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年份: 2024(10584); 2023(15611); 2022(13380); 2021(12863); 2020(10670); 2019(25016); 2018(24849); 2017(46768); 2016(26304); 2015(30232); 2014(30617); 2013(28766); 2012(26017); 2011(23360); 2010(23494); 2009(20201); 2008(19359); 2007(16758); 2006(14281); 2005(12044)

作者: 王(70583); 张(58396); 李(58080); 刘(55456); 陈(37165); 杨(28133); 晓(26688); 赵(23187); 周(22472); 华(20859); 吴(20127); 文(19355); 林(18418); 伟(18277); 明(18251); 丽(17896); 志(17657); 孙(17603); 徐(16775); 黄(16656); 平(14537); 玉(14486); 军(14091); 朱(13470); 红(13199); 郭(13071); 胡(12974); 建(12899); 春(11747); 艳(11708)

学科: 济(91964); 经济(91867); 管理(69797); 业(65177); 企(55099); 企业(55099); 方法(48277); 数学(42654); 数学方法(41794); 中国(28475); 教育(25384); 农(24452); 理论(22802); 财(22726); 学(21202); 业经(20450); 教学(18143); 技术(17626); 地方(17305); 农业(16278); 贸(15347); 贸易(15341); 和(15006); 务(14934); 易(14902); 财务(14847); 财务管理(14815); 制(14332); 企业财务(13995); 环境(13824)

机构: 学院(354044); 大学(353416); 管理(137589); 济(126323); 经济(123265); 理学(120935); 理学院(119564); 管理学(116852); 管理学院(116211); 研究(110670); 京(75324); 中国(74721); 科学(70285); 范(56246); 财(56146); 师范(55768); 所(53610); 业大(52077); 农(51216); 江(50916); 中心(50506); 研究所(49477); 北京(47562); 财经(46465); 技术(46059); 师范大学(45239); 教育(44550); 经(42475); 州(41591); 院(40693)

基金: 项目(248959); 科学(196933); 研究(188430); 基金(175980); 家(151939); 国家(150555); 科学基金(130390); 社会(113611); 社会科(107389); 社会科学(107360); 省(100520); 教育(96654); 基金项目(93137); 划(85518); 自然(85456); 自然科(83533); 自然科学(83515); 自然科学基金(81943); 编号(80768); 资助(73211); 成果(65877); 课题(58204); 重点(56731); 部(55898); 发(52689); 创(52398); 项目编号(49282); 教育部(48952); 创新(48509); 大学(48073)

期刊: 济(126908); 经济(126908); 研究(104029); 教育(79168); 中国(72001); 学报(53156); 管理(49190); 科学(48586); 农(44849); 财(42304); 大学(42264); 技术(40737); 学学(38195); 农业(32053); 职业(23235); 业经(21978); 财经(21667); 融(21263); 金融(21263); 经济研究(20324); 图书(18648); 经(18473); 业(16534); 科技(16496); 技术经济(16121); 问题(16035); 坛(15925); 论坛(15925); 版(15688); 统计(15361)

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基于能力培养的高职教育教学模式研究

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 门燕丽周志刚

针对社会对高职教育人才培养的需要和高职教育教学模式中存在的形式单一,内容抽象性强,过度依赖教材,师生缺乏互动等问题,提出了构建基于能力培养的高职教育教学模式。首先,分析了高职教育教学模式的基本结构,包括教学模式的内涵、设计理念、分类和构成要素。将高职教育中常见的几类教学模式依据不同的学习理论进行了分类比较,提出了构建基于能力培养的高职教育教学模式的动态性原则,交往性原则和体验性原则。

关键词：能力培养高职教育教学模式

基于“学产服用”人才培养模式的高职教学管理研究

[期刊] 教育与职业 [作者] 黄玲青

教学管理是学校管理的关键环节，也是提高人才培养质量的重要保障。文章分析了目前教学管理中存在的种种问题及＂产教融合、校企合作＂人才培养模式对教学管理的新要求，并从＂学产服用＂人才培养模式改革需要出发，在树立开放式的管理理念、建立柔性化的管理机制、提升教学管理人员的职业素质等方面提出了教学管理创新的对策。

关键词：学产服用高职院校教学管理

基于工学结合人才培养模式下的高职教学管理改革研究

[期刊] 中国高教研究 [作者] 方华

以就业为导向的高职教育要求课程教学内容与职业资格标准零差异、专业技能与岗位规范零差距、学生毕业与就业零过渡。工学结合是高职人才培养模式改革的切入口,也是实现上述目标的重要路径。笔者从教学管理的六个主要方面入手,结合工学结合人才培养模式改革的需要,提出了高职院校教学管理改革的基本思路。

关键词：高等职业教育人才培养模式教学管理研究

关于高职教育人才培养模式转型的研究

[期刊] 职教论坛 [作者] 杨明亮

以高职教育人才培养模式的转型为核心,从分析当前高等职业教育人才培养存在的问题入手,总结了在专业设置、教学方法、师资力量、办学理念、产学结合等方面存在的问题。针对这些问题,从培养目标的确立方式及实现路径、专业学科设置、教学方法改革创新、教学内容调整和教学评价体系建设等方面提出了人才培养模式转型的建议。

关键词：高等职业教育人才培养模式转型

高职教育人才培养模式研究

[期刊] 职教论坛 [作者] 张俊

在高等教育体制改革不断深化的大背景之下,我国高职教育人才培养模式也正在经历着一场大变革。介绍了当前高职教育人才培养模式的发展现状,提出了我国高职教育人才培养模式必须尽快转变,让高职教育变得更为有序灵活,从而构建一个具有中国特色的高职教育人才培养模式,实现高职教育全员育人、全过程育人、全方位育人以及全心育人的高效人才培养目标。

关键词：高职教育人才培养模式现状革新转变

高职教育科技创新人才培养模式研究——基于会计人才培养视角

[期刊] 职教论坛 [作者] 秦欣梅匡文婷朱微晔

经济的快速发展和产业不断升级对人才培养提出了更高的要求，在科技创新成为企业竞争核心力的今天，科技创新人才的培养是高校思考和探索的问题。高职教育在树立和倡导能力教育本位观的同时，应非常注重通过实践活动促进能力的内化与创新。文章重新审视了当今形势下科技创新人才素质特征，基于会计专业创新人才的视角，提出了＂伞＂型人才培养模式，即宽厚的知识、良好的智力、活跃的思维、健康的心理和厚积薄发贡献过程，并对＂伞＂型人才培养模式实现路径提出了对策建议。

关键词：高职教育科技创新人才培养会计专业

基于创新能力培养的高等教育教学模式

[期刊] 教育与职业 [作者] 党玲侠

培养大学生的创新能力是高等教育的核心任务,影响大学生创新能力发展的因素主要有大学生自身原因以及高等院校的因素。培养大学生的创新能力,要从创新教学方式切入,在教学过程中注重理论结合实践,针对课程的不同性质采用多元化的考核机制。

关键词：创新能力高等教育培养模式

基于综合职业能力的高职人才培养模式研究

[期刊] 中国成人教育 [作者] 何静

综合职业能力培养是高职人才培养的基本内涵,以综合职业能力为导向的高职人才培养模式主要体现在高职培养目标的"职业性"和"高等性",以社会需求构建综合职业能力的高职课程体系,构筑校企合作发展的互补互动机制,创设全面发展的人文环境,加强"双师型"教师队伍建设。

关键词：综合职业能力高职教育人才培养模式

基于通用能力培养的高职院校课程模式研究

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 高强李红张妍妍

通用能力对劳动者的岗位适应和职业发展具有重要意义，对通用能力的研究已经成为职业教育界的热点问题。本文从教学目标、教学方法、评价机制、师资建设等方面探讨了通用能力的课程培养策略，以期为高职院校学生通用能力培养提供参考。

关键词：职业教育通用能力课程

高职教育工学结合人才培养模式的创新

[期刊] 教育与职业 [作者] 左晓琴

工学结合是高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。创新工学结合的高职人才培养模式,可着眼于贯彻工学结合的教育理念,设计新的人才培养方案;对接区域产业发展,构建特色专业体系;紧贴岗位需求,深化课程体系改革;突出技能培养,校企合作共建实训基地;校企共育共享,加强"双师型"专业教师队伍建设。

关键词：工学结合专业体系课程改革校企合作双师型

高职教育创新型人才培养模式的构建

[期刊] 中国成人教育 [作者] 王翔

当前,高等职业教育面临着全新的发展环境和历史使命,从未来的发展趋势看,高职教育要不断调整自己的办学思路,从学生的个性化特点入手,加强对创新型人才培养规律和原则的探索,努力构建高职创新型人才培养模式,最终促进高职教育实现跨越式发展。

关键词：高职教育创新型人才培养模式构建

高职教育创新型人才培养模式的构建

[期刊] 职业技术教育 [作者] 邓小妮

处在社会转型与变革期的高职教育应该以培养创新型人才为本真,并据此构建创新型人才培养模式。从某种程度上看,现行高职教育在过于迎合现实需要时走向了形而下,因而对于创新型人才的培养存在局限性,需要变革。虽然人才培养模式具有计划性、系统性、范型性、相对稳定性和个性化等特征,高职教育创新型人才培养也不存在统一的模式,但却可以确立若干原则来构建高职教育创新型人才培养模式及其个性化的子模式群。

关键词：高等职业教育创新型人才培养模式