- 年份
- 2024(9967)
- 2023(14613)
- 2022(12856)
- 2021(12293)
- 2020(10097)
- 2019(23502)
- 2018(22955)
- 2017(44367)
- 2016(24176)
- 2015(27579)
- 2014(27628)
- 2013(26217)
- 2012(23830)
- 2011(21221)
- 2010(20916)
- 2009(18474)
- 2008(17675)
- 2007(15064)
- 2006(12802)
- 2005(10796)
- 学科
- 济(91098)
- 经济(90995)
- 管理(68203)
- 业(63065)
- 企(54353)
- 企业(54353)
- 方法(46468)
- 数学(40199)
- 数学方法(39553)
- 农(23333)
- 财(23289)
- 中国(22683)
- 业经(20595)
- 学(20457)
- 理论(20272)
- 地方(16987)
- 技术(15826)
- 农业(15487)
- 务(15474)
- 财务(15401)
- 和(15384)
- 财务管理(15367)
- 教育(14751)
- 贸(14687)
- 贸易(14680)
- 制(14679)
- 环境(14636)
- 企业财务(14619)
- 易(14214)
- 教学(14212)
- 机构
- 学院(334761)
- 大学(330829)
- 管理(133078)
- 济(125079)
- 经济(122313)
- 理学(117074)
- 理学院(115820)
- 管理学(113508)
- 管理学院(112922)
- 研究(102358)
- 中国(72535)
- 京(69135)
- 科学(65041)
- 财(56361)
- 业大(49237)
- 所(48958)
- 农(48230)
- 中心(46976)
- 财经(46835)
- 江(46273)
- 范(46054)
- 师范(45618)
- 研究所(45206)
- 北京(42805)
- 经(42802)
- 技术(40043)
- 州(38299)
- 院(37906)
- 经济学(37764)
- 农业(37635)
- 基金
- 项目(237310)
- 科学(186605)
- 研究(176894)
- 基金(169722)
- 家(146747)
- 国家(145496)
- 科学基金(126166)
- 社会(108961)
- 社会科(103037)
- 社会科学(103008)
- 省(94608)
- 基金项目(90494)
- 教育(85399)
- 自然(82245)
- 自然科(80323)
- 自然科学(80305)
- 划(79000)
- 自然科学基金(78811)
- 编号(74266)
- 资助(69689)
- 成果(58932)
- 重点(53430)
- 部(52363)
- 课题(51594)
- 创(49605)
- 发(49415)
- 创新(46085)
- 教育部(45525)
- 项目编号(45439)
- 大学(45337)
- 期刊
- 济(127360)
- 经济(127360)
- 研究(92052)
- 中国(59043)
- 学报(51525)
- 教育(51084)
- 科学(47040)
- 管理(47039)
- 财(43052)
- 农(42360)
- 大学(40361)
- 学学(37580)
- 技术(34643)
- 农业(30227)
- 财经(22574)
- 业经(21014)
- 融(20490)
- 金融(20490)
- 经济研究(20072)
- 经(19288)
- 图书(17202)
- 职业(16641)
- 问题(16489)
- 科技(15805)
- 版(15584)
- 技术经济(15478)
- 理论(15244)
- 业(14987)
- 资源(14259)
- 实践(14087)
共检索到457168条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
王芳
近年来,高职院校思想政治理论课教学质量作为判断高职院校思想政治教育工作成败的重要标尺,已成为教育教学领域关注的热点问题。随着我国经济社会的高速发展以及高等教育的不断变革,高职院校思政理论课教学内容也相应更新迭代,教学方式和教育手段日趋丰富多样,现有传统的教学评价方式很难完全适应教师和学生发展的现实要求,急需进行变革和探索。通过过程理论的视角和方法,分析高职院校思政理论课教学评价存在的缺少对教学目标、教学环境变迁、教学评估主体、教学中长期发展应有关照等问题,并提出构建定量评价与定性评价相结合、过程评价与结论性评价相结合、动态评价与静态评价相结合的教学评价,从而为思想政治理论课教学质量和教学效果的提升提供思路。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘春霞 张卫伟
高职院校思想政治理论课教学难以入耳入心入行的现实依然存在。通过对高职院校思政课教学现状进行调查分析，从宏观、中观、微观层面上查找出现这些现象的原因，并从教师、教学内容和教学方式等方面提出具有可操作性的对策。
关键词：
高职 思政课教学 现状 对策
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
王璐
文章认为,以实践性、互动性和延伸性为宗旨的高职院校思想政治理论课,应从实践教学内容、实践教学形式、实践教学保障机制等环节入手构建科学体系,促使思想政治理论课从"内化"到"外化"的转换,增强课程的实效性。
关键词：
教学内容 教学形式 保障机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
甘晓娜 黄伟萍
通过对高职院校大学生关于思想政治理论课教学现状的调查，结果表明，目前高职院校思想政治理论课教学存在诸多问题，包括学生对思想政治理论课认识模糊、思想政治理论课教师素质有待改进、思想政治理论课教学实践环节有待加强等，应该重视教学内容，转变教学理念，发挥学生主体性，提高思想政治理论课教师的综合素质，加强实践教学环节。
关键词：
高职院校 思想政治理论课 综合素质
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐文 王东平 郝以宏 李玲玲
如何利用思想政治理论课实践教学这一载体,加深高职学生对思想政治理论课知识性、科学性、实践性的认识,做到"以践所学"、"以知所用",是政治理论课教师需要深入研究和解决的一个问题。四川交通职业技术学院积极开展思想政治理论课实践教学工作探索,明确思政课实践教学的内涵、教学目的、丰富教学内容,构建实践教学保障机制,本文对此进行了探讨。
关键词：
高职院校 思想政治理论课 实践教学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
储水江 高顺起 尹家德
调查发现,当前高职院校思政课实践教学存在泛化、虚化、形式主义化等问题,究其原因在于对思政课实践教学的内涵认识不清。开展思政课实践教学是马克思主义实践观的必然要求,是马克思主义认识论在思政课教学中的应用。作为教学的一种实施形式,它应该聚焦"教学",凸显教学元素、强化教学功能,从一般性的实践活动转型为实践性教学活动,从而实现思政课实践教学的升级,真正成为"理论的基础"。
[期刊] 教育与职业
[作者]
曹顺 丁志卫
实践教学是高职院校思想政治理论课的重要环节,文章在充分理解思想政治理论课实践教学内涵的前提下,指出当前存在重视程度不够、教师经验素质不足、组织保障机制不完善、评价激励机制不健全四方面问题,并对此提出了加大宣传督导、加大培训力度、加强组织管理、完善评价体系四点对策,以期推动高职院校思想政治理论课实践教学的发展进步。
关键词：
思政课 实践教学 高职院校
[期刊] 教育与职业
[作者]
韩志敏
随着教学改革的深入，传统的考核方式已成为制约高职院校思政课改革向纵深发展的瓶颈，将影响整体教学改革目标的实现。文章在分析高职院校思政课实施过程化考核的内在动因及考核现状与原因的基础上，提出从实施阶段考核、拓展考核内容、优化考核比例、丰富考核手段等方面进行高职院校思想政治理论课过程化考核。
关键词：
高职院校 思想政治理论课 过程化考核
[期刊] 职业技术教育
[作者]
高楠
高职思政课教学实践普遍存在教学计划落实不到位、组织管理工作不完善、教学组织形式过于分散等问题。扭转这一局面的根本在于,将"以生为本"的教学理念应用于实践教学之中,还原学生在思政课上的主体地位,引导学生通过实践活动进行知识储备,拓展实践教学形式,有效整合实际教育资源。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吕剑新
为了调动学生的学习能动性,推动思想政治理论课由"教学"式向"导学"式转变,进行有针对性的教学改革研究,本文通过对高职院校思想政治理论课实践教学模式的设计和构建,力求探索高职院校思想政治理论课的教学及其评价的新体系。
关键词：
高职院校 思想政治理论课 实践教学模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈艳芬
实践教学是提升高职院校思想政治理论课教学质量的有效途径。本文以高职院校思想政治理论课实践教学实效性作为研究内容,对当前高职院校开展的实践教学活动及其实效性进行现状调查与分析,并有针对性地提出可行性建议,为今后开展实践教学提供参考意见。
[期刊] 职教论坛
[作者]
金爱国 刘玲
增强高职院校思想政治理论课实效性始终是高职院校思想政治理论课教学改革的永恒主题。伴随着改革的深入和社会大环境的日益变化,高职院校思想政治理论课教学面临着双重挑战,因此高职院校思想政治理论课必须把握辩证思维,在正视社会环境,回应学生关切中不断提高教学实效性。
关键词：
高职院校 思想政治理论课 实效性
[期刊] 教育与职业
[作者]
贾新华
文章指出了高职院校思想政治理论课存在的问题,进而剖析了问题产生的主要原因,最后提出了新时代高职院校思想政治理论课改革创新的路径:改革创新课程体系和内容,使思想政治理论课"活"起来;创新教学方法,增强思想政治理论课的时代感和吸引力;加强师资队伍建设,提升教师的教育教学能力;构建协同创新机制,优化思想政治理论课的制度保障;把握正确的政治方向,加强党对思想政治理论课建设的全面领导。
关键词：
新时代 高职院校 思想政治理论课
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄振宣
微课作为一种集多媒体教学手段和移动互联网技术应用于一体的新型教学模式,为高职院校传统思想政治理论课教学提供了有益补充。根据思想政治理论课的课程性质和特点,从教学理念变革、教学内容优化、应用范围拓展以及技术应用升级四个方面,认真研究和实践新形势下高职院校思想政治理论课微课教学的方法和路径,对于提升教学实效性大有裨益。
关键词：
高职院校 思想政治理论课 微课教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张培方
高职院校思想政治理论课教学团队建设是提高高职院校思想政治教育水平必不可少的一环。加强教学团队建设,可以提高教师队伍整体素质,提高思想政治理论课教学质量,可以形成积极向上的工作环境,提高教师工作效率。
关键词：
教学团队 高职院校 思想政治理论课教学
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
