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[期刊] 经济师  [作者] 郭祺佳  
文章先对职场胜任力视角下应用型高校学生个性化就业指导教育的意义进行简析,然后在职业分析与个性分析相关方面,对应用型高校学生个性化就业指导内容进行总结,进而在设置课程、完善教学方式以及建设师资队伍的基础上,详细分析与阐述职场胜任力视角下应用型高校学生个性化规划就业指导措施。
[期刊] 高等农业教育  [作者] 华博  林涵  饶晓盼  
以学生为主体的新型资助模式是高校开展个性化资助育人工作、对家庭经济困难学生发展成才给予帮助的一种新尝试。这种模式受学生发展理论和个性化教育思维的影响。通过跟踪了解学生个性化发展的需求特点,发现这种模式有助于加强对学生思想和行动的正确引导,也有助于对学生进行深度培养。高校教育注重在实践中探索大学全过程育人的对策,有助于丰富完善个性化资助教育理论内涵和实践经验,推进资助工作内涵式发展。
[期刊] 职教论坛  [作者] 唐伶  
随着当前全球经济进入新常态发展时期,我国产业转型与升级压力增大、社会文化建设需求不断提升,对应用型人才的质量提出了更高的要求。从现有人才培养成果来看,应用型高校毕业生素质与社会需求很大程度上存在脱节,就业质量低是较为突出的社会问题。这部分高校究竟需要培养什么样的人才也就成了教育界亟待研究的课题。对此,本研究从社会发展对人才的实际需求出发,以人力资源管理专业为例,通过运用文献、访谈、问卷等方法探索应用型高校人才培养中的关键问题——培养标准缺失;以胜任力理论为基础,借鉴国内外经验,构建与应用型高校人力资源管理
[期刊] 中国成人教育  [作者] 涂春梅  
应用型院校设置课程时,不仅需要适应市场需求的变化,更要关注学生群体的多元化需求,以实现学生的个性化发展为导向。然而,有的在课程设置过程中过于忽视了学生的个性化发展,课程设置问题集中体现为课程目标偏离、课程结构失衡、课程内容固化以及课程评价单一等。因此,为进一步促进学生的个性化发展,应用型院校应当设置以学生个性化发展为导向的课程目标,构建能够推动学生个性化发展的课程结构,开发满足学生个性化发展需求的课程内容,建立保障学生个性化发展的课程评价体系。
[期刊] 教育与职业  [作者] 张家明  
大数据时代的到来,必将深刻影响高等学校的教育、管理和服务模式以及师生的思维方式、行为观念、学习习惯。文章通过智能分析技术创新高校大学生就业工作,实现就业指导从共性服务到个性化服务。通过多样数据的定义,全方位拓展多样数据采集途径;通过深入分析"全样"大学生海量数据,设计开发面向大学生就业指导的大数据分析原型系统,预测学生就业行为趋势,为大学生个性化就业指导提供更加科学、准确的数据、算法和模型支撑。
[期刊] 教育与职业  [作者] 左东东  李文勤  
应用型本科作为高等职业教育的新型载体,面临着迫切的人才供给侧改革的难题,这种改革是适应中国经济结构性战略调整的必由之路,与高校就业指导工作密切相关。通过开展人本主义的大学生主体性个性化就业指导服务,可以有效缓解大学生就业倾向与岗位需求之间的错位状况,加速推进高等职业教育人才培养供给侧改革。文章在阐述了主体性个性化教育理念内涵的基础上,论证了主体性个性化教育理念与应用型本科就业指导工作的逻辑关系,建立了"一条主线、双向对接、三个融合、四项服务、五重保障"的应用型本科就业指导模式。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 魏伟华  
大数据时代下,信息风暴席卷各行各业,深刻影响着人们的工作、生活,并推动了现代教育工作的变革与发展。在此背景下,高校学生教育正面临着更多全新的机遇与挑战。新形势下,高校学生教育管理工作应与时俱进、革故鼎新,改革传统教育模式,实现教育工作的个性化发展。本文立足于大数据技术的具体应用,分析当前高校学生教育管理工作面临的机遇与挑战,进而探索大数据时代下高校学生教育工作的个性化发展路径,为现代高校学生教育工作的创新发展提供参考借鉴。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王逢博  
当前,大学生个性化教育已经成为我国高等教育发展的必然趋势,部分高校也取得了一定的成效,但是个性化教育评价体系的构建仍然是任重而道远。本文将就个性化教育评价的原则和方法作一探索性研究。
[期刊] 教育与职业  [作者] 王军  范桂荣  蔡丽娅  
基于学生满意度的高校个性化就业指导,有利于革除高校传统就业指导因偏重强调学校需要而忽视学生需求、过于强调共性而忽略学生差异性的弊端。个性化就业指导坚持以人为本,遵循因材施教的原则,以满足学生的需要为出发点。高校建立个性化的就业指导模式,必须确立以生为本的观念;要以服务为导向,调整就业指导的职能;要实行分类指导,加强工作的针对性;要切实加强队伍建设,为开展个性化就业指导提供组织保障。
[期刊] 教育与职业  [作者] 马莉  
创业教育要求应用型院校尊重学生的个体需求,因此,在实施创新教育的过程中,应用型院校应立足于个性化教育理论视角,优化创业教育课程设计。但目前创业教育课程管理仍存在诸多问题,如课程设计不够立体、课程实施不够精细、课程评价不尽合理等,这制约着应用型院校创业教育课程的发展。应用型院校应坚持在个性化教育理论的指导下,优化课程设计、加强课程实施、完善课程评价,推进创业教育课程的优化与发展,从而提高创业教育人才培养质量。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 赵军  蒲波  房洪全  
通过文献回顾与分析,指出了研究生培养机制改革研究与研究生个性化教育研究存在两张皮现象,进而从培养机制改革的视角,剖析了研究生教育中个性化教育存在的问题,分析了问题的成因,并就深化研究生培养机制改革,推进研究生个性化教育提出了对策性建议。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 徐惠红  马晓旭  
个性化培养既是当前高等教育需要思考的问题,也是大学生在生涯管理过程中自我认识、自我定位以及实现人生价值、取得事业成功必须把握的特质。以生涯管理为落脚点,认清大学生个性培养的重要意义,系统地探析大学生个性化培养模式,并在做实做细"本科生导师制"、深化学分制管理改革、试行"翻转课堂式教学模式"、构建"网络教育"的新方式等方面进行大胆构想,具有重要的现实意义。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 张莹  李海峰  
网络技术的进步为消费者定制个性化产品提供了技术支持,消费者购买个性化定制产品,已经不仅仅是对产品功能的需求,更是对自我情感倾诉的需求。通过问卷调查,提炼出在校大学生消费个性化定制产品的七项主要动机,分析认为个性化定制产品消费有利于学生独立人格的形成,体现了学生的主动精神,需要学生的创造能力,与集体主义观念不相违背,但可能搀杂着一些不良的消费心理。
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 冯蕾  张宇光  唐丽  
个性化信息服务是图书馆在现代信息技术飞速发展的大背景下探索出的一种新的服务理念和服务方式,通过对上海应用技术学院师生个性化信息服务的调查,看到了制约应用型地方高校图书馆开展个性化信息服务的因素,通过调查分析提出了解决问题的一些见解和方法,为应用型地方高校图书馆进一步开展个性化信息服务,提升服务水平作了分析和探讨。
[期刊] 教育与职业  [作者] 孙华  
目前,应用型院校在实施班导师制的过程中面临着职责权限不明与指导能力不强,以及选拔工作亟待改善、评价制度与激励机制尚需优化等诸多困境。为此,应用型院校应在个性化教育理论的指导下,明确班导师的职责权限,强化班导师的指导能力;改善班导师的选拔工作;完善班导师制评价制度,优化班导师制激励机制。
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