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[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘博文 刘明慧 于家璇 吴永和 李文昊
自我导向学习是学习型社会人类生存和发展的重要技能。学习行为是表征学习者自我导向学习水平的重要指标。构建自我导向学习行为框架，旨在为从行为视角刻画和诊断学习者的自我导向学习水平提供可操作性的工具。首先，基于文献研究法构建初始自我导向学习行为框架；然后，通过两轮德尔菲法修订和完善行为框架；最后，基于行为框架在“自导式3D设计”情境中捕获335名学生的学习行为数据，验证性因子分析结果表明，自我导向学习行为框架具有良好的拟合度。该框架由计划、执行与调控、评价与反思三个阶段构成。计划阶段包含目标设置、学习计划和资源获取等行为；执行与调控阶段包含任务执行、任务观察、行为调节和人际沟通等行为；评价与反思阶段包含学习评价和学习反思等行为。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
路宝利 张之晔 吴遵民
《中国教育现代化2035》提出了构建服务全民终身学习教育体系的明确目标,这也是"十四五"规划期间确立的重大教育方针。但就体系构建的具体对策与推进而言,首先需要廓清基本内涵,厘清逻辑关系,由此方能明晰体系构建的要素与目标。据此,通过多维度的综合研判,解析出"自我导向学习"这一服务全民终身学习教育体系构建的基本线索与基本要素。在揭示其内在困境的基础上,就"泛"资源格局、"后"学校组织、"善"价值生态和"优"制度框架的创制等本土策略方面,提出了与构建服务全民终身学习教育体系的内在逻辑与复杂关系相契合的若干建议。
[期刊] 中国软科学
[作者]
钟俊弛 马永驰
邻避型群体性事件具有持续时间长、作用范围广、矛盾问题尖锐,妥善解决困难的特征,且近些年来我国邻避型群体性事件数量以每年29%的速度增长,处理好邻避型群体性事件成为我国治理现代化建设的关键因素。现有研究多从概念的构建、事件特点分析、冲突原因的探索、治理策略进行分析,鲜有事件动态分析难以建立分析框架。本研究引入公共价值管理作为分析工具,对邻避型群体性事件危机周期的各个阶段进行动态过程诠释,建立并验证"价值-过程"分析框架,演绎此类事件的发生机理。
关键词：
公共价值 邻避性 群体性事件 框架构建
[期刊] 中国成人教育
[作者]
唐琳
成人的学习状态、过程和具体方式是有别于其他学习对象的,成人应该构建自我导向型学习路径,以提高学习效率,增强学习能力,实现学习可持续发展。应构建成人自我导向学习平台,通过推广和运用自我导向学习策略,掌握现代化学习方法,加强对自我学习效果的监督管理,实现学习资源整合,适应现代社会发展对成人知识体系要求。
关键词：
成人学习 自我导向学习 学习策略
[期刊] 商业时代
[作者]
赵立波 周喜君
本文在相关文献回顾的基础上,以创业过程为视角,构建创业能力概念框架,并基于150家在孵及新创企业的调研数据对模型进行了检验。实证结果表明:机会能力、资源能力和运营能力是构成创业能力的关键要素,其中机会开发、资源配置和承诺能力是创业的核心能力。本研究可为创业能力提升策略制定提供决策支持。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
符正平 彭伟 刘冰
本文在梳理联盟组合现有研究的基础上,阐述了联盟组合过程研究的重要意义,然后基于跨时视角探讨了联盟组合过程特征、形成机理以及绩效影响等问题,最后构建了跨时视角下的联盟组合过程研究概念框架,并且指出了联盟组合过程研究可进一步深入的方向。
关键词：
跨时视角 联盟组合 构型特征 过程特征
[期刊] 技术经济
[作者]
孔海东 张培 刘兵
通过文献调查并结合案例的描述性分析,提出数字技术时代价值网络中不同行为主体之间的赋能内涵、关键维度以及基于赋能跨层次效应的价值共创行为分析框架。将"赋能氛围""主体赋能"分别作为价值网络中赋能的宏观维度和微观维度进行概念化。界定了两个维度的关键组成要素,分别包括信息共享、开放性结构、协同规则以及主体关系、资源整合和影响。构建了赋能的跨层次效应模型,分析了赋能的宏观-微观跨层次效应及其对价值网络生态和主体价值创造的影响。
关键词：
价值共创 赋能 赋能氛围 主体赋能
[期刊] 财会通讯
[作者]
屈小兰 郝玶漪
职业怀疑是注册会计师应具备的职业素养与秉持的执业原则，也是影响审计质量的关键因素，而个体稳定的怀疑特质或暂时的怀疑状态都会影响审计师的职业怀疑行为。本文基于计划行为理论，构建了职业怀疑“认知—意愿—行为”的研究框架，进一步分析职业怀疑特质和状态之间的区别和联系，有助于厘清职业怀疑的形成机理，为提高审计师的职业怀疑行为提供理论参考。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
叶凤云 孙建军 汪传雷
本文在系统分析国内外信息行为相关研究的基础上,结合网络学术信息行为的定义及特点,构建出网络学术信息行为理论框架;然后基于框架从学术数据库、Web搜索引擎和专业学术网站三种途径解析网络学术信息查询行为涉及的载体层级和行为过程;最后从而建立二维表,为进一步研究网络学术信息行为提供参考。
[期刊] 预测
[作者]
肖淑兰 陈剑 林红菱
已有研究表明顾客学习行为的重要性,但学习动机的差异会影响学习效果。本文以自我导向学习理论为基础,对顾客学习行为的驱动因素及其对顾客契合的影响展开研究。实证研究结果表明,社会化媒体的互动性和社交性、结果预期和其他顾客的专业性对顾客学习行为产生积极的正向影响;顾客学习行为对顾客契合产生积极的正向影响;顾客感知支持调节了结果预期、其他顾客专业性与顾客学习行为之间的关系。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郭文娟 刘洁玲
核心素养的培育对深化我国课程改革并最终提升国际竞争力具有重要意义。其中,自主学习能力作为核心素养框架的核心与本质,对其它关键能力的发展具有引领和触发作用,适宜成为核心素养研究的切入点。因此,未来我国本土化的核心素养框架的构建及实践转化需要注意:借助自主学习能力框架,推进基于核心素养的课程整合;通过对学生在不同学科的自主学习能力测评,推进学科素养体系的建设;通过对学生在不同学科的自主学习能力测评,推进素养本位的教学实践与研究。
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄爱东 陶安
以互联网环境下e-Learning2.0学习为背景,运用统计分析手段从网络使用经验、信息检索能力以及网络社区知识分享意愿三个方面探讨其对自我导向学习倾向的影响。研究表明:互联网时代学生整体呈现中度偏高的自我导向学习倾向、互联网使用经验对大学生自我导向学习能力影响不显著。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郑振凯
终身学习的理念促使了自我导向学习的产生,这种学习方式的出现对特征鲜明的成人教育来说非常重要。本文通过对自我导向学习的理论基础的梳理,揭示了自我导向学习的内涵以及特点,在此基础上,结合成人教育自身的特点来理解自我导向学习观在成人教育中的合理性和必要性,并尝试着在微观层面和宏观层面下对自我导向学习思路的方法与路径予以探析。
关键词：
自我导向学习 成人教育 学习思路
[期刊] 职教论坛
[作者]
寸晓红
部份高职学生并不懂珍惜接受大学教育的机会,而自我导向学习的最大好处在于可以帮助个人自身的发展。基于自我导向学习理论,选择云南省六所高职院校为例进行试探性的研究,通过探究高职院校学生自我导向学习现况,根据研究结果提出建议,以作为高职院校拟定学生辅导工作计划的参考。
关键词：
高职学生 自我导向学习 现状 生涯辅导
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