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[期刊] 职教论坛
[作者]
朱程 李增芳
校内生产性实训基地能有效地提高学生的职业能力。根据合作形式的不同,可以分为公司型实训基地、附属型实训基地和协作型实训基地等模式。要建设好生产性实训基地,关键在于建立健全基地建设的体制机制,配齐配强实训教师队伍,合理合适调控实践任务、建成建好质量评价体系和强化优化安全法律保障。
关键词：
高职 职业能力 生产性实训 基地建设
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马文选 聂建武
陕西工业职业技术学院提出整合校内办学资源,将校办工厂改造、建设成为校内生产性实训基地,闯出了高职院校人才培养模式改革的一条新路。
关键词：
前校后厂 实训基地 工学结合 培养模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
董鸿安 丁镭
高职教育十分重视实践教学,大多院校都有专业实践教学学时数不低于50%比例的教学管理规定。校内生产性实训基地可以充分发挥和整合行业企业和学校教育资源,形成"教学做一体、产教融合、校企共生共赢"良好局面,能有效培养学生的职业技能和职业素养。以合作共建共享的校内生产性实训基地丝路咖啡吧为例,基于共生理论的视角,从共生系统构成的共生单元、共生模式和共生环境3个基本要素,探讨校内生产性实训基地的探索途径及其共生主体联动培养的成效,以期为高职教育深化产教融合、校企合作提供理论与实践参考。
关键词：
共生理论 校内 生产性实训基地 联动培养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈清
从校内生产性实训基地的内涵、基本特征进行分析,阐述了校内生产性实训基地的建设模式、建设过程以及校内生产性实训基地建设对汽车专业群人才培养柔性化、学习方式行动化、师生关系师徒化、教学环境开放化、评价体系多元化等方面起到的助推作用。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
梁珠民
本文介绍了广西农业职业技术学院在建设校内生产性实训基地方面的一些尝试。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张震
本文认为运行好生产性实训基地,关键是做好"投入—产出"分析。目前,按照生产性实训基地的成长过程,这种分析分为初期扶持、收支平衡、成本分担三个阶段。初期扶植重在孵化转型,收支平衡重在成立公司,成本分担重在建立市场机制。未来,生产性实训基地的发展将向校企共建和公共实训基地两个方向发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张述敬
本文分析了校内生产性实训基地的建设现状,阐述了校内生产性实训基地建设的必要性,总结了基于校企合作的校内生产性实训基地建设的几种模式,并提出了建设性的保障措施。
关键词：
校内生产性实训基地 校企合作 建设模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄德桥 杜文静
校内生产性实训基地是推动产教融合的重要载体,是提高职业教育人才培养质量和就业竞争力的有效途径。在产教融合背景下,高职院校校内生产性实训基地建设面临供给侧和需求侧耦合不平衡、"产"与"教"的矛盾、"双导师制"育人机制不完善、人才培养成本分担机制缺失等诸多难题。高职院校可通过供给侧和需求侧协调共振、"产"与"教"的协调运转、培育"双导师制"型人才孵化基地、构建互惠合作的人才培养成本分担机制,推动产教融合校内生产性实训基地建设。
关键词：
产教融合 高职院校 校内生产性实训基地
[期刊] 教育与职业
[作者]
马薇 赵建军
校内生产性实训基地建设是推进高职院校校企合作进程、实践教学改革的有力保证,文章论述了高职院校校内实训基地建设的必要性、建立校内生产性实训基地的原则以及生产性实训项目的设计与实施,并探讨了校内生产性实训基地建设的主要途径:学校自筹自建;校企合作建设;寻求地方支持建设;校际共同建设。
关键词：
高职 生产性 校内实训基地 职业环境
[期刊] 中国高等教育
[作者]
贺星岳
建设高水平、高效益的生产性实训基地,是高职院校加强内涵建设,提高教学质量的重要前提。根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的要求,浙江工贸职业技术学院积极与企业合作建立校内生产性实训基地,通过对真实生产过程进行分析,设计教学内容,使生产性实训基地的生产性和教学性有机结合,取得了良好的成效。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
沈佩琼 安宇
近年来,江苏各级政府对职业教育实训基地的建设工作始终予以高度重视。我们在国家相关文件精神的指导下,在各级领导的关心支持下,学习借鉴兄弟学校的成功做法,确立了依托行业办学校、依托市场设专业、依托岗位定方案、依托基
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯志祥 徐洪祥
校内实训基地是高职院校推动"工学结合"人才培养,提升人才培养质量的有效途径。通过引企入校,建设一批符合计算机各专业发展实际的校内生产性实训基地,提升人才培养质量。
关键词：
计算机专业 校企合作 生产性实训基地
[期刊] 职教论坛
[作者]
申屠江平
校内生产性实训基地建设是高职院校校企合作深化的必然选择,其最大的特点是学生在校内真实的生产环境中,实训完整的工作过程,生产出产品甚至商品,实现教学做的统一。目前,高职院校的校内生产性实训基地存在数量不足,功能发挥不当、开发不力,实践教学组织水平较低等问题。我们必须"因企制宜",加大引企共建基地的力度;强化管理,统筹基地功能的发挥;增强软实力,实现由"引企入校"向"引企入教"的升华,全面提升高职院校的实践教学水平。
关键词：
校内生产性实训基地 引企入校 引企入教
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李小娟
校内生产性实训基地建设是旅游管理专业教学、实践、培养学生职业技能和素养的一种有效途径。目前,旅游管理专业校内生产实训基地建设面临的困境主要包括教学实践时间与基地运营时间存在矛盾,服务与需求不匹配,经营管理不到位等。据此,在实训基地校企双方根据自己的需求和责任,组成实训基地共同的管理机构,通过共营实现共赢。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈玉华
校内实训基地是高职院校改善办学条件、提高教学质量、彰显办学特色、实现人才培养目标的物质基础和必要条件。要培养适应现代化生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才,需要建设"技术先进、环境一流,规模与多样性结合,集教学、生产、培训、职业技能鉴定和技术服务功能为一体"的校内实训基地。
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