- 年份
- 2024(12151)
- 2023(17635)
- 2022(15212)
- 2021(14559)
- 2020(12048)
- 2019(27885)
- 2018(27872)
- 2017(51843)
- 2016(29083)
- 2015(33159)
- 2014(33340)
- 2013(31554)
- 2012(28618)
- 2011(25396)
- 2010(25511)
- 2009(22438)
- 2008(21576)
- 2007(18694)
- 2006(16058)
- 2005(13515)
- 学科
- 济(102928)
- 经济(102830)
- 管理(82061)
- 业(76423)
- 企(65055)
- 企业(65055)
- 方法(51102)
- 数学(44638)
- 数学方法(43818)
- 中国(32940)
- 农(28183)
- 财(25592)
- 教育(25298)
- 业经(23931)
- 理论(23525)
- 技术(23483)
- 学(23294)
- 地方(21614)
- 农业(18805)
- 制(16931)
- 贸(16754)
- 贸易(16743)
- 务(16740)
- 财务(16637)
- 财务管理(16604)
- 和(16407)
- 教学(16252)
- 易(16214)
- 环境(15764)
- 企业财务(15475)
- 机构
- 学院(387828)
- 大学(386710)
- 管理(152172)
- 济(140163)
- 经济(136718)
- 理学(133127)
- 理学院(131591)
- 管理学(128731)
- 管理学院(128006)
- 研究(122790)
- 中国(85214)
- 京(82905)
- 科学(77823)
- 财(62615)
- 范(60277)
- 师范(59781)
- 所(59324)
- 农(57727)
- 业大(57361)
- 江(56821)
- 中心(56678)
- 研究所(54612)
- 北京(52172)
- 财经(51101)
- 技术(48794)
- 师范大学(48307)
- 经(46577)
- 州(46568)
- 教育(45456)
- 院(45299)
- 基金
- 项目(272270)
- 科学(215738)
- 研究(205042)
- 基金(192990)
- 家(166675)
- 国家(165107)
- 科学基金(143360)
- 社会(125235)
- 社会科(118331)
- 社会科学(118301)
- 省(110492)
- 教育(102769)
- 基金项目(102652)
- 自然(93640)
- 划(93364)
- 自然科(91542)
- 自然科学(91524)
- 自然科学基金(89818)
- 编号(86827)
- 资助(79235)
- 成果(70616)
- 课题(62368)
- 重点(61608)
- 部(60405)
- 创(59301)
- 发(58440)
- 创新(54708)
- 项目编号(53119)
- 教育部(52665)
- 大学(51876)
- 期刊
- 济(145236)
- 经济(145236)
- 研究(113288)
- 中国(81390)
- 教育(78513)
- 学报(58116)
- 管理(55009)
- 科学(53464)
- 农(50959)
- 财(47725)
- 大学(45780)
- 技术(44159)
- 学学(41499)
- 农业(35929)
- 业经(25434)
- 融(25020)
- 金融(25020)
- 财经(23399)
- 经济研究(22827)
- 职业(22644)
- 图书(21540)
- 经(20014)
- 科技(19572)
- 业(19155)
- 技术经济(18610)
- 问题(18456)
- 坛(17565)
- 论坛(17565)
- 版(17550)
- 统计(17016)
共检索到553556条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 物流技术
[作者]
陈艳 王路 房庆军
当前我国本科物流教育存在教学同质化现象严重、学科体系及培养体系不完善等短板，使得整体培养效果不理想，物流本科生就业形势日益严峻。在对我国高校物流人才培养现状及问题进行分析的基础上，提出应用型本科院校物流专业应确立明晰的创新型应用型高素质人才培养目标，并围绕该层次物流人才应具备的专业核心能力，开展基于能力本位教育的创新型应用型人才培养改革，并提出了相应的思路框架和实施路径。
[期刊] 职教论坛
[作者]
彭绍琴 徐俊英 李越湘
为了培养具有技能创新能力的化学人才,从理论联系实际出发,对无机化学课程教学内容及教学方法进行了改革。通过在基础教学中渗透前沿知识、学生参与科学研究和研讨等方式,激发学生学习兴趣,提高无机化学教学质量,取得良好教学效果。建立创新型人才培养的良性体系,实现学生从知识型向实践型和创新型的转变,培养高素质创新型化学人才,提高学生职场竞争能力。
关键词：
无机化学 教学改革 创新型人才
[期刊] 高等农业教育
[作者]
王奎洋 贝绍轶 唐金花 李国庆
结合应用型本科的内涵和创新型工程人才培养的需求,对车辆工程专业人才培养模式进行初步的分析与研究,重新定位专业人才培养目标,采用基于项目的研究性教学方法,融合理论、实践、科研环节,构建了"三线并行"的专业课程体系,优化了相关课程群内容,并对成绩评定方法进行探讨,建立了"三维一体"的成绩评定体系。实践证明,该培养模式可以加强专业基础、实践能力及创新意识等工程素质培养,提高人才培养的质量。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈立万 谢辉 陈强 牛晓伟
本文分析了能力本位概念的内涵,指出了应用型本科院校注重能力本位思想的意义,结合学校应用型本科人才培养的实际,提出了在高等教育大众化的背景下,根据学校的办学定位,将能力本位理念运用于人才培养中,大胆跳出传统"精英"人才培养的旧框框,构建能力本位的应用型人才培养新模式。
关键词：
应用型本科院校 能力本位 人才培养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋晓丹 万哨凯
根据应用型本科高校创新创业人才培养的定位和目标要求,针对当前应用型本科高校创新创业人才培养中存在的问题,基于专业建设视角系统构建了"‘五位一体’教学体系——‘五轴联动’实践体系——‘五措并举’保障体系——‘五维一体’评价体系"的"四轮五驱"的创新创业人才培养体系,实现专业教育与创新创业教育结合、专业能力与创新创业能力结合、应用型与创新创业型结合,培养学生的综合能力、专业能力和创新创业能力。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
蒋宗珍
应用型本科院校人才培养必须面向区域经济发展对人才的需求，强化对学生应用能力的培养。构建＂立交自主＂的人才培养模式，必须在培养目标定位、课程设置、教学组织形式、教学评价方式等方面进行改革，才会探索出特色发展之路。
关键词：
应用本科 学前教育 人才培养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
许尔忠 吕朝龑 冯小琴 弥宁
人才需求的多样性与人才培养的层次性，以及应用型本科院校人才培养复合性的特征决定了应用型人才培养的基本模式应是＂本科标准＋职业能力＂。这一模式以重视基础理论，强化实践技能，提高综合素质，突出职业能力为基本特征，并通过优化课程、搭建坚实的专业知识体系、突出实践、实现理论到技能的贯通、工学结合、架通专业到职业的桥梁、综合提升、打开学生多元发展空间来实现。
关键词：
本科标准 职业能力 人才培养模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
胡在东
新建本科院校应积极改革、完善其教学模式,探索培养各种应用型人才的教学内容与方法。文章阐述了新建本科院校应用型人才培养的必要性,指出新建本科院校应用型人才培养存在的问题并作了原因分析,对新建本科院校应用型人才培养提出了有参考价值的对策。
关键词：
新建本科院校 应用型人才 培养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张丹
为了适应知识经济迅猛发展,培养高素质、高水平的应用型人才成为当今高校教育培养的核心目标。当前,我国高等院校肩负着科学研究及培养社会所需的各类专门人才的任务,如何适应新的形势,深化教育改革,建立和健全教学及科研管理体制,培养专门性、应用型的高素质、高水平专门人才,是当前我国高等院校所面临的重大课题。笔者首先从四个方面分析本科院校人才培养的现状,对培养目标、方式、体系进行研究和探讨,进而构建特色型、社会型、应用型人才培养模式。
关键词：
本科院校 应用型人才 培养模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张燕
在高等教育大众化的背景下,目前大批地方性本科院校承担着我国高等教育中应用型人才培养的主要任务,它们多以"地方性、应用型、有特色"为办学定位。本文以地方性院校的英语专业为例,探讨如何将翻译人才培养作为突破口,更好地实践其办学定位,为地方社会经济发展服务。
关键词：
地方性 应用型 翻译人才培养
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘亮军
新建本科院校大多数是地方院校,本科生规模较小,在短期内本专科教育并存。在学校建设过程中,由于本科教育观念和本科意识不足,办学条件滞后,教师数量不足、质量不高,科研工作基础薄弱等原因,造成学校人才培养缺乏技术应用型特色,难以达到"本科"层次要求。为此,必须转变观念,牢固树立"本科教育思想",科学定位人才培养目标,加快基本办学条件建设,抓好师资队伍建设,创新人才培养模式,加强科研工作,真正实现"内涵"升本。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曲明哲 刘刚 赵莹
应用型本科院校是打造工科创新型人才的主力军,新时期的创新人才应具有扎实的专业基础、丰富的实践经验、跨学科知识储备、开阔的国际视野和不竭的创新动力,但当前高校工科专业创新人才培养体系普遍面临教与学的严重割裂,工科专业实践教师团队整体缺乏实践经验,忽视学生人文精神养成等问题。在打造新时期创新型工程技术人才过程中,应用型本科院校需要探索形成理论实验互补、实践竞赛推动、专业素养跨界拓展、个性化柔性培养的工程教育模式。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
马晓华
中俄经济快速发展对双边交流中所需人才提出新标准,要求应用型本科院校创新人才培养模式,着力培养掌握一定专业知识并能流利使用外语交流的国际化复语型人才。在具体操作过程中,可将学习俄语的理工专业学生全部划入培养范围,在师资配备上首选各校教授俄语的教师,必选国际贸易及国际法等国际知识教师,同时对教学制度、课程结构和课程内容及教学方法、教学组织形式作出改革与创新。
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴中江、黄成亮在《高等工程教育研究》2014年第2期中撰文,在对应用型人才进行分析的基础上,阐述了应用型本科人才的内涵及其培养问题。应用型人才是与精于理论研究的学术型人才和擅长实际操作的技能型人才相对应的,既有足够的理论基础和专业素养,又能够理论联系实际将知识应用于实际的人才。应用型人才的核心是"用",本质是学以致用。应用型人才的本质内涵是科学技
[期刊] 教育与职业
[作者]
张贵川 银岁红
当前,应用型院校创新型人才培养存在教师创新教育能力不足、校企合作流于形式、课程设置不合理等问题。据此,文章提出了生态思维视角下应用型院校创新型人才培养路径:优化师资管理、健全校企合作系统、建设生态课程。
关键词：
生态思维 应用型院校 创新型人才
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
