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[期刊] 中国远程教育
[作者]
周立元
网络课程是教育资源建设和精品课程建设的重要组成部分,是顺利实施现代远程教育教学的关键所在。针对目前存在的网络课程开发环境不完善、资源管理无序化、封闭式低水平重复建设的现状,本文在平台整合和资源规范化管理的前提下,探讨了基于资源的开放式网络课程开发模式,以促进教育资源建设的良性发展。
关键词：
网络课程 资源建设 精品课程 教学平台
[期刊] 开发研究
[作者]
夏德 王林
新产品开发与创新工作通常由企业内部团队完成,工程技术人员长期形成的思维模式以及技术习惯严重地阻碍着产品的创新性设计。而网络社区日益庞大的消费者以其掌握的真实需求信息、独特的阅历以及各自的思维方式,在日益发达的使能技术的支持下,其可能参与到产品创新过程之中,与传统企业创新资源相比,这恰是一种极具互补性的战略创新资源。本文致力于探索将网路社区这种创新资源融入产品创新领域的途径,在分析了网络社区参与产品创新的重要意义的基础上,探讨了网络社区产品创新的本质过程,在此基础上设计了服务于产品创新的网络社区创新资源整合方式及培育与管理问题。
关键词：
网络社区 创新资源 新产品开发(NPD)
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王琦 章金萍
随着网络信息技术的飞速发展,网络教学已成为教育现代化改革和发展的重要趋势。网络以其时空上的超越性和交互性构成了一个生态式的学习环境,可以为学生提供更为自由的开放环境,把学校、家庭与整个社会联在一起,各种学习
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘建明 韩晓伟 徐莉莉 梁淑娟
建设课程群模式的医学成人教育品牌特色专业的网络课程,有效的弥补了目前成人教育在品牌专业网络课程建设中普遍存在课程设置单一、简单化的问题,将内容联系紧密、内在逻辑性强、属同一个培养能力范畴课程有效地整合在一起,提高了学生的综合应用能力和自主创新能力。
关键词：
课程群 品牌专业 网络平台
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王金发 王国雄 何炎明 戚康标 冯冬茹 刘兵
本文以作者在近10年本科生课程教学中运用信息技术进行课程教学模式创新的经历,总结了信息技术用于课程教学模式创新的两个切入点及创建“开放式、研究性”细胞生物学课程教学模式的实践; 提出了“研究性教学”的课程教学设计的观点,并对信息技术与课程的有机整合进行了探讨。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
曾浩 谢礼莹 韩术 颜芳
通过网络化信息化实验室基础设施建设,不仅可以实现实验室资源的自由开放,帮助学生完成各种创新训练项目,而且可以进行教学资源网络共享建设,发展线上线下混合式教学模式,提高实验教学的质量。该文以重庆大学国家级电工电子教学示范中心实验室建设为例,系统介绍了开放实验室基础设施网络化、信息化建设方法,同时也介绍了针对创新实践、实验教学的运行模式。
关键词：
开放实验室 创新实践 混合式教学
[期刊] 中国高教研究
[作者]
秦惠民 鞠光宇
随着网络在全世界的普及,许多大学在网上推出了自己的开放式课程,笔者以最早大规模推出网络开放式课程的麻省理工学院为例,分析麻省理工学院开放式课程的使用者、快速发展、影响、兴起的原因等几个方面,并分析了其对我国的借鉴作用。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
原建伟
在高等职业教育计算机相关专业的课程教学中,采用开源社区学习模式,无论是在学习材料、学习方式,还是评价方式上,同传统学习模式相比,都更利于学生理论知识和实践技能的掌握与提高。本文以《Linux系统管理》课程为例,探讨了高职院校计算机相关专业如何通过引入开源社区,为学生提供开放式的学习环境以及更为接近实际应用环境的条件,改变学生学习模式,实现工学结合,提高学生解决实际问题的能力与水平。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
黄复生 夏冬杰 李娟
正如爱尔兰远程教育专家德斯蒙德.基更教授所说,个别化学习是远程教育的一张王牌。本文尝试从网络课程开发的角度来促进远程教育中的个别化学习。因此,文章首先从课程内容、学习活动和网络学习环境三个方面界定了基于个别化学习的网络课程内涵,其后还对其开发原则、模式和策略进行了具体探讨,力图为网络课程开发人员提供具有一定参考价值的操作策略。
关键词：
个别化学习 网络课程开发 模式 策略
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
范亚芳 曹作华
文章分析了我国网络原生数字资源的研究现状与存在的问题,从资源建设、用户服务、科学交流、综合应用4方面架构了网络原生数字资源的建设模式,为我国网络原生数字资源的馆藏化建设与服务提供了参考。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
余翔 黄跃华 杨晓鹏
网络课程的开发使用,推动了传统教学模式的改革。本文提出高校应用网络课程平台辅助教学,实施开放型教学新模式,有利于提高教学质量。
关键词：
网络课程 开放型 教学模式
[期刊] 图书情报工作
[作者]
李欣 赵艳 翟爽 尹高磊 肖曼
［目的／意义］为图书馆从开放课件资源到开放教育资源的建设与服务提供基于事实的研究案例，构建以开放课件为代表的科技创新教育资源共享平台，推动图书馆资源建设与服务模式的创新发展。［方法／过程］采用经验总结法，总结开放课件资源建设与服务的关键问题，并从资源采集与组织机制、数据加工与服务功能、数据关联与系统集成等方面提出思考与建议。［结果／结论］课件资源采集与系统建设是开放课件资源建设与服务的重要方式，通过有效方式将高质量的开放课件进行系统采集、规范登记、合理组织以及本地保存，并在尊重知识产权的前提下，利用开放课件资源集成服务平台为用户进行交流学习、创新研究提供强有力的支撑。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
谢晓专
从网络信息资源组织的涵义与目标出发,将网络信息资源组织模式分为微观、中观、宏观三类加以论述,分析其现状与不足,指出在整体思维模式上网络信息资源组织可以借鉴档案馆员的思维,将整个网络信息系统看作一个数字档案馆进行全程组织管理与控制,并在此基础上,依据知识组织理论与技术构建下一代网络信息资源组织模式——虚拟信息(知识)中心。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
谭焰
分析了网络信息资源编目所存在的难点,并探讨USMARC机读目录、Dublin Core元数据以及CORC系统整理网络信息资源的几种可行模式。
[期刊] 经济管理
[作者]
尹建华
资源外包并不仅仅停留在发包商和供应商双边层面,而是通过与第三方、第四方的联系进而形成庞大的资源外包网络。本文通过案例分析识别出两种资源外包网络的运作模式:中心型和嵌套型资源外包网络,并就两种运作模式的特点、适用条件,以及两者的联系与区别进行比较分析。
关键词：
资源外包网络 中心型 嵌套型
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