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[期刊] 职业技术教育
[作者]
张宪江 方东傅 徐丽珠
由于高职教材建设起步较晚,对许多问题的认识还处于探索阶段,导致高职教材建设滞后,不能满足高职教育发展的需要。基于能力本位开发高职教材,教材结构应尽量采用模块化,具有一定的可剪裁性和可拼接性,根据教学需要将内容模块整合成不同类型的教学项目;教材内容要有一定的覆盖面,满足大类专业对理论、技能及其基础素质的要求,但要突出职业技能培养方面的内容,在教学方法运用方面宜采用项目教学法。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王新华
教材作为学校育人成才重要载体，基于能力本位教育理念的高职活页式教材开发符合新时代高职教育教学改革要求。分析能力本位教育发展及核心理念、高职教材开发动态及问题、国家政策文件要求，结合能力本位高职活页式教材内涵特征，提出教材开发必须立足坚持立德树人、坚持职业教育类型特点、围绕灵活教学功能三个方向，从多元开发团队组建、教材规划、结构构建、内容选取与编排、内容组织、教材形式六个方面提出“能力本位行动体系”教材开发设计思路。
关键词：
能力本位 高职 活页式教材 教材开发
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周井娟
高职市场营销立体化教材的开发应深入调研,了解企业需求,明确人才培养的目标岗位,剖析岗位核心能力,确定能力本位的核心课程,并根据岗位核心课程对应的职业能力,提取典型工作任务,制定课程标准,构建基于岗位核心能力的课程教材体系。整合同类院校相同专业资源,实行多校合作,借助于互联网技术,对立体化教材系列配套资源进行整体开发,并搭建"虚实结合"实践实战平台,为立体化教材的实施提供保障。
[期刊] 职教论坛
[作者]
段小莉
课程建设与改革是提高教学质量的核心,目前高职教育的课程改革与开发如火如荼,已成为当前高职教育教学改革的热点、焦点、难点和重点。从课程开发的必要性、相关概念及内涵以及开发中注意的问题几个方面探讨了工学结合、能力本位的课程开发问题。
关键词：
工学结合 能力本位 课程开发
[期刊] 中国高教研究
[作者]
傅伟
教材建设是课程建设的基础,高职教育工作过程导向课程属性决定了其教材的价值取向和目标取向。以职业能力和关键能力为开发依据,以职业实践为组织原则,以范式工作任务为知识载体,重构教材结构与内容体系,是开发与建设工作过程导向教材的关键。
关键词：
高职教育 工作过程导向 教材
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王仲英 刘秋菊
针对高职教材的现状,结合高职教育实行“双证书”制度的背景,提出了推行职业资格证书制度中的教材开发的概念、教材开发的指导思想和原则。探讨了高职教材的发展趋势、教材开发的特点和要处理好的几个关系。
关键词：
高等职业教育 职业资格证书 教材开发
[期刊] 教育与职业
[作者]
侯建军
在高职教育全面推进内涵建设的新形势下,积极探索基于就业导向、能力本位的专业人才培养方案开发,不断提高学生的综合职业能力,增强对就业岗位的适应性,是当前高职院校面临的紧迫任务和亟待解决的关键问题。文章就基于就业导向、能力本位的高职专业人才培养方案开发的基本理念、原则、流程和内容等进行了专题探讨。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李贺华 武春岭 龚小勇 唐继勇
基于高职信息安全专业特点,校企合作开发适合工学结合教学模式的核心教材,其主要环节是专业核心课程体系的确定、校企合作机制建立、根据"W-H-D"法选择和组织教材内容、建设配套的数字化教材资源库等。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王仁田 梁建超
专业课教材的有效贯通与衔接是中高职衔接的根本落脚点,也是系统培养高素质技术技能型人才的必然要求。本文以五年制高职建筑力学与结构有效衔接教材的开发为例,以中高职培养目标衔接为依据,整合优化教材内容,对接就业岗位和行业标准;更新教材结构,构建模块化的项目式教材;创新教材呈现形式,实现教材易学好教;跨界组建编写团队,保障教材编写质量。
关键词：
中高职衔接 建筑力学与结构 教材开发
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄玲青 曾良骥
高职教材改革创新是高职教学改革的薄弱环节。针对高职教材建设中存在的问题,我院以高职教育特征和课程教学要求为导向,以"六位一体"能力型课程模式教学改革成果为基础,借鉴国内外经验,进行高职教材建设的改革创新,构建了切实符合高职课程教学要求、具有鲜明特色和普遍指导意义的教材建设开发体系,通过实践探索了一条高职教材改革创新之路。理论研究和开发实践表明,这种"六位一体"课程模式高职教材开发体系的构建有助于深化课程改革,提高教学质量。
关键词：
课程改革 高职教材 开发 创新
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李永莉
高职专业英语教材大都只是纯粹的专业教材,不带交际语境,这大大影响了高职学生英语工作能力的提高。在分析专业英语教材交际化设计理论依据的基础上,以学习者需求为前提,结合《旅游管理专业交际英语》教材编写实践,从内容选取、框架主线、教学理念和方法、教材评价等方面阐述了专业交际英语教材编写的策略。内容选取着重考虑语料真实、口头交际训练、材料专业难度、语言实践性、体裁等因素。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
许辉
数字经济时代，新商科与互联网、大数据产生较多关联，其教学内容发展和教学改革需求对教材有了新的要求。新型活页式教材有利于项目化教学的开展，是建构主义学习理论、人本主义理论的体现，具有“做中学”“数字化”“灵活化”“模块化”等特征。高职新商科新型活页式教材开发要坚持思维与技能并重、贯彻立德树人、关注职业属性、强化教材信息化的原则，其开发方法有四个层面：基于职业能力清单确定教材内容框架、基于企业案例开发单元内容、基于知识生产开发教学项目、基于教学活动开发教学法设计，但要注意明确教材开发定位、注意教材表现形式、注重与互联网资源的互动。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨光
当今,我国高职教学改革取得了丰硕成果,与此同时传统教学考核评价方式存在的问题越来越明显。现代高职教学考核评价的核心是以能力为本位,从理论探索和教学实践中总结出教学考核评价方式改革的措施、实施情况和意义。
关键词：
高职教学 能力本位 考核评价方式
[期刊] 职教论坛
[作者]
陆俊杰
职业教育教材编写中“当下立场”使职业教育教材编写目标、知识呈现、技能训练等方面均更多地面向当下，致力于描绘特定技术门类和工作岗位的技术知识和技术操作要求的现状。此种立场容易衍生出知识断点、技能局限和发展性乏力等缺陷。职教教材在管理体制、中高职一体化、呈现方式等方面的创新实践表明，创新导向的职教教材开发已经具备一定实践基础。创新导向的职教教材开发不仅可以统摄“当下立场”的既有优势，而且可以实现定位与深度上的超越。推进创新导向的职业教育教材编写，应在目标设定更新、技术知识呈现逻辑重塑、实训展开逻辑再造、思考和延展练习的拓展等多方面着眼，不断推进技术知识呈现的连续性、立体化，更好地培养新时代经济社会发展需要的技术技能型人才。
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