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[期刊] 中国内部审计
[作者]
鲍圣婴
本文从唯物辩证法和认识论的角度对内部审计职能的演变和发展进行了分析,论述了受托责任与内部审计职能演变的关系,提出了受托责任关系的出现是内部审计产生的原因,受托责任关系的发展变化也指引和支配了内部审计职能的演化的观点,并对如何充分发挥内部审计职能作用提出了意见。
关键词：
认识论 内部审计 确认和咨询 基本职能
[期刊] 民族教育研究
[作者]
杨中枢
教育人种志是教育人类学的主要研究方法,它既与自然科学研究认识论具有共同点,也有特殊的要求,是一种特殊的经验研究。教育人种志追求的真理是部分真理,一方面反映了其认识论的局限,另一方面也是教育人类学学科性质使然。强化理论积累对于克服教育人种志认识论的缺陷、促进教育人类学的发展具有重要意义。
关键词：
人种志 教育人种志 田野研究 认识论
[期刊] 全球教育展望
[作者]
任友群
建构主义在认识论上主要有三个不同以往的思考:其一,量子力学的"测不准原理,,使得主体与客体之间的界限模糊了,这个观点还延伸到社会科学中;其二,认知神经科学提出,认识的本质不是反映,而是主体(神经元)对信息的处理;其三,建构主义认为,认识的实质是主体在观念中对客体的建构。哲学和科学的发展似乎在超越二元论,物质和意识可能统一在神经元的活动中。
关键词：
建构主义 唯物主义 认识论 反映论
[期刊] 教育研究
[作者]
胡潇
本文用解释学理论将教学解释分为内在解释和外在解释 ,内在解释是教学顺利进行的前提 ,外在解释可让学生开阔眼界、增加知识。教学解释还可分为独断型解释和探究型解释 ,二者有着各自的特点 ,应处理好两者的关系 ,既尊重知识 ,又要敢于创造知识。
[期刊] 中国工业经济
[作者]
卢世琛
对我国行业协会基本职能的几点思考卢世琛一、行业协会的基本职能１．１在现代市场经济条件下，企业在生产经营活动中存在着两种组织。一是在企业内部分工协作关系基础上形成的组织，即我们所说的企业组织自身，它经历了由单个企业、多企业联合体到企业集团等不同发展阶段...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
徐辉
现代高等学校的基本职能,是高等教育学理论研究中的一个重要问题。本文拟就这一问题,提出一种新的看法,以期抛砖引玉。在目前高教理论界,一种国内外较为流行的看法认为,高等学校的职能就是“教学、科研和社会服务”。我认为,尽管这种表述具有简洁明了的特点,但它不够科学和全面,至少存在以下三点不足之处:第一,这种观点混淆了“活动”与“职能”之间的界限。教学、科研和社会服务是现代高等学
[期刊] 北京工商大学学报(社会科学版)
[作者]
李孝林
会计是否有监督职能?控制是否是会计的基本职能?核算与控制两种基本职能的关系。本文认为,中国特色的两种基本职能论,对指导会计实践,创建前后一贯的会计基础理论体系,有重大作用。
[期刊] 财贸研究
[作者]
刘叔申 周凯
预算会计职能在理论界仍是众说纷纭,正确认识预算会计职能必须明确预算会计的职能、作用和任务及其相互关系,通过高度抽象概括,真实反映预算会计的本质特征,使其职能具有相对的独立性,以此为标准确立的预算会计职能应该是核算、反映和监督三大职能。
[期刊] 中国内部审计
[作者]
于海蓉
国际内部审计师协会最近一次修改的内部审计定义是,内部审计是一种独立、客观的鉴证与咨询活动,旨在增加价值和改善组织运营。它通过应用系统的、规范的方法,评价和改善风险管理、控制及治理过程的效果,帮助组织实现其目标。相较修改前,这个定义更多地强调内部审计要帮助管理者发现和解决经营管理中的问题,要为企业改善经营管理、提高经济效益服务,目的是
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
郭华
教学认识论揭示了现代课程教学以传递和掌握系统的科学文化知识为核心的本质特征。现代课程教学虽然有许多缺陷,但在现代社会和现代人的发展中起着无可替代的重要作用。要以健全理性来改进、改善现代课程教学,而不是以非理性的态度颠覆它。课程教学论应开展多样化的研究,追求科学与人文的统一,理性与非理性的统一,提升课程教学在促进人的发展中的作用。
[期刊] 教育学报
[作者]
王永明 汪明
从教学认识论的理论视角来看,知识教学包括知识打开、知识内化和知识外化三个阶段。这三个阶段有各自独特的内涵和方法,又有特定的先后顺序,同时它们又相互包含,循环不断,在这个过程中不断实现教书育人的目的,促进学生的个性全面发展。知识教学不是单维的发展,不是单向的流程,不是单一的方式,而是全面的发展,是复杂的过程,是多样综合的方式。
关键词：
知识教学 知识打开 知识内化 知识外化
[期刊] 会计之友
[作者]
郑石桥
行为审计是以行为作为主题的审计，文章以辩证唯物主义认识论为基础，探究行为审计本质。根据各类行为审计现象的共同属性，并考虑审计一般之本质与行为审计之本质的关系，行为审计的本质概括如下：行为审计是以系统方法从行为角度独立鉴证经管责任中的缺陷行为并将结果传达给利益相关者的制度安排。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
徐辉
再谈现代高等学校的基本职能──答邓耀彩同志徐辉１９９３年１０月，在上海华东师范大学举行的中国高等教育学研究会成立大会暨第二届学术研讨会上，我曾就现代高等学校的基本职能问题作了一个发言。发言后以《试析现代高等学校的六项基本职能》为题，发表在《高等教育研...
[期刊] 职教论坛
[作者]
邓小华 王晞
现代产业学院是深化产教融合、校企合作的新载体和新模式，与传统产业学院不同之处在于其蕴含的“现代性”，包括组织的混合型、产业的前沿性和专业的交叉性。现代产业学院的现代性演化体现了其职能定位和制度化程度的变化，基于要素融合的共同育人、基于知识增值的联合创新和基于价值创造的利益共生构成了现代产业学院的三大基本职能。促进现代产业学院的高质量建设和可持续发展，有必要建立和完善包括发展动力机制、信息共享机制、合作信任机制与利益分配机制在内的运行机制，并促进它们之间有效联动。
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