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[期刊] 职教论坛
[作者]
李晓云 陶绪红
职场模拟实践教学法,是根据课程目标、学生现状和企业用人标准,将企业工作环境和条件引入课堂,构建模拟职业场景。把知识和技能溶入到模拟职业工作场景的任务中,让学生在校感受专业知识和技术在实际职业工作中的应用,真正体现"做中学",实现与就业零距离对接。
关键词：
职场模拟 实践教学 网络技术 工作过程
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
李玉珍
网络技术下会计实践性教学环节是开放教育最薄弱的教学环节,文章通过对开放性会计实践教学实施现状进行分析,找出存在的问题,提出了解决问题的对策。
关键词：
会计课程 实践教学 开放性研究
[期刊] 教育与职业
[作者]
于军
文章依据CDIO工程教育模式的理念、教学大纲和标准,分析了模拟电子技术课程的特点,以模拟电子技术的工程项目为核心,在教学内容、课程体系、教学方法、教学手段、实施过程等方面进行一系列改革以提升学生的实践能力和创新能力,使学生掌握模拟电子技术的基本知识、基本理论和基本技能,具备电子工程项目的开发能力,满足社会对卓越工程师人才的需求。
关键词：
CDIO 模拟电子技术 教学改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
马建如
基于项目课程的《模拟电路分析与实践》以真实电子产品为项目载体,采用边学边练、学做合一的教学手段,将电子产品的分析、装配、调试、维修的全过程融入到课程教学中,实现"教、学、练、考"四位一体,提高学生的基本职业素养和岗位基本技能。课程教学设计主要包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法与考核方法的设计。
关键词：
项目课程 模拟电路分析与实践 教学设计
[期刊] 中国高等教育
[作者]
戴慧芬 王帅 郑毅雄
本文介绍基于模拟案例的情景模拟课程。作者在60名医学实习学员中进行传统技能课程和整合技能课程的对照研究,发现情景模拟整合课程在提高学员临床操作能力方面具有明显优势,能有效培养学员学习主动性,提高解决实际问题的能力。
关键词：
模拟教学 临床技能 整合课程
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
余明辉 贺平 钟伟成 蒋亚军 郭锡泉 陈长辉
２００６年，依据专业特点，从众多课程开发模式中，选择项目课程进行课程改革，构建了以职业为逻辑起点、以能力为核心的项目课程体系，形成了企业策划项目、实施真实工程项目的项目课程特色。２０１０年后，探寻中高职衔接路径，借鉴＂柔性制造＂的概念提出了课程柔性衔接的思路，针对存在的问题提出解决对策，构建了基于能力分级和生涯发展的中高职衔接课程体系。成果成为中英职业教育合作项目的中高职衔接典型推广案例，成果运用到三二分段中高职衔接实践中，中职学段的录取分数线远超当地普通高中第一批公费生最低录取分，大大提升了职业教育的吸引力。
[期刊] 教育与职业
[作者]
隋秀梅 王军 董晶
文章从实践在高职高专院校技能教育中的重要性出发,探讨了如何在网络实践教学中有效地利用"项目教学法",指出"项目教学法"的核心,"项目教学法"在网络教学中应用的必要性,以及实施"项目教学法"的必要条件,并通过具体实例演示了"项目教学法"的实施过程,最终实现"项目教学法"与"订单教育"有效对接,让高职高专教育真正为产业服务,反映企业的需求,创造学校、企业、学生"三赢"的局面。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
潘洪涛
工作过程系统化的课程开发是高职课程改革的研究重点。基于这种方法,本文在计算机网络技术就业市场调研的基础上,确定专业人才培养所面向的职业岗位群及其典型的工作任务,进而类聚形成行动领域,按照教学规律整合序化为学习领域,最终形成"方向化、阶段化、模块化"的课程体系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙艳
基于网络技术的英语听力自主学习是近年来兴起的听力教学新模式,其符合素质教育要求及外语学习的规律,适合目前我国高职院校的教学现状。基于网络技术的英语听力自主教学是一项复杂的工程,在实施过程中要建立以校园网为基础的教学平台,建立切实有效的管理监控系统,合理选择听力自主学习内容,同时教师要给予学生必要的指导和引导。
关键词：
自主学习 网络技术 英语听力 自主教学
[期刊] 高等农业教育
[作者]
郭琳
为不断提升实践教学质量,培养满足社会和岗位需求的专业技能型人才,高职院校网络技术专业以职业岗位能力为本位,"考证、竞赛两结合"构建实践教学体系、开发实践教学资源、编制专业核心课程标准、实施基于行动导向教学活动和基于过程考核的多维评价方法,培养学生的职业发展能力和实践技能,满足从业技能、职业资格水平考证和技能竞赛的多层次能力要求,增强专业人才的社会适应性和竞争力。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
钟文基 张忠海
SPOC是在MOOC基础上的发展,使用在线课程对少数真实在校注册学生实施的课程教育。具有人数少、出勤率可控、模式自由、学生进度一致等优点。结合SPOC教学的特点和课程教学改革需求,以《无线网络技术》课程为研究案例,实施了SPOC线上线下的混合教学模式。经过教学实践,基于SPOC的混合教学模式取得了良好的教学效果,很大程度上提升了教师教学质量和学生学习热情及效果。
关键词：
SPOC 混合教学 效果研究 课程
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘昭斌 刘文芝 徐新卫
基于案例和项目建立计算机网络技术专业三维课程模式,其中平面维分别是技术基础知识维和技术基础实践维,纵向维是综合应用能力(项目)维,实现知识、技能培养的螺旋上升。该课程模式下的实践教学体系以"网络工程"和"网络管理"两条主线为方向,由基础实验项目、课堂实训项目、专业综合实训项目或模拟案例项目、公司真实工位实习项目和毕业设计等5个环节组成,共同构成由点及面、螺旋式上升的3DCC实践教学体系。
[期刊] 经济师
[作者]
郝洁
国际贸易模拟课程是高校国际经济与贸易专业实验课程体系中的重要组成。该课程教学中教师多使用进出口模拟软件，但这一教学形式在国际经济与贸易专业不断升级与更新的人才培养方向中显现出教学内容单一、教学形式枯燥、教学模式传统等问题。文章引入“双线模拟”教学模式，一线为进出口技术模拟；另一线为公司业务模拟，实现从单纯进出口业务到全贸易链的立体模拟。最后，提出了“双线模拟”教学的注意事项。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
迟恩宇
实践教学模式关系到高职院校的人才培养质量。长春职业技术学院计算机网络技术专业深入开展教学模式改革,注重实践教学环节,加大内涵建设。依托技能竞赛、技能认证、单开实践课程和校内顶岗等实践教学活动,组织开展开放式实践教学,扎实提高学生职业能力。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李亚平 闫青
课程改革要围绕专业培养目标来定,而专业培养目标面向的是实际岗位,胜任岗位所需要具备的能力就决定了要开设的课程以及知识技能。本文围绕这一主题,论述了对高职电子类专业核心课程《模拟电子技术》进行项目化教学模式改革的探索与实践。
关键词：
项目化教学模式 电子专业 课程改革
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