- 年份
- 2024(8452)
- 2023(12267)
- 2022(10341)
- 2021(9980)
- 2020(8107)
- 2019(18887)
- 2018(18653)
- 2017(35111)
- 2016(19630)
- 2015(22140)
- 2014(22030)
- 2013(20699)
- 2012(19060)
- 2011(17090)
- 2010(17250)
- 2009(15194)
- 2008(14460)
- 2007(12392)
- 2006(10678)
- 2005(9195)
- 学科
- 济(72590)
- 经济(72513)
- 管理(53419)
- 业(50068)
- 企(40724)
- 企业(40724)
- 方法(39116)
- 数学(35894)
- 数学方法(35438)
- 中国(24206)
- 教育(21208)
- 财(20954)
- 农(19910)
- 理论(14996)
- 业经(14235)
- 贸(13743)
- 贸易(13736)
- 易(13396)
- 地方(13313)
- 农业(13120)
- 学(12956)
- 务(12918)
- 财务(12877)
- 财务管理(12849)
- 技术(12493)
- 企业财务(12255)
- 制(12144)
- 策(11635)
- 教学(10909)
- 和(10743)
- 机构
- 大学(258829)
- 学院(255648)
- 济(103615)
- 经济(101475)
- 管理(101171)
- 理学(88236)
- 理学院(87388)
- 管理学(85901)
- 管理学院(85398)
- 研究(80359)
- 中国(56962)
- 京(52935)
- 财(49399)
- 科学(44067)
- 范(41188)
- 师范(40931)
- 财经(39440)
- 江(38818)
- 中心(38610)
- 经(36167)
- 所(35912)
- 教育(34819)
- 北京(33305)
- 师范大学(33267)
- 经济学(32465)
- 研究所(32421)
- 业大(31941)
- 农(31288)
- 州(30353)
- 院(29703)
- 基金
- 项目(173311)
- 科学(140809)
- 研究(137727)
- 基金(125488)
- 家(105480)
- 国家(104480)
- 科学基金(92573)
- 社会(87059)
- 社会科(82569)
- 社会科学(82554)
- 教育(72186)
- 省(67820)
- 基金项目(65118)
- 编号(58598)
- 划(58388)
- 自然(57270)
- 自然科(55988)
- 自然科学(55977)
- 自然科学基金(54999)
- 资助(51711)
- 成果(49242)
- 课题(42290)
- 部(41513)
- 重点(39431)
- 教育部(37596)
- 发(37539)
- 创(37044)
- 项目编号(35982)
- 人文(35786)
- 国家社会(35414)
- 期刊
- 济(103154)
- 经济(103154)
- 研究(82765)
- 教育(59712)
- 中国(53943)
- 财(37815)
- 管理(36338)
- 学报(29789)
- 科学(29508)
- 技术(28829)
- 农(26424)
- 大学(25967)
- 融(23401)
- 金融(23401)
- 学学(22426)
- 财经(19325)
- 农业(18357)
- 经济研究(17004)
- 业经(16919)
- 职业(16589)
- 经(16526)
- 图书(14055)
- 问题(13538)
- 坛(12351)
- 论坛(12351)
- 统计(12176)
- 理论(11929)
- 贸(11797)
- 技术经济(11621)
- 策(11174)
共检索到377585条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 全球教育展望
[作者]
周加仙
教育神经科学是神经科学、认知科学与教育学等不同学科交叉融合的新兴学科。由于教育神经科学的研究成果为教育政策与实践提供了严格、系统、科学的证据，因此，教育神经科学的发展得到了发达国家政府的高度重视，成为２１世纪发达国家教育发展战略的重点。教育神经科学的研究成果已经开始影响发达国家的学前教育、基础教育以及高等教育政策。中国拥有世界上最多的学生人口，开展中国文化背景下的教育神经科学研究，是增强国家综合国力、提升国民素质的重要途径。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
姜永志
心理、脑与教育的整合研究,已经在教育研究者与行为研究者、认知科学研究者、神经生物学研究者、心理科学研究者之间建立了永久性连接,这些学科的繁荣以及这些研究领域之间的跨学科合作交流,促进了我们对学习科学的更深层次理解,形成了一个神经科学取向的教育学研究领域,即教育神经科学。教育神经科学被誉为是从"教室"中走出的神经科学,它通过神经科学的技术和研究方法,研究来自教学实践中的学习问题。然而,教育科学、心理科学与神经科学的整合并不十分顺利,神经科学的知识往往被教育实践者错误解读,并形成"神经神话"。神经科学研究者与教学实践者之间的沟通障碍,导致神经科学理论与教育实践者之间的"数字鸿沟"在短时间内不可能根...
[期刊] 改革
[作者]
教育对重庆经济发展贡献研究课题组 温涛 彭智勇 许洪斌 宋乃庆
教育对经济发展的贡献是一个人们公认的事实,虽然国外早有实证,并由此形成了教育与经济的良性互动,但国内至今尚无通过调查研究与数学方法有效结合的手段予以充分证实。正因为如此,教育对经济贡献的认同度也有所差异,进而影响了教育的地位和经济对教育发展的支持。在大量实地调查基础上的实证研究表明,教育对重庆经济发展的贡献显著,而进一步发挥教育对重庆经济发展的能动作用,则有赖于实施教育与经济协调发展的政策措施。
关键词：
教育 经济发展 重庆
[期刊] 全球教育展望
[作者]
周加仙
本文论述了教育神经科学的发展与演进过程,分析了教育神经科学在发展过程所积累的经验与教训,指出教育神经科学是在生物科学、认知科学、发展科学和教育科学之间创建永久连接,为教育奠定科学基础的新型学科。该学科的发展将对科学的人才培养与国家综合国力的增加发挥重要的作用。
关键词：
教育神经科学 “神经神话” 永久联结
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
官群
从我国新课程改革推行"小学开设英语"的举措入手,系统介绍了认知神经科学运用fMRI,PET和ERP等技术研究获得的关于二语学习关键期及其效应的研究证据,立足二语习得年龄与最终成绩、年龄与二语习得和加工、二语习得的年龄效应特点诸方面展开探讨,对"何时开始学习二语效果最好"的问题有了深刻全面的理解。基本结论是:(1)二语习得存在关键期;(2)二语习得的效果受关键期效应影响;(3)6、7岁之前学习二语有望达到纯正语音效果;(4)12岁之前学习二语整体效果优于之后迟学的效果;(5)二语迟学者尽管失去二语学习"关键期",足够的训练也能达到一定的熟练效果;(6)新课程改革小学三年级开设英语,有条件的学校小...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
毛梦钗 黄宇霞
认知神经科学的研究表明,情绪与注意、记忆、执行控制等认知活动相互作用,直接或间接地影响个体的学习活动。积极情绪能够扩展注意广度,增加注意灵活性,增加解决问题时可利用的心理资源,从而促进个体学习活动;而消极情绪损害认知活动,不利于学生学业成绩的提高。教育工作者应重视和利用积极情绪的促进作用,减弱消极情绪对学习的干扰。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
周加仙
教育神经科学是将生物科学、认知科学、发展科学等学科的知识与技能进行深度整合、提出科学的教育理论、践行科学的教育实践、具有独特话语体系的一门新兴学科。由于教育神经科学对于国家人才培养与综合国力的提高具有重要的价值与意义,因此,受到世界上越来越多的国家政府、国际组织和著名大学的高度重视。经济合作与发展组织率先启动了国际大型研究项目,对该专业的发展发挥了重要的促进作用。
关键词：
教育神经科学 教育政策与实践 合作
[期刊] 管理现代化
[作者]
徐永安 王建琼
借助先进的神经影像学工具(fMRI),深入大脑内部探寻个体金融决策中关于风险、收益、损失、情绪以及社会偏好等对应的神经机制。从神经学角度对个体金融决策的脑物质变化进行了分析,回顾了近年的研究成果,探讨了未来的可能研究方向。
关键词：
神经科学 金融决策 风险
[期刊] 教育研究
[作者]
王亚鹏 董奇
教育应该重视儿童大脑发展的敏感期和可塑性。对于教育者而言,一方面要为学习者提供适宜的刺激和材料,促进他们的大脑发生可塑性的变化,但同时又要防止在大脑发生可塑性变化的过程中付出不必要的代价。大脑发展过程中出现的认知障碍往往有其对应的神经机制,要使神经科学研究真正对教育有所贡献,真正"大面积"地进入教育教学实践,无论是教育决策部门、还是相关的研究机构及其学者都需要进行必要的思路调整。
关键词：
神经科学 敏感期 可塑性 认知障碍
[期刊] 开放教育研究
[作者]
佘燕云 杜文超
教育神经科学通过探索有关学习的脑机制,为学习科学研究提供生理学研究视角。文章首先对教育神经科学的内涵、发展及脑功能成像技术进行简要的介绍;继而对教育神经科学的主要研究内容进行论述,包括脑的功能结构与发展研究、语言学习的脑机制研究、数学学习的脑机制研究,以及情绪发展的脑机制研究;最后,描述了教育神经科学面临的困境,并提出教育神经科学未来的研究方向。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
文雅童 何清华
注意是心理活动对一定对象的指向和集中。认知资源的有限性让我们从出生开始,就要学会怎样去合理分配资源、应对复杂环境中的多种刺激,这就需要注意的参与。注意力是人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。对注意力的研究是教育、心理和神经科学共同关注的问题。从发展心理学和神经科学来看,个体早期的注意能力对认知能力的发展至关重要;而教育和临床研究指出,儿童阶段是个体注意力缺陷问题的高峰时期。伴随着教育神经科学的发展,注意力研究得到了进一步拓展,同时研究成果也在教育中得到了广泛应用。
[期刊] 教育研究
[作者]
张红霞
建构主义在教育上的贡献主要在于在教育思想上进一步强调了认知主体的主动性 ,在科学教育上指出了科学知识学习的困难性。但激进的建构主义认识论和方法论在根本上有悖于科学理性 ,将认知主体的主动性和科学学习的困难性夸大为科学知识不可传授 ,这给教育研究和实践带来了混乱。在我国进行科学教育理论探索和实践的过程中 ,在应用建构主义原理发展学生的自主性的同时 ,应注意防止激进的建构主义的负面影响
关键词：
建构主义 科学教育 认知主体 主动性
[期刊] 教育研究
[作者]
王枬 皇甫科杰
当代中国教育学彰显中国气派，需要从学术根基出发，提出原创性学术主张，实现整体性理论体系重构。扎根于“新基础教育”研究的“生命·实践”教育学是当代中国教育学原创性研究的现实样本，在概念孕育、团队创建、节点突破、内核形成、思想通化的创生历程中凸显了共生共长的交互关系；以中国立场、文化学脉、理实融通等彰显了自信的中国气派；在理论与实践交互创生中承续中国思维、凝炼中国话语、推进中国体系，突出了鲜明的中国特质；以学派立场为教育学发展贡献了独特的中国视域和独有的“理实观”；在原创性学说体系的建构中实现了中国教育学对相关学科的思想滋养、践行了中国教育学派的学术发展之路、唤起了中国教育学人的学术自觉品质。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
严梓洛 马晓静 马瑾
教育神经科学作为关注脑和学习发展规律，整合心理学、教育学和认知神经科学鸿沟的新领域，逐渐进入教师教育研究的视野。对2000—2022年国际教育神经科学在教师教育领域应用的核心实证研究进行范围综述，结果发现，国际教育神经科学在教师教育的应用研究表现出了四大取向。研究对象以在职科学教师为主的标准主义取向，研究方法以调查研究和实验研究为主的科学主义取向，基于神经科学证据开展教师专业发展项目的循证取向以及研究结果促进教师实践、知识、信念和思维方式的专业发展取向。这四种研究取向为未来教育神经科学在教师教育领域的应用提供了一些新的着力点：拓展研究对象，丰富研究方法 ；积极开展教育神经科学融入教师教育实践的课程和培训项目；在教育神经科学教师专业发展项目中渗透循证思想；拓展研究结果，深化教育神经科学在教师教育领域的知识生产。
[期刊] 教育与经济
[作者]
何菊莲 袁永逸 李军
教育与经济发展方式转变是否存在稳定的因果关系,是我国制定教育发展政策以促进经济发展方式转变的重要依据之一。文章运用构建的测评教育状况和经济发展方式转变进程的指标体系,利用全国1995-2014年的统计数据对我国教育与经济发展方式转变的关系进行实证分析。得出结论:教育对经济发展方式转变的贡献率为28.72%。可见,教育对经济发展方式转变具有明显的贡献作用。根据结论提出了我国加快教育发展步伐,加速经济发展方式转变的政策建议。
关键词：
教育 经济发展方式转变 贡献度 测评
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
