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[期刊] 经济师
[作者]
高照颖 赵宝江
《普通高中数学课程标准(2017版)》明确高中阶段学生要开展数学建模活动并对建模探究活动安排相应课时，但高中生对于数学建模活动相对比较生疏，为促进高中建模活动的高效开展，强化学生学数学、用数学的实际体验，文章将STEAM理念融入建模活动教学，因此教师要精心规划数学建模活动，给出建模活动教学策略和应用案例，促进学生积极参与建模活动，使得不同认知水平的学生在建模活动中获得不同建模素养的发展，提供STEAM理念下数学建模活动教学参考。
[期刊] 经济师
[作者]
刘国庆 赵宝江
随着我国高中课程改革的逐步深入,数学建模教学已经成为提升高中生数学综合能力的途径之一。我国在2003年将高中数学建模引入课程标准中,但开展十多年教学效果仍不显著,建模教学策略已成为当下高中数学教师亟待思考和解决的问题。文章在已有研究基础上,分析与探讨了高中数学建模的教学策略。
关键词：
数学建模 数学模型 数学建模教学
[期刊] 中国高教研究
[作者]
齐松茹 郑红
随着科技进步和社会发展的日新月异,高职院校的数学教学也顺应时代发展需求进行了诸多方面的改革探索:淡化理论体系的推导与复杂的计算,强化数学概念的建立及数学的实践性、应用性;在数学教学中引入数学建模的内容,把数学和实际应用问题联系起来等。其中,数学建模的引入极大地促进了高职院校数学教学的改革与创新。
关键词：
数学建模 数学教学 高职院校
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
冯宁
常州轻工职业技术学院通过创新教学方式、改革教学内容、创新评价体系等手段,将数学建模训练有效地融入数学教学体系中,不仅转变了学生的学习方式,提高了创新能力,也提升了整体教学水平。
关键词：
高职数学 数学建模 教学体系 核心能力
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭艳芬 张海莹 马晓剑
培养学生严谨的态度、理智的人格、务实的精神、良好的品质、高度的创新精神是数学教学的重要目标。结合教学实践,提出注重情感教学、创设情境、设置开放性问题、妙用反例、数形结合、渗透人文教育等策略与方法,以进一步提升课堂效果、提高教学质量。
关键词：
人文教育 情感教学 反例 开放性问题
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐爱华 贾敬堂 韩田君
学习兴趣是引导高职学生学习高等数学的重要原因,激发学生的学习兴趣可以采取多种教学策略,使高职学生能够在愉快的过程中学习高等数学。
关键词：
激发 高职 学习兴趣 教学策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
章朝庆 翟向阳
文章从高职经济数学的教学目标出发,初步探讨了因材施教、突出应用、融入数学建模等教学策略,为提高学生数学应用能力提供了有效途径。
关键词：
因材施教 突出应用 数学建模
[期刊] 职教论坛
[作者]
危子青 王清玲
文章阐述了数学建模对高职院校学生培养的意义,分析了高职院校数学建模课程的开设现状。最后结合高职院校的实际情况,以项目教学法切入高职数学建模教学的改革进行了思考与实践。
关键词：
数学建模 项目教学法 高职院校
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周玮
本文基于目前网络课程的普及,提出了以数学建模案例为载体,以建模方法为主线,结合计算机和数学软件的应用,着重体现以综合应用所学的知识和方法研究解决实际问题的教学模式。通过课前的网络学习,课上的研讨和课下的撰写建模论文,旨在建立一种以数学建模为主导的创新性课堂,使数学建模思想贯穿于整个课堂教学。
关键词：
数学建模 高职数学 研讨式课堂 创新能力
[期刊] 开放教育研究
[作者]
王光生 何克抗
数学是一门研究事物抽象的量及其关系的特殊学科,特别是随着以计算机和网络技术为核心的现代信息技术的迅猛发展,数学学科在本质上越来越表现出其特有的二重性。本文从数学思维的特征入手,探讨数学方法论指导下基于信息技术的数学问题解决教学策略。
关键词：
数学方法论 信息技术 问题解决 教学策略
[期刊] 教育与职业
[作者]
王莹 王丽丽
基于职业能力培养的课程改革是高职院校教学改革的基本出发点,高职数学教学对培养学生的职业能力具有重要作用。文章从教学现状分析、改革的必要性、教学改革措施等方面,讨论了如何对"高等数学"这门课程进行基于职业能力培养的教学改革。
关键词：
高职数学 教学改革 职业能力 课程建设
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张亚梅
本文概述了ESP的特点、种类及其教学理论,分析了高等职业技术学校中ESP的职业化、培养目标的技能性和专业方向的多元化的特点。针对高职ESP的以上特点,提出了重视课程开发、加强师资建设、灵活运用多种教学方法、强化学习方法指导、增加实训环节和完善评价体系的教学策略。
关键词：
高职 ESP 英语教学 教学策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
贾秀利
建模思想作为能有效提升学生动手实践和创新思考能力的工具之一,越来越受到高校教师的关注。教师在数学教学内容、教学方式、实践活动与综合考评中渗透建模思想,应以学生为主体,通过数学建模范例,结合专业相关案例,讲授抽象的数学理论,以提高教学质量和效率。
关键词：
建模思想 数学模型 大学数学
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