义务教育优质均衡发展提供支撑。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
朱家存 周毛毛
新西兰的教育督导体系有着不同于我国的特色。本文详细分析了新西兰的教育概况及教育督导特征,认为这种督导体系对我国教育督导工作有借鉴意义。
关键词：
新西兰 评估 教育督导 ERO
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王道勋
校本督导是指学校内部为提高自身教育质量而进行的督导。这种教育督导体系符合我国教育实际，在全面提高高等教育质量方面发挥了重大作用。但是，这种教育督导体系发展还不够平衡，相互之间协调性还有不够完善的地方。校本督导的基本方法包括专项调研、专题研讨、专题督导、说课督导等，在校本督导实践中要注意督导与评价相结合，注意督导的民主性和服务性，综合作用方能提高教育督导效能，促进学校形成个性分明的办学特色。
关键词：
校本督导 督导效能 学校评价模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
方拥军
社区教育的评价和督导是社区教育不可缺少的一个重要环节。乡镇(街道)、村(居)基层社区教育的良性发展有赖于督导评价机制的建设,这是由社区教育所属的事业特征、当下的阶段特征、特有的价值特征以及它的工作特征决定的。近几年来,江苏省苏州市在基层社区教育督导评价机制建设中进行了诸多有益的尝试,一定程度上推进了区域内社区教育的蓬勃发展。但是同时也要看到,社区教育的督导评价机制普遍存在着督导力度不够、法理基础缺乏、问责机制不明的问题。展望我国未来社区教育的督导评价,它必将作为教育督导的重要内容纳入国家教育督导体系,它的法理依据将会进一步明确和具体,它的评价将进一步专业和多元。
关键词：
社区教育 督导评价 学习型组织
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李真
教育督导制的权威主要来源于国家的行政权以及督导机构、督导人员自身的专业性。行政权威与学术权威对于我国教育督导制度的完善而言均是必不可少的,但是二者在实践中呈现出诸多不和谐之处,导致我国教育督导制权威有所缺失。因此我们需要通过强化教育督导的权威性,建立科学的行政权威、学术权威管理体系,坚持同级人民政府的直接领导,提升教育督导队伍的专业化水平,重构其缺失的权威。
关键词：
教育督导制 权威缺失 重构策略
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
