- 年份
- 2024(8528)
- 2023(11690)
- 2022(9972)
- 2021(9609)
- 2020(7979)
- 2019(18541)
- 2018(18208)
- 2017(32935)
- 2016(19026)
- 2015(22408)
- 2014(22625)
- 2013(20747)
- 2012(18370)
- 2011(16343)
- 2010(16436)
- 2009(13913)
- 2008(13087)
- 2007(11316)
- 2006(9677)
- 2005(8369)
- 学科
- 济(63734)
- 经济(63665)
- 管理(47599)
- 业(42027)
- 企(35144)
- 企业(35144)
- 方法(33459)
- 数学(29435)
- 数学方法(28939)
- 中国(23342)
- 教育(23185)
- 贸(21511)
- 贸易(21498)
- 易(20908)
- 农(18018)
- 理论(16507)
- 财(15541)
- 业经(14529)
- 教学(13229)
- 学(13209)
- 地方(12523)
- 技术(11915)
- 农业(11120)
- 制(10367)
- 务(9886)
- 财务(9825)
- 财务管理(9805)
- 环境(8983)
- 和(8910)
- 企业财务(8860)
- 机构
- 学院(247702)
- 大学(244463)
- 济(92920)
- 管理(91222)
- 经济(90973)
- 理学(79887)
- 理学院(78965)
- 管理学(77320)
- 管理学院(76845)
- 研究(76194)
- 京(50861)
- 中国(50235)
- 科学(44333)
- 范(42194)
- 师范(41872)
- 财(40655)
- 江(38182)
- 教育(37792)
- 中心(36086)
- 技术(35150)
- 农(35027)
- 所(34853)
- 业大(34265)
- 师范大学(33967)
- 财经(33305)
- 职业(32033)
- 研究所(31902)
- 北京(31456)
- 经(30425)
- 州(30093)
- 基金
- 项目(169606)
- 科学(136162)
- 研究(133886)
- 基金(119326)
- 家(101422)
- 国家(100431)
- 科学基金(87809)
- 社会(81991)
- 社会科(77608)
- 社会科学(77592)
- 教育(73590)
- 省(70390)
- 基金项目(62808)
- 划(59792)
- 编号(58064)
- 自然(55368)
- 自然科(54171)
- 自然科学(54159)
- 自然科学基金(53166)
- 资助(48343)
- 成果(47561)
- 课题(43563)
- 重点(39808)
- 部(39615)
- 发(37392)
- 创(36772)
- 年(36673)
- 教育部(35551)
- 规划(34870)
- 项目编号(34686)
- 期刊
- 济(91445)
- 经济(91445)
- 研究(75893)
- 教育(69222)
- 中国(55733)
- 学报(32789)
- 技术(32332)
- 管理(32175)
- 财(30872)
- 农(30102)
- 科学(29824)
- 大学(27586)
- 学学(24164)
- 职业(21187)
- 农业(20839)
- 业经(16445)
- 融(16424)
- 金融(16424)
- 财经(15766)
- 经济研究(15098)
- 贸(15024)
- 经(13730)
- 技术教育(13578)
- 职业技术(13578)
- 职业技术教育(13578)
- 问题(13369)
- 坛(12459)
- 论坛(12459)
- 国际(12148)
- 图书(11544)
共检索到359597条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 经济师
[作者]
黄志君
众所周知,教育领域的实践检验,最重要的地方不在于它的形式上的理解,而在于它的实际实现。今天教育工作者面临的主要挑战是将关于教育目标和手段的理论共识转化为教育的实践模式。尤其是在高职学生的素质提升方面,需要建构一种方法,能够赋予学生权力,使他们朝着一个崇高而完整的方向迈进。针对现阶段高职学生人文水平较低,职业素养较差的问题,组织育人教育通过三级联动、五育并举、校企合作和素质培养等多个方面,提升高职学生的人文素质和职业素养,践行组织育人的教育功能,为社会主义建设提供高素质的技术型人才。
[期刊] 物流技术
[作者]
孙芳
从校企合作的角度,着重分析并探讨了高职物流专业学生人文素质的培育与专业教学的融合、人文素质培育模式的转换、整合校内外教育资源促进人文素质的培育等多种人文素质培育策略。
关键词:
校企合作 高职 物流学生 人文素质
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张建华
学生素质教育实行项目化管理就是把学生素质教育的各项活动视为项目,对学生素质教育的各项活动进行立项,规范学生素质教育活动的开展。本文分析了高职院校学生素质教育在组织管理过程中存在的主要问题,提出了高职院校学生素质教育项目化管理的基本思路,指出了高职院校学生素质教育实行项目化管理的注意事项。
关键词:
高职院校 学生素质教育 项目化管理
[期刊] 教育与职业
[作者]
谢根生 成梅 蔡梅良
本文通过对湖南省4所高职高专院校1526名学生文化素质状况的调查,在分析现状的基础上,对进一步加强当代大学生文化素质的教育提出了相应的建议。
关键词:
文化素质 人文精神 高职学生
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨银平
依据国家关于素质教育有关文件的精神,树立基于学生全面发展的"π"型育人理念,对高职学生综合素质教育体系进行探索,以提高学生的综合素质,促进学生的成长成才。
关键词:
高职 学生素质教育 “π”型理念
[期刊] 中国成人教育
[作者]
姜庆伟
本文分析研究了校企合作育人模式下高校学生职业素质培养存在的问题,并结合我院校企合作育人模式实践,分析学生职业素质培养过程中的问题并提出解决问题的有效途径和机制。
关键词:
校企合作 职业素质 人才培养
[期刊] 高等教育研究(成都)
[作者]
孙贺 高音 纪慧 滕迪 李涛
基于以学生未来发展为目标的"三导向"人才培养模式,本文探讨了在基础医学教育阶段如何以"职业情感"、"执业能力"、"适应社会"为导向,培养和提高学生的人文素质、专业素质和身心素质,以全面提高医学人才的培养质量。
关键词:
三导向 人才培养模式 基础医学
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
杨伟群 陈亚东
通过对化工类专业进行调研发现,技能竞赛不仅可以练就高职学生过硬的职业技能,而且对培养学生的职业意识、提高学生的职业兴趣、养成学生的职业心理素质,都发挥着不可替代的作用。因此在大力倡导技能竞赛常规化和普及化的同时,更应以技能竞赛为引领,着力推进高职院校的专业建设和教学改革。
关键词:
技能竞赛 职业素质 化工专业
[期刊] 中国高教研究
[作者]
湖南理工学院课题组 彭时代
地方性综合院校主办师范教育是新时期我国教师培养的重要途径。地方综合性院校主办师范教育在发挥综合性院校学术资源和师资优势、促进师范专业与非师范专业之间的融合等方面具有一定的优势,但也面临着一些矛盾。笔者结合湖南理工学院在加强师范专业素质教育方面的实践探索,提出了"六训一定"的内容体系,并在结合组织实施中的课程体系改革、实践教学、艺术素养教育等进行了具体分析。
关键词:
地方综合性院校 师范专业 素质教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘巧凤
随着高等职业教育大众化和社会对技能人才需求的突显,对高职院校人才培养的针对性、系统性和实践性有了更高要求。职业素质作为高职院校素质教育的重要组成部分,也是现代专业人才素质结构的重要组成部分,日益受到社会和用人单位的重视。高职院校在进行人才培养的过程中应将职业素质教育贯穿于高等职业教育的始终,嵌入到专业教育的各环节,使学生在专业技能掌握过程中形成良好的职业习惯和优良的职业素质,促使学生的职业生涯能够持续发展并满足社会需求。
[期刊] 高等教育研究(成都)
[作者]
李晓丽 赵中武 杜振龙
大学生的专业素质是增强就业、创新创业、可持续发展及终生学习等诸种能力的重要因素。优秀的、过硬的专业素质通过通识课和专业基础课的学习、专业实践、实训、文献资料阅读、毕业综合实习等环节的训练培养而形成。本文结合国家服务外包特色专业建设实践,提出了提高学生专业素质的三个途径:强化数学思维,提高可持续发展专业素质;通过参与多层次学科竞赛提升创新专业素质;优化专业实践、实训,提升专业实践技能。
关键词:
计算机专业 专业素质 数学思维
[期刊] 教育与职业
[作者]
运文强 吴燕
改革开放三十多年以来,高职教育不断发展,为我国经济建设和社会发展培养了大批的专业技能人才。但是,随着市场经济的进一步发展,高职学生在综合素质及职业能力等方面日益彰显出相对薄弱的一面。文章分析了高职学生素质和职业能力相对薄弱的表现,探讨了造成这种局面的原因,从课程体系改革、教学模式改革、强化社会实践等方面提出了提升高职学生素质和职业能力的方法。
关键词:
高职 大学生 素质 职业能力
[期刊] 物流技术
[作者]
李建平 简洁
研究了当前我国高校物流工程专业学生的人文素质发展现状,提出了人文素质教育对物流专业人才培养的重要性和紧迫性,接着引入CDIO的工程教育理念,并从专业特点、实践活动和教师队伍等方面来阐述物流工程专业人文素质提升策略。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王磊 杨敬民
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李晓洪
人文素质教育是提升学生人性境界、塑造理想人格的教育。高职院校学生的人文素质教育举足轻重,是高职教育能否持续健康发展的关键。本文从以下几个方面对高职院校学生人文素质教育进行探讨并给出建议:将人文素质培养渗透于专业技能培养中,提高教师的人文素养,加强校园文化建设和加强学生社会实践。
关键词:
高职学生 人文素质 人文教育
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
删除