- 年份
- 2024(10363)
- 2023(15424)
- 2022(13016)
- 2021(12208)
- 2020(9943)
- 2019(23332)
- 2018(23287)
- 2017(43933)
- 2016(23860)
- 2015(27139)
- 2014(27048)
- 2013(26072)
- 2012(23991)
- 2011(21556)
- 2010(21499)
- 2009(19103)
- 2008(18474)
- 2007(16133)
- 2006(14017)
- 2005(12478)
- 学科
- 济(98801)
- 经济(98704)
- 管理(63670)
- 业(61508)
- 企(48916)
- 企业(48916)
- 方法(40978)
- 数学(35931)
- 数学方法(35239)
- 农(28738)
- 地方(28337)
- 中国(28154)
- 业经(23100)
- 财(21413)
- 农业(19660)
- 学(17679)
- 理论(17437)
- 贸(16987)
- 贸易(16972)
- 制(16696)
- 易(16356)
- 技术(15767)
- 环境(15175)
- 和(14916)
- 银(14648)
- 银行(14633)
- 地方经济(14402)
- 融(14400)
- 金融(14397)
- 行(14011)
- 机构
- 学院(323077)
- 大学(317540)
- 济(125583)
- 管理(124521)
- 经济(122636)
- 理学(106776)
- 理学院(105512)
- 研究(104507)
- 管理学(103287)
- 管理学院(102661)
- 中国(79306)
- 京(67564)
- 科学(64483)
- 财(57418)
- 江(53401)
- 所(50994)
- 中心(50463)
- 农(49661)
- 范(47862)
- 师范(47407)
- 研究所(46025)
- 业大(45670)
- 财经(45026)
- 北京(42011)
- 州(41579)
- 经(40747)
- 院(38651)
- 农业(38195)
- 技术(37790)
- 师范大学(37768)
- 基金
- 项目(217718)
- 科学(172271)
- 研究(164572)
- 基金(154198)
- 家(132490)
- 国家(131298)
- 科学基金(114523)
- 社会(101948)
- 社会科(96468)
- 社会科学(96445)
- 省(89711)
- 基金项目(81724)
- 教育(78675)
- 自然(73528)
- 划(73493)
- 自然科(71817)
- 自然科学(71803)
- 自然科学基金(70443)
- 编号(69762)
- 资助(63084)
- 成果(55810)
- 发(51093)
- 重点(49279)
- 课题(49049)
- 部(47256)
- 创(45997)
- 创新(42831)
- 项目编号(41558)
- 科研(41330)
- 大学(41017)
- 期刊
- 济(143584)
- 经济(143584)
- 研究(93955)
- 中国(71195)
- 教育(49099)
- 管理(47097)
- 农(45404)
- 财(45275)
- 学报(44361)
- 科学(42778)
- 大学(34968)
- 技术(34624)
- 学学(32207)
- 农业(31279)
- 融(29369)
- 金融(29369)
- 业经(26449)
- 经济研究(21841)
- 财经(21111)
- 图书(19038)
- 问题(18576)
- 经(18175)
- 业(16747)
- 资源(16236)
- 技术经济(15858)
- 职业(15233)
- 统计(15177)
- 商业(14784)
- 发(14747)
- 坛(14704)
共检索到488897条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育发展研究
[作者]
黄伟
本文基于网络的教师专业发展模式是教师教育的新课题,针对教师网络培训、网络教研和网络资源建设的现状,以浙江中小学教师网络学习的调查为基础,结合国内外学者对网络环境下的教师专业发展的研究成果,提出教师网络学习的SIRT模型。该模型倡导对学习者、平台、资源和学习主题诸要素进行系统思考。认为教师与平台交互、与资源交互、与主题交互、以及教师间的交互产生教师网络学习的绩效。强调在组织教师网络学习过程中,要协调各种力量,发挥每一个要素的作用。
关键词：
教师专业发展 网络学习 模式建构
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
蔡旭昶 董世洪
都市经济圈的发展已经成为当前中国统筹区域发展的主要环节,处于都市圈的节点城市要融入都市经济圈获得跨越式发展,关键在于避免"回波效应"和利用"扩散效应",为此节点城市实现和中心城市的产业融合、市场一体化建设、基础设施的对接显得至关重要。浙江省德清县融入杭州都市经济圈的实践取得了良好效果,其经验表现为主动承接配套、发挥比较优势、避免和中心城市的直接竞争,基础设施和公共服务同城化,创新政府公共协调机制、建立复合行政体制等方面。文章认为,促进节点城市在都市圈内的发展,应该充分发挥政府、市场、民间社会的力量。
关键词：
都市经济圈 县域发展 节点城市 扩散效应
[期刊] 农村金融研究
[作者]
王俊洋 朴哲范
本研究选择浙江省部分地区的村镇农户为研究对象,通过调查研究发现,很大一部分农户有外部融资需求,但很少从金融机构得到贷款;农户在借款时选择亲朋好友居多,民间借贷相当普遍;农户融资规模较小、期限短;当地农业保险体系较完善。在此基础上,论文研究大量文献,结合浙江省农村地区的共性特征,探索一种全新的抵押贷款模式,即农户向保险公司为其农作物投保,得到担保公司担保后,将保单与农作物"捆绑"作为抵押物向金融机构申请贷款,以破解农户因缺乏抵押物,无法得到金融机构资金支持的难题。
[期刊] 商业经济与管理
[作者]
易开刚 厉飞芹
旅游空间开发是全域旅游发展的内在要求,尤其对物理空间相对有限的特色小镇而言,创新、融合、拓展、提升旅游空间,对于破解区域空间资源瓶颈,实现"小空间大聚合"具有显著意义。在全域旅游视阈下,文章以价值网络理论为指导,构建了包含逻辑起点、作用过程、空间效果在内的旅游空间开发机理;并以浙江省特色小镇的实践经验为基础,以"旅游+内容"和"旅游+手段"为主要方向,提出了三类旅游空间开发模式,即存量空间提升模式、增量空间挖潜模式以及智慧旅游发展模式;在此基础上,文章从要素挖潜、要素集聚、要素耦合的角度着重思考了旅游空间开发的具体建议。
[期刊] 商业经济与管理
[作者]
易开刚 厉飞芹
旅游空间开发是全域旅游发展的内在要求,尤其对物理空间相对有限的特色小镇而言,创新、融合、拓展、提升旅游空间,对于破解区域空间资源瓶颈,实现"小空间大聚合"具有显著意义。在全域旅游视阈下,文章以价值网络理论为指导,构建了包含逻辑起点、作用过程、空间效果在内的旅游空间开发机理;并以浙江省特色小镇的实践经验为基础,以"旅游+内容"和"旅游+手段"为主要方向,提出了三类旅游空间开发模式,即存量空间提升模式、增量空间挖潜模式以及智慧旅游发展模式;在此基础上,文章从要素挖潜、要素集聚、要素耦合的角度着重思考了旅游空间
[期刊] 职业技术教育
[作者]
付翠莲 肖钗
浙江海洋学院农村与区域发展专业以"政产学研"合作人才培养模式,经过实践探索,还存在合作途径单一、合作培养规模不大、合作领域狭窄等问题,致使人才培养目标与现实需求对接出现问题。建议地方政府要加大对专业硕士合作培养的支持力度,学校应广泛吸纳社会资源,创建新型培养基地。
[期刊] 职教论坛
[作者]
何亚娜
以浙江义乌为例,比较全面具体阐述了我国社会转型时期,社区教育适应社会经济转型发展的特征,对科学把握社区教育在特定历史时期的功能定位,有一定的理论与实践价值。
关键词：
社会转型 义乌 社区教育特征
[期刊] 中国远程教育
[作者]
沈忱 乔爱玲
随着教育改革的推进和全球化教育的快速发展,教师素质的提升及教师专业发展受到了全社会的广泛关注。网络环境下的教师专业发展,催生了新的教师发展理念及研修模式,同时也对如何提升教师研修的效率及自主性提出了更高的要求。本文以UCenter开源软件为例,通过分析现有网络环境下教师研修平台的不足之处,结合SNS社区(以学习者共同兴趣爱好为切入点)在教师研修中的特色应用,探讨了以UCenter为例的SNS式教师研修平台在当今教师专业发展中的模式应用。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王凯
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出以农村教师为重点,推进中小学教师队伍建设。农村教师专业发展保障现状成为关注的焦点。我们通过对浙江省的问卷和访谈调查发现,农村学校教师专业发展制度保障完善,但是专业学习时间、专业发展经费和专业引领等资源保障缺乏。解决这些问题需要,建立城乡教师编制双轨制,创新专业发展经费保障制度,构建城乡合理的教师交流机制,以及探索近身专业援助的模式。
关键词：
农村 教师专业发展 保障 现状 对策
[期刊] 林业经济问题
[作者]
吴韵琴 余学军
针对山区新农村建设中如何发展农村经济这一难题,通过对浙江省临安市银坑村和白沙村的全面调研,分析了制约中国山区农村经济发展的共性因素,利用2个调研村成功的发展经验,总结出山区农村基于发展优势林特产业的农村经济发展模式,并就推广应用该类发展模式的优势、作用、意义以及政策保障进行了讨论。
[期刊] 开发研究
[作者]
许志龙 杨露
融合发展的理念与模式,改变了传统上城市发展各自为政、地方保护主义的不良局面。本文立足于前期的理论和实证研究,论述了近域城市组群融合发展的背景、内涵,重点阐述了近域城市组群融合发展的战略节点,在此基础上,根据浙江实际,提出了"H"型、"△"型、"钻石"型等三种融合发展模式,以期为近域城市组群的持续健康发展提供参考。
关键词：
近域城市组群 融合 发展模式
[期刊] 自然资源学报
[作者]
张衔春 陈宇超 栾晓帆
以浙江省山海协作工程为例，探索正、反向飞地“以地谋发展”模式的空间重构方式与运行机制。研究发现：（1）“以地谋发展”模式的空间重构是不同层级政府权力再安排以建构区域尺度的土地为中心的经济发展模式的过程；（2）正、反向飞地中“以地谋发展”模式体现了不同空间重构路径，并受制于不同的路径锁定，亟待建构区域性土地发展权益再分配机制；（3）“以地谋发展”模式的持续建构是深化山海协作的重要制度方案，反向飞地建设是未来路径调整的主要方向之一。结果表明，调整优化“以地谋发展”模式是区域协调的重要措施，需要借助区域性土地产权实践发挥其管制与赋能的双重作用。
[期刊] 经济管理
[作者]
冯晓
本文通过对商业保险介入新型农村合作医疗基金在浙江的运营实践,总结了现已存在的两种基本运营模式,探讨了商业保险在新型农村合作医疗基金运行中的实际效果,并对商业保险介入新型农村合作医疗基金运行的预期发展和运行中需注意的环节进行了讨论。
关键词：
新型农村合作医疗 基金 商业保险
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
吕春燕
针对民办高校教师专业化职业化发展存在的问题,本文从民办高校和教师自身两个方面,提出了促进民办高校教师专业化职业化发展的策略,以期加强民办高校教师队伍建设、提升民办高校教师素质。
关键词：
民办高校 教师专业化职业化 问题 策略
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
李晓华
以浙江省为例,将我国现阶段编外用人管理的三种模式归纳为以严格控制为特征的计划管理模式、部分授权的管理模式以及以动态管理为特征的适度监管模式,并对三种管理模式进行了比较分析。笔者认为,三种管理模式各有优劣,分别服务于政府对编外用人管理的不同管理目标。当政府对编外用人的管理目标发生变化时,应通盘考虑编外用人管理问题,采取积极审慎的态度,选择适合本地实际的管理模式,避免运动式管理。
关键词：
事业单位 编外人员 管理模式
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
