- 年份
- 2024(8930)
- 2023(13084)
- 2022(10861)
- 2021(10471)
- 2020(8509)
- 2019(19268)
- 2018(19326)
- 2017(35277)
- 2016(19815)
- 2015(22054)
- 2014(21685)
- 2013(19757)
- 2012(17541)
- 2011(15653)
- 2010(15448)
- 2009(13673)
- 2008(12440)
- 2007(10689)
- 2006(8809)
- 2005(7381)
- 学科
- 济(62538)
- 经济(62460)
- 管理(50594)
- 业(45135)
- 企(37367)
- 企业(37367)
- 方法(30288)
- 数学(26570)
- 数学方法(26120)
- 中国(23145)
- 教育(21626)
- 农(19111)
- 财(17815)
- 理论(15778)
- 学(15101)
- 业经(14656)
- 制(12673)
- 农业(12417)
- 地方(11645)
- 技术(11401)
- 务(11059)
- 教学(11008)
- 贸(11006)
- 财务(11004)
- 贸易(11003)
- 财务管理(10976)
- 易(10684)
- 企业财务(10321)
- 和(10260)
- 体(10258)
- 机构
- 大学(246829)
- 学院(246528)
- 管理(91778)
- 济(89229)
- 经济(87169)
- 理学(79937)
- 研究(79816)
- 理学院(79033)
- 管理学(77338)
- 管理学院(76855)
- 中国(53546)
- 京(51530)
- 科学(48119)
- 财(41657)
- 范(41387)
- 师范(41013)
- 中心(37350)
- 所(37299)
- 江(36990)
- 农(36580)
- 教育(36237)
- 业大(35358)
- 研究所(34256)
- 财经(33542)
- 师范大学(33205)
- 技术(32460)
- 北京(31698)
- 经(30684)
- 院(29950)
- 州(29062)
- 基金
- 项目(174564)
- 科学(139620)
- 研究(135602)
- 基金(123399)
- 家(106558)
- 国家(105530)
- 科学基金(91449)
- 社会(83856)
- 社会科(79208)
- 社会科学(79192)
- 省(71176)
- 教育(70517)
- 基金项目(64565)
- 划(61158)
- 编号(58285)
- 自然(57446)
- 自然科(56180)
- 自然科学(56162)
- 自然科学基金(55109)
- 资助(48905)
- 成果(47845)
- 课题(42493)
- 重点(40602)
- 部(39592)
- 发(38457)
- 创(37720)
- 项目编号(35836)
- 年(35646)
- 教育部(35059)
- 创新(34942)
- 期刊
- 济(91651)
- 经济(91651)
- 研究(75741)
- 教育(60989)
- 中国(54049)
- 学报(36352)
- 财(33316)
- 农(33114)
- 管理(32991)
- 科学(32611)
- 大学(29445)
- 技术(27597)
- 学学(26249)
- 农业(23119)
- 业经(17702)
- 职业(17332)
- 融(16552)
- 金融(16552)
- 财经(15876)
- 经济研究(15064)
- 经(13741)
- 图书(12170)
- 业(11730)
- 坛(11698)
- 版(11698)
- 论坛(11698)
- 问题(11597)
- 技术教育(11339)
- 职业技术(11339)
- 职业技术教育(11339)
共检索到356704条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
闫梅红
要构建现代职业教育体系,真正体现终身教育理念,职业教育需要从涉及到的相关制度建设、人事管理、中高职衔接等内容重新进行考虑,或者说需要全面改革,才能在终身教育的过程中真正实现人的完善和发展。
关键词：
现代职教体系 终身教育 中高职衔接
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
霍丽娟
本文从终身教育理念的内涵出发,在人力资本理论、人的全面发展理论和学习型组织管理理论基础上对构建现代职业教育体系中所应体现的终身教育理念进行了阐释。采用比较方法对体系中体现终身性的关键要素进行了梳理。结合当前我国的经济发展背景,分析了体现终身教育理念的现代职业教育体系的构建策略,提出了具体的政策建议。
关键词：
终身教育 新常态 现代职业教育体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张军平
在终身教育理念下,现代职业教育体系的构建模式是多元的,没有固定的模式和现成的经验。我国部分地区依照本区域范围内产业发展对人才的需求以及职业教育自身发展水平,探索出衔接拓展性、融通互换型、多级多元型三种典型模式。尽管这三种模式在路径、方法上各有差异,但均体现了破解断头教育的理念、促进人的全面发展的理念以及适应区域经济社会发展的理念。从具体运行看,三种模式均存在一定的缺陷。在终身教育理念下,要探索现代职业教育体系构建模式,必须要做到科学定位、精准规划,改革职业教育体制和机制以及在纵向、横向两个方面延伸职业教育覆盖范畴,确保终身教育理念融入现代职业教育体系构建中。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
常冠群 李波
全民终身教育的需求推动了社区教育的发展,社区教育是终身教育的重要途径和载体,是构建学习型社会的基础。国家、各地方政府相继出台法规、文件对社区教育进行规划与推动,社区教育在我国得到推动和发展。长春市通过强化社区教育基础能力、完善社区教育内涵、构建信息化支撑等路径加强社区教育体系的构建,"时时能学、处处可学,人人皆学、人人会学"的社区教育体系逐渐形成。
关键词：
终身教育 社区教育 构建路径 长春
[期刊] 教育与职业
[作者]
贾旻 王慧泽 陈晓煜
自20世纪70年代终身教育理论产生以来，国际终身教育的关注点逐渐从“生存”转向“发展”，从“福利社会”转向“和谐社会”，从“公共利益”转向“共同利益”，构建社会终身教育体系旨在实现“利益共同体”，推动个体可持续发展、学习型社会建设以及人类共同利益的实现。终身教育的利益共同体由正规、非正规以及非正式教育组成，涵盖学校教育、家庭教育与社会教育的结构形态；利益共同体的结构化行动是终身教育体系的实现方式，是共同体成员共同努力促使共同体要素不断完备、共同体结构趋向合理的动态过程，是共同体成员基于终身教育价值和共同价值认同前提下，围绕正式规则与非正式规则展开的协同行动。
[期刊] 教育与职业
[作者]
韩天学
我国现行的职业教育存在诸多弊端,成为职业教育衔接与贯通的主要障碍。文章借助系统理论与终身教育理念,提出对职业教育的内在结构体系进行整体设计,建立职业教育体系的外部连接功能等措施,从而使职业教育进入良性发展的轨道。
[期刊] 职教论坛
[作者]
韩天学在《教育与职业》2014年第26期中撰文,指出我国现行职业教育体系存在诸多弊端,同时借助系统理论与终身教育理念,提出了完善职业教育衔接与贯通的措施。职业教育作为一种教育类型,需要建立既独立完整又与外界相互联系的职业教育体系,从而按照
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯晓玲 张庆荣
高校教师教学发展是一项复杂的系统工程,是贯穿教师职业生涯全过程的活动。当前,高校教师教学发展在理论层面已基本形成共识,但在实践层面仍相对滞后、实效性欠缺。其未来发展应着眼于实现理论与实践的有效联结,解决教师教学发展中存在的主要问题,以终身教育理念为指导,结合学校实际,建构具有校本特色、个性化的教师教学发展体系。中国石油大学(华东)构建分级分层、多元立体的教师教学发展体系是一种有益探索。
关键词：
高校 教师发展 教学发展体系
[期刊] 中国远程教育
[作者]
教育部教育发展研究中心副主任周满生研究员在接受本刊记者采访时说:“我们过去往往认为终身教育是发达国家的事,跟我们发展中国家关系不大,但现在像北京、上海一些发达地区人均GDP已经达到3000美元,再过几年有可能会达到7000美元,可以说,我们构建终身教育体系的条件基本成熟了。”
[期刊] 教育与职业
[作者]
王革 华南
高职教育在我国高等教育中起着举足轻重的作用,但目前我国的高职教育还没有和以学历教育为主的本科教育区别开来,没有形成职业教育和技术教育的特色。构建以终身教育为体系的高职教育是我国未来职业教育的发展趋势。国外的职业教育为我们提供了值得借鉴的经验,文章从澳大利亚TAFE职业教育的相关职教经验出发,阐述了我国可以从培养模式、教师队伍及评价机制几方面来促进高职教育向着终身教育方向发展。
关键词：
国外职教经验 终身教育 高等职业教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
唐高华
大职业教育理念是一种强调职业教育的开放性、多样性和包容性的教育理念。基于大职业教育的视角,现代职业教育体系要体现职业教育的现代性、类型特性和系统性等特点。可以围绕教育功能的全面性、教育对象的全民性、教育过程的全程性、办学形式的全方位性、教育学制的全贯性、教育体系的全套性和各级各类教育的全通性等几个方面,构建现代职业教育体系。
[期刊] 教育与职业
[作者]
雷敏
经济和科技的迅猛发展，对人的综合素质提出了新的更高的要求，建设学习型社会，构建终身教育体系，成为社会各界关注的焦点话题。高校肩负着人才培养的重要职能，学习型社会背景下，高校应坚持以人为本的终身教育思想，建立不同高校之间的优质教育资源共享机制，积极创新，努力推动高校教育教学改革，强化监督管理机制，构建健康、完善、符合学习型社会要求的终身教育体系，促进学习型社会进一步发展。
关键词：
高校 终身教育体系 学习型社会
[期刊] 中国成人教育
[作者]
高体健
[期刊] 职业技术教育
[作者]
南海 王星星
中国大陆在终身教育体系构建方面已经取得了公认的成就。中国特色终身教育体系的理念已初步形成并日益深入人心,各地构建终身教育体系的实践在广度和深度上不断拓展,各级各类教育的协调发展促使终身教育体系逐步完善。但现阶段终身教育体系构建实践中,在机构和法律建设、发展均衡度和研究方面依然面临着许多问题。因此,政府应加大对终身教育资源的统筹力度、构建灵活开放的终身教育体系,成立中国特色终身教育体系构建的专门研究机构。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋莉 郑添华
我国目前的农民工职业培训体系在师资、经费、培训机构等方面存在着诸多问题,这些问题的关键在于缺乏合适的培训机构或办学实体。我国职业教育的长足发展,使基于职业院校构建新生代农民工的终身教育体系具备了可行性。同时,依托对新生代农民工终身教育体系的构建,也将进一步充实我国职业教育办学内涵,使之焕发出新的生命力。
关键词：
职业院校 新生代农民工 终身教育体系
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
