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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姜进梅
职业教育作为类型教育,在职业院校办学实践中必须落地生根,开花结果。通州中专校"南通蓝"项目教学团队以学生为中心,深度挖掘学生兴趣在专业教学中的教育意义,以学定教,通过设计工作任务链课程,打破学科、专业、部门界线组建教学团队,将人文内容融于教学内容、生产流程融于教学过程、产品成果融于教学评价,在跨界中实现创新,构建了一支合作目标明确、组建方式灵活、具有长效运行机制的教学团队,为新时代培养复合型技术技能人才提供了保障。
关键词：
类型教育 教学团队 跨界融合 教学改革
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵亚伟 石蕴伟 袁立敏
本文对在高职院校二维动画制作课程的实际教学中,如何以项目教学为基础,通过与动漫企业合作,按照企业制作规范、企业制作标准,共同设置课程目标、共同开发课程内容、共同指导教学、共同评价教学效果,让学生在具体的实战中学习二维动画制作,进行了探讨。
关键词：
二维动画 教学项目设计 项目教学法
[期刊] 教育与职业
[作者]
劳飞
为更好地实现人才培养目标,要对"网页设计与制作"课程进行项目化教学改革。学生通过完成教师精心选定的项目,从而达到教学目标。教学过程依据网页设计工作岗位、典型工作任务和工作过程进行。在教学组织上主要采用自主学习、教师指导与协作学习相结合的方式,使学生在掌握专业知识、专业技能的同时,锻炼分析问题、解决问题的能力,增强团队合作的意识,提高了与人交流的能力。实践证明,项目化教学改革促进了学生岗位能力的发展与提高,值得推广。
关键词：
项目化教学 网页设计与制作 课程改革
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周海霞
如何有效地教授和学习少司,是西式烹饪教学的重要课题。本文突破传统理论教学和演示教学,采用实验论证教学和树形图教学法,努力使复杂多变的少司制作简单易学。
关键词：
少司制作 实验论证 树形图
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李维春 易小军 王敏
产教融合背景下,建设校企混编教学团队是高等院校教育教学改革的发展趋势。本文通过对四川、陕西、北京、浙江、广东的5个地区6个国家级教学团队的35位团队成员进行半结构式访谈,深度讨论产教融合背景下校企混编教学团队建设的实践意义与现实困境。进而运用扎根理论研究方法,将校企混编教学团队建设策略系统范畴化为"团队建设—发展策略系统"与"团队建设—支撑策略系统",涵盖对接机制、共谋机制、共生机制和联动机制4个结构维度共10个策略要素。
关键词：
产教融合 校企混编 教学团队 建设策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周惠
"职教新干线"空间课程打破时空界限,教学方式开放、透明,推动了教学互动,促进了教学改革,是对传统教学方式的一次改革。本文结合空间课程教学的实践,介绍了利用空间进行项目化教学的组织方式、考核方式以及实施后的效果。
关键词：
职教新干线 空间课程 项目化教学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谢兰清
本文提出将学科型课程"数字电子技术"改造为"数字电路设计与制作"项目化课程,并对项目化教学实施过程的一些问题进行了探讨。
关键词：
数字电路设计与制作 项目教学法 教学效果
[期刊] 经济管理
[作者]
任荣
合作创新是一种突破企业边界的外部技术协同活动,它涉及到一系列多层面主体在平行层次和跨层次的复杂交互活动。界面管理理论是研究这一问题的有效工具,它指导了如何在多主体间有效地协调和解决交互矛盾,最终提高界面目标实现的有效性。本文运用界面管理思想构建了一个企业合作创新的界面层次分析框架,将合作创新管理的关键定位于界面管理。合作创新包含两类界面横向界面和纵向界面。其中,横向界面是指伙伴企业平行层次的对等主体间的交互作用,包括企业间组织层界面、项目团队层界面和个体层界面;纵向界面则是指伙伴企业间垂直层次的、有行政隶属关系的不对等主体间的交互作用,包括项目团队与组织间的界面、个体与项目团队间的界面。这些界...
关键词：
合作创新 组织层次 界面管理
[期刊] 统计与决策
[作者]
康俊
随着移动互联网、云计算、大数据等新一代信息技术的广泛应用,产业融合的步伐正在加快,互联网和传统产业的深度融合是大势所趋,互联网技术不断应用到传统产业,可以创造农业互联网、工业互联网、电子商务等新的发展生态。"互联网+"背景下企业可以利用移动互联网、大数据、云计算、物联网等技术,消除各产业之间的体制、机制和技术壁垒,激发产业新业态,释放产业
[期刊] 物流技术
[作者]
刘丹 陈丽叶 梁红艳
在物流人才需求分析的基础上,以物流核心课程为切入点,开展课程建设改革,并提出了改革措施:以社会需求为驱动,引领教学内容更新;以思维启发为导向,创新课堂教学模式;以产教融合为依托,培养学生实践能力和职业能力;以科研训练项目和学科竞赛为载体,培养学生创新创业能力;以信息技术为手段,丰富教学资源库。实现一流课程建设目标,提高人才培养质量,为培养适应智慧物流新时代的复合型精英人才提供参考。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王旭东
在高职酒店英语的教学过程中,浙江经济职业技术学院创建了"酒店英语原声视频模仿、还原制作教学法"。这种教学法具有能使学生熟练掌握所学内容、易于纠正发音、趣味性强等优点。该教学法包括对原视频作"汉译英"练习、视频听力练习、PPT汉译英逐句练习、模仿背诵、纠音练习、录制多媒体视频配音文件、角色扮演并录制视频、反馈、独立发挥等9个步骤。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
叶唐进 罗超 谭利霞
目前工科专业的一些实验教学方式单一、实验过程枯燥、评价方法陈旧、实用性不强,不利于学生自学能力和创新能力的培养。因此,结合多种软件制作多种地质图件的处理技术,探索创新传统专业实验课的教学指导方法,以利用综合性、实用性、探索性以及兴趣化的实验方法来培养学生学习兴趣、自学能力、发散思维以及创新能力。
关键词：
实验教学 自学能力 创新能力
[期刊] 中国高教研究
[作者]
柳世玉 温恒福
MOOCs作为信息技术与高等教育有效结合的平台在教学的空间与时间、教材、教师本身等方面实现了突破,为大学教学改革创造了新的可能。充分利用MOOCs与讨论式教学的优势,结合二者形成互补的学习生态系统可使大学教学更加完整,有助提升教学质量,培养创新人才,因此应大力推进MOOCs与讨论式教学融合,培育大学教学的新生命。
关键词：
MOOCs 讨论式教学 大学教学创新
[期刊] 教育与职业
[作者]
姚红玲 张玉伟
教学科研创新团队是培养高素质技能型人才的核心力量,在专业建设、课程建设、教学质量、科学研究、创新教育、社会服务等方面起着重要的推动作用。文章从校企合作角度出发,分析了多媒体专业教学科研创新团队的构建条件,并对团队的可持续发展提出了建议。
关键词：
多媒体 科研创新 教学团队 团队建设
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘细发 邓庆山
项目牵引式教学是一种采用自主、合作、探究为主的教学模式,通过激发学生学习兴趣、培养独立思考,快速地掌握专业技术操作技能,非常适合应用于职业技术教育。然而作为一种新型的教学范式,有必要对其产生的教学效果开展评价研究。文章以高职《网页设计与制作》课程教学为例,提出了一种基于模糊层次分析法的项目牵引式教学评价体系。在收集学生对课程教学反馈信息的基础上,采用模糊层次分析法对这些数据开展实证与分析,为深入研究项目牵引式教学提供了理论参考与实践指导。
关键词：
项目牵引式 模糊层次分析 教学评价
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