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[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘莎莎 王晓霞
随着网络技术快速发展,网络学习交流软件深度应用,使得人类学习方式发生了很大变化,促成了网络学习这一全新学习方式的出现。网络合作学习是网络学习的一种重要学习方式。网络合作学习借助网络优势,学习环境更加开放,可以不受空间、时间限制,可以随时随地学习交流,灵活程度、开放程度和互动程度都比传统的合作学习要高很多。本文主要的研究对象是基于网络平台的成人合作学习,分析了基于网络平台成人合作学习存在的障碍,针对成人合作学习存在障碍,提出了解决对策。
关键词：
网络平台 成人合作学习 网络学习
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曹晓明 朱春莺
如何有效避免成人学习者的网络学习障碍,保障成人网络教育效果是当前迫切需要解决的问题。本文结合成人学习者的认知特点,对成人学习者网络学习障碍的外在表现和成因进行了阐述,着重分析了学习者控制、网络迷失和认知超载等三种主要的网络学习困难和障碍,并从教学内容设计的角度提出了相应的对策。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
马志强 王妍丽
本文利用问卷调查和深度访谈的形式对Moodle平台在高校的使用效能进行评估,经过数据分析找出学习者在使用平台过程中的障碍因素并进行深入分析。本文分析了学习者在Moodle平台在线学习中遇到的各种学习障碍,希望可以对于今后Moodle平台的更好推广使用提供参考。
关键词：
Moodle平台 在线学习 障碍因素
[期刊] 职教论坛
[作者]
李晓佳 李婷
质变学习又称转化学习或嬗变学习,是成人学习的一种重要形式。由于种种因素影响,成人在质变学习中面对着学习意识缺乏、批判性反思能力不足、先前经验的负面影响、良好学习情境的缺失和成人教师角色不当等障碍因素。为消除成人质变学习的障碍因素,应采取增强质变学习的意识、注重批判性反思、合理利用已有的经验、营造良好的学习情境和确立恰当的成人教师角色等调控策略。
关键词：
成人 质变学习 障碍 调控策略
[期刊] 中国远程教育
[作者]
蒋成凤 魏志慧 师书恩
近年来,关于如何提高网络教育质量和学习效果的讨论日渐增多,许多人从不同的角度对这个问题进行了探究。本文以网络学院和其他实施远程教育的机构所提供的调研数据为基础,在总结了大量国内外文献和研究方法之后,对网络条件下产生的学习障碍进行了分类与整理,探讨了它们产生的根源和影响因素,并对如何消除这些学习障碍给出了一些建议。
关键词：
学习障碍 学习适应性 学习困难 学习监控
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
钱小龙 邹霞
无障碍网络学习环境可以实现所有的网络学习者,包括残疾用户在内,都能够同等程度、同等水平地获取学习内容。该文首先从四个方面介绍了无障碍网络学习环境的基本特征;其次,分析与无障碍网络学习环境设计与开发有关的WCAG 1.0、Sec- tion 508和e-GIF三个技术标准;再次,具体介绍无障碍网络学习环境的设计与开发流程;最后,对无障碍网络学习环境的发展前景进行综合分析。
关键词：
无障碍 网络学习环境 技术标准 残疾
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
孙凌宇 欧阳春娟 冷明 刘昌鑫 夏洁武
Google教育套件作为新一代基于"云计算"的辅助教师有效教学的信息化环境,可供师生根据自己的教学活动自由组合使用。文章以《数据结构与算法》课程教学为例,研究基于Google提供的云服务的网络学习平台构建策略。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙海涛 裴金宝
网络教育是成人教育发展的新阶段,是通讯技术、计算机技术及人工智能技术综合发展的产物。随着网络教育的发展,越来越多的硬件资源加入其中,安全、高效地利用这些硬件资源是一个急需解决的问题。根据成人网络教育的特点,提出利用云计算技术来整合硬件资源,然后按照教育资源的实际需求,利用虚拟化技术生成个性化的虚拟服务平台,该平台能根据在线学习者的数量动态地调整硬件资源的配置,既保证了网络教育的服务质量,又实现了节约资源的目标。
关键词：
成人教育 网络教育 云计算 虚拟化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘卫萍 杨月圆
经验学习作为成人学习的一种主要方式,对成人的发展起着至关重要的作用,但由于成人处于一个较为开放和复杂的环境之中,使得成人经验学习出现了诸多障碍,其中主体性障碍尤为突出,如成人主体性意识淡薄、成人沟通互动性不足、成人批判性反思能力欠缺、成人自身负面经验的阻碍等。面对这些障碍,应激发成人经验学习的内部动机,加强成人之间的经验交流,强化成人经验学习的批判性反思能力,消除转化成人的消极经验,从而提高成人经验学习的能力,促进成人的发展。
关键词：
成人 经验学习 主体性障碍 策略
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
李莉莎 刘赛眉
作为网络借贷的信息中介,网贷平台在市场退出过程中,要处理与各投资主体之间的关系,投资者保护面临巨大挑战。随着网络借贷进入监管时代,平台的发展受到更严格的约束,不适应市场竞争的平台主动或被动地寻求各种退出方式。但在网贷机构的治理过程中,很多平台因受到各种因素或压力的影响而选择清盘退出或转型。由于缺乏完善的良性退出机制,不少选择退出的平台在实际操作中遇到诸多问题,最终演化成恶性退出,出借人因此受到巨大损失。目前网贷平台市场退出存在恶性退出比例高、风险处置效率低、退出程序复杂漫长等方面问题。要解决这些问题,我国必须以保护投资者利益为导向,完善网贷平台市场退出制度,强化监管,提高网贷平台市场退出的安全性和效率性,促进我国网贷市场的健康发展。
关键词：
网贷平台 市场退出 投资保护 金融监管
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王月会
本文以自主学习与合作学习的理论为出发点,根据高职学生的特点,以工作任务为中心组织课程内容,对如何在网络环境下培养学生自主与合作学习能力进行了初步的探讨。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
柳瑞雪 石长地 孙众
为了探究学习者在网络学习平台和移动学习平台上的协作学习效果，本研究构建了基于ＭＯＯＤＬＥ平台和微信平台的协作学习新模式。以某高校７８名大学三年级学生为研究对象，采用社会网络分析法对ＭＯＯＤＬＥ平台和微信平台上学生协作互评所形成的交流网络进行比较分析，采用问卷调查法了解学生协作学习情况。研究结果如下：不同学习平台影响着学习者交流的活跃程度，与微信平台相比，ＭＯＯＤＬＥ平台能更好地促进协作交流与互动；无论是在ＭＯＯＤＬＥ平台还是在微信平台，都有核心学生充当着小组协作中的关键角色，发挥着重要的组织和引导作用；与微信平台相比，ＭＯＯＤＬＥ平台上协作小组团结度更高，凝聚力更强；两种学习平台促进协作学习的．．．
[期刊] 中国软科学
[作者]
刘洪伟
从某个角度看,技术供给方的技术保护,供求双方的技术差距和技术交易摩擦,以及技术本身的技术属性和技术管理过程存在的问题等,最终都直接表现或间接转化为技术学习过程中的技术价格、技术交易费用、人工机会成本、技术管理费用等。技术学习障碍的大小问题实际上也就是技术学习的成本高低问题。
关键词：
技术学习 学习成本 学习障碍 技术跨度
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘涛
本文批判性地审视了主导着我国学界研究合作学习的哲学取向和技术取向;强调在研究和解决合作学习的问题时,应该关注学生主体需要;并且分析了学生自发产生合作需要的可能性,从而揭示在我国基础教育改革中,学生合作学习的主体需要被压抑这一现实与根源。
关键词：
合作学习 主体需要 压抑 困境
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
黄璐 孙祯祥 张家年
本文从构建和谐信息社会目的出发,分析了认知障碍人群的认知特征及网络需求,并把他们纳入网页设计目标群中,推荐一系列无障碍网页开发流程和无障碍的网页设计,为认知障碍人群创造一个信息公平的无障碍网络环境。
关键词：
认知障碍 网络 信息环境 无障碍网络
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
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