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[期刊] 教育与职业
[作者]
何菲
基于终身教育的职业规划课程模式是一种新型的课程开发设计和组织模式。高等职业院校推行素质教育改革的必由之路就是采用终身教育模式。它以终身教育为理念,以让学生完成职业规划的各项任务为宗旨,从而使技能培养、职业教育和职业培训与素质教育相得益彰。职业规划课程模式的设计遵循"育人为先,做事为后"的指导思想,课程从职前教育到就业教育再到职后培训逐步深入,指导学生循序渐进地完成职业准备、职业探索与职业发展三个阶段的学习任务,从而能够在以后的职业生涯中逐步实现各阶段的人生目标。
关键词：
终身教育 职业规划 课程模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张建奇
终身教育和终身学习理念的广泛普及,成人教育已经成为我国终身教育体系的重要组成。本研究阐述了终身教育背景下的成人教育的内涵,分析了我国成人教育办学模式的发展现状,提出了构建我国开放式成人教育办学模式的实施策略。
关键词：
终身教育 成人教育:办学模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
宋博纳
教师需要通过不断学习来适应社会,进而实现自身使命。然而,当前我国高校教师继续教育模式规划性、针对性和保障性不足,掣肘了继续教育功能的实现。鉴于此,文章提出高校教师继续教育模式革新路径,包括建立高校教师继续教育管理部门、开发满足高校教师个性化需求的继续教育课程、制定保障高校教师继续教育开展的制度措施。
关键词：
终身教育 高校教师 继续教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
张建军
新型工业化道路要求建立符合终身教育要求的职业教育体系,解决职业教育封闭办学、教学僵化和生源单一的问题。职业教育应该实现生源、教学组织形式、教学手段和评价方式的多样化。
关键词：
终身教育 职业教育模式 新型工业化
[期刊] 职业技术教育
[作者]
戴桂荣 张泽
终身教育视野下的中高等职业教育衔接是指"中职—高职高专—高职本科—研究生"贯通式的衔接,其要打破现行"中职—高职专科"学制式的外延粗放性衔接以及学历教育体系内部壁垒,将非学历教育与培训真正纳入职业教育衔接轨道,建立开放式的不同级别职业能力与资格的课程衔接标准。在具体实施上,包括一站式、对口提升式、螺旋上升式、梯型递近式等多种衔接模式。
[期刊] 职教论坛
[作者]
姜宇国在《中国高教研究》2015年第4期中撰文,探讨了构建高职院校就业"后服务"管理集成模式的重要条件,需要改善外部发展环境,完善与社会就业工作格局相衔接的重点环节,引入高职院校就业"后服务"信息化管理,搭建起一个资源共享的多方合作平台,实现学生、用人单位、高职院校、教师及社会等多方利益"共赢"的局面。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
姜宇国
终身教育理念赋予高等教育与成人教育内在一体化的结构性变革,基于终身教育理念构建高职院校就业"后服务"模式,正是以毕业生就业后教育服务为入口,强化用人单位、校友企业与学校之间在终身教育体系中的关系,从而搭建全社会继续教育和终身学习的网络体系。该模式需要改善外部发展环境,完善与社会就业工作格局相衔接的重点环节,构建就业"后服务"管理集成模式,引入高职院校就业"后服务"信息化管理,搭建起一个资源共享的多方合作平台,实现学生、用人单位、高职院校、教师及社会等多方利益"共赢"的局面。
关键词：
终身教育 高职院校 就业“后服务”
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵定贵
帮助学生树立正确的就业意识,对学生的职业生涯进行系统规划是高职院校必不可少的一项课程。然而与当前严峻的就业形势相比,我国高职院校就业指导课程内容较为单一,师资队伍建设滞后,导致在教学中呈现出一系列问题。分析了当前高职院校职业生涯规划教学现状与问题,提出了教学新理念与建议。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张英民
随着时代的发展和社会的进步,我国的教育理念发生了深刻的变革。学习型社会的提出,促进终身教育理念深入人心。社区教育作为终身教育中一个重要的组成部分,越来越受到社会和公众的重视。在详尽了解社区教育及其特点的基础上,对我国社区教育模式及当前社区教育中存在的不足进行了深入分析,并面向未来,给出了终身教育视野下新型社区教育模式推进策略。
关键词：
终身教育 社区教育 教育模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙立斌 赵军平
只有更新办学理念，变学历型教育为能力型教育；变革办学制度，变普教化模式为成教化模式；丰富办学体系，变一元化体系为多元化体系，才能重新构建适应当代社会发展和成人需求的成人高等教育人才培养模式。本文对当下我国成人高等教育人才培养模式进行深入思考，从办学的理念、存在的问题、重构的原则及实践探索等方面进行了细致分析。
关键词：
终身教育 成人高等教育 人才培养模式
[期刊] 开放教育研究
[作者]
杨黎明
本文探讨的是在终身教育和终身学习条件下各级各类课程的衔接与转换。在欧洲、北美的协议转换模式和韩国的认证转换模式的基础上提出了新的更适合中国国情的框架转换或整体转换模式,即整体设计各级各类教育的框架课程以及与他们相配套的桥梁课程。本文还进一步提出了实现转换需要解决的两大技术难题,即人才培养方案的整体设计和课程学分从一般学分到标准学分和有效学分的转换。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张军平
在终身教育理念下,现代职业教育体系的构建模式是多元的,没有固定的模式和现成的经验。我国部分地区依照本区域范围内产业发展对人才的需求以及职业教育自身发展水平,探索出衔接拓展性、融通互换型、多级多元型三种典型模式。尽管这三种模式在路径、方法上各有差异,但均体现了破解断头教育的理念、促进人的全面发展的理念以及适应区域经济社会发展的理念。从具体运行看,三种模式均存在一定的缺陷。在终身教育理念下,要探索现代职业教育体系构建模式,必须要做到科学定位、精准规划,改革职业教育体制和机制以及在纵向、横向两个方面延伸职业教育覆盖范畴,确保终身教育理念融入现代职业教育体系构建中。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵红
本文采用调查问卷的方式,分析了高职大学生对职业规划教育及就业指导认识的现状,通过对南宁职业技术学院就业推荐、指导、管理三位一体系统的构建实践,提出加强大学生职业规划教育与就业指导的对策。
关键词：
职业规划 就业指导 营销 三位一体
[期刊] 中国成人教育
[作者]
涂怡弘
鉴于复杂多变的国际形势、后疫情时代不断增大的就业难度等社会背景,基于高校职业生涯规划教育主体内生动力欠缺、劳动力市场信息不对称、教育辅导模式单一、师资队伍力量薄弱和培养效果评价缺失等问题,必须从新的视角改革高校职业生涯规划教育和指导模式。通过精准导入市场需求转变职业生涯规划理念,精确引入大数据信息提供个性化规划服务,成立专业管理部门培育"双师型"指导教师,构建数据化职业生涯规划指导服务与评价模式(DCDSE模式),形成职前职后一体化的职业生涯规划教育服务链条,助推大学生有效就业。
[期刊] 职教论坛
[作者]
梁成艾 郜玉艳
"三化同步"战略背景下职业教育教学模式的有效建构应通过以市场需求为导向、以能力培养为中心等途径来体现其实践取向的建构根基,通过动态专业调整机制的建立、多元教材体系的开发等渠道来突显其需求导向的建构本质,通过多元化投入之经费筹措和与行业协会协作之技术路径等保障机制来突显其就业路向型的建构表征。
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