- 年份
- 2024(11027)
- 2023(15950)
- 2022(13701)
- 2021(13166)
- 2020(10746)
- 2019(25126)
- 2018(25080)
- 2017(46906)
- 2016(26320)
- 2015(29796)
- 2014(30210)
- 2013(28500)
- 2012(25990)
- 2011(23504)
- 2010(23349)
- 2009(20798)
- 2008(19931)
- 2007(17199)
- 2006(14853)
- 2005(12826)
- 学科
- 济(93477)
- 经济(93363)
- 管理(71061)
- 业(64410)
- 企(54462)
- 企业(54462)
- 方法(46187)
- 数学(39561)
- 数学方法(38954)
- 中国(29393)
- 农(25056)
- 学(24673)
- 教育(24523)
- 财(24344)
- 理论(22209)
- 业经(20914)
- 地方(17827)
- 制(17165)
- 农业(16486)
- 技术(16356)
- 和(15710)
- 务(15350)
- 财务(15263)
- 财务管理(15230)
- 贸(15205)
- 贸易(15199)
- 环境(14722)
- 易(14714)
- 企业财务(14407)
- 银(13856)
- 机构
- 大学(361236)
- 学院(356421)
- 管理(137836)
- 济(130360)
- 经济(127170)
- 理学(120341)
- 理学院(118924)
- 研究(118128)
- 管理学(116462)
- 管理学院(115799)
- 中国(81684)
- 京(77944)
- 科学(74758)
- 财(59963)
- 所(58198)
- 范(55995)
- 师范(55478)
- 农(55343)
- 业大(53847)
- 研究所(53570)
- 中心(53353)
- 江(52060)
- 北京(49279)
- 财经(48798)
- 师范大学(45248)
- 经(44558)
- 院(43612)
- 农业(43407)
- 技术(43285)
- 教育(43057)
- 基金
- 项目(250366)
- 科学(197689)
- 研究(187310)
- 基金(178555)
- 家(155462)
- 国家(154063)
- 科学基金(132158)
- 社会(114431)
- 社会科(108068)
- 社会科学(108042)
- 省(99220)
- 基金项目(94395)
- 教育(93150)
- 自然(86211)
- 划(85407)
- 自然科(84176)
- 自然科学(84152)
- 自然科学基金(82593)
- 编号(78777)
- 资助(73263)
- 成果(64912)
- 重点(57065)
- 课题(56661)
- 部(56163)
- 发(53356)
- 创(52107)
- 教育部(48718)
- 项目编号(48414)
- 创新(48315)
- 科研(47755)
- 期刊
- 济(135884)
- 经济(135884)
- 研究(107233)
- 中国(72643)
- 教育(70378)
- 学报(58045)
- 科学(51661)
- 管理(49245)
- 农(48784)
- 财(45717)
- 大学(45053)
- 学学(40948)
- 技术(36984)
- 农业(34161)
- 融(23868)
- 金融(23868)
- 财经(23295)
- 业经(22705)
- 经济研究(21291)
- 图书(20085)
- 经(19901)
- 职业(19113)
- 问题(17444)
- 业(17046)
- 版(16838)
- 科技(16747)
- 理论(16170)
- 技术经济(15619)
- 坛(15399)
- 论坛(15399)
共检索到511989条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
韩天学
我国现行的职业教育存在诸多弊端,成为职业教育衔接与贯通的主要障碍。文章借助系统理论与终身教育理念,提出对职业教育的内在结构体系进行整体设计,建立职业教育体系的外部连接功能等措施,从而使职业教育进入良性发展的轨道。
[期刊] 职教论坛
[作者]
韩天学在《教育与职业》2014年第26期中撰文,指出我国现行职业教育体系存在诸多弊端,同时借助系统理论与终身教育理念,提出了完善职业教育衔接与贯通的措施。职业教育作为一种教育类型,需要建立既独立完整又与外界相互联系的职业教育体系,从而按照
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
霍丽娟
本文从终身教育理念的内涵出发,在人力资本理论、人的全面发展理论和学习型组织管理理论基础上对构建现代职业教育体系中所应体现的终身教育理念进行了阐释。采用比较方法对体系中体现终身性的关键要素进行了梳理。结合当前我国的经济发展背景,分析了体现终身教育理念的现代职业教育体系的构建策略,提出了具体的政策建议。
关键词：
终身教育 新常态 现代职业教育体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
闫梅红
要构建现代职业教育体系,真正体现终身教育理念,职业教育需要从涉及到的相关制度建设、人事管理、中高职衔接等内容重新进行考虑,或者说需要全面改革,才能在终身教育的过程中真正实现人的完善和发展。
关键词：
现代职教体系 终身教育 中高职衔接
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨岭
职业教育具有融入终身教育体系的适切性,为全民终身学习提供了重要教育场所,使得人的终身学习成为可能,是沟通人才成长通道的重要桥梁,同时职业教育融入终身教育体系也是现代职业教育自身发展的需要。但职业教育融入终身教育体系存在现实困境,缺乏制度机制设计,职前与职后教育尚未实现一体化发展,难以吸纳整合家庭、社会等教育资源,忽视学习者关键能力培养等。针对职业教育融入终身教育体系的现实困境,要以学分制为纽带,促进职业教育与其他教育形式的衔接,推动终身教育体系开放、融合、融通发展;深化校企合作,建立产学研协同体系,推进职前教育、职后教育的衔接与一体化发展;运用信息化手段推动职业教育开放办学,构建家庭、社会和学校教育的有效沟通机制;重视学生关键能力培养,塑造学生终身学习和持续成长的能力。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张军平
在终身教育理念下,现代职业教育体系的构建模式是多元的,没有固定的模式和现成的经验。我国部分地区依照本区域范围内产业发展对人才的需求以及职业教育自身发展水平,探索出衔接拓展性、融通互换型、多级多元型三种典型模式。尽管这三种模式在路径、方法上各有差异,但均体现了破解断头教育的理念、促进人的全面发展的理念以及适应区域经济社会发展的理念。从具体运行看,三种模式均存在一定的缺陷。在终身教育理念下,要探索现代职业教育体系构建模式,必须要做到科学定位、精准规划,改革职业教育体制和机制以及在纵向、横向两个方面延伸职业教育覆盖范畴,确保终身教育理念融入现代职业教育体系构建中。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯晓玲 张庆荣
高校教师教学发展是一项复杂的系统工程,是贯穿教师职业生涯全过程的活动。当前,高校教师教学发展在理论层面已基本形成共识,但在实践层面仍相对滞后、实效性欠缺。其未来发展应着眼于实现理论与实践的有效联结,解决教师教学发展中存在的主要问题,以终身教育理念为指导,结合学校实际,建构具有校本特色、个性化的教师教学发展体系。中国石油大学(华东)构建分级分层、多元立体的教师教学发展体系是一种有益探索。
关键词：
高校 教师发展 教学发展体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
蒋健民
社区教育是终身教育的载体和基础,是终身教育的具体表现形式和途经;终身教育是社区教育的理论基础,是社区教育的综合和归宿。"品牌就是为买卖双方所识别并能为双方都带来价值的东西"。[1]当前品牌意识越来越受到人们的重视,强大的品牌能给企业带来巨大的和长期的回报。文章作者从企业打造品牌引申出社区教育品牌,同时探讨了社区教育品牌的创立和经营,为社区教育的品牌打造提供参考。
关键词：
终身教育 社区教育 品牌 创立 经营
[期刊] 中国远程教育
[作者]
教育部教育发展研究中心副主任周满生研究员在接受本刊记者采访时说:“我们过去往往认为终身教育是发达国家的事,跟我们发展中国家关系不大,但现在像北京、上海一些发达地区人均GDP已经达到3000美元,再过几年有可能会达到7000美元,可以说,我们构建终身教育体系的条件基本成熟了。”
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄碧珠
终身教育是一种教育理念。现代职业教育体系的构建需要终身教育理念的指导，根据体系构建实践过程中路径模式与重心的不同，现阶段职业教育体现终身教育理念的实践模式可分为衔接拓展型、融通互换型和分级多元型３种。通过对案例实践的梳理分析，发现３种实践模式对职业教育的适切性不同，存在的问题也不同。本文认为应将持续推进时时、处处、人人的终身教育理念作为现代职业教育体系建设的目标之一。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋莉 郑添华
我国目前的农民工职业培训体系在师资、经费、培训机构等方面存在着诸多问题,这些问题的关键在于缺乏合适的培训机构或办学实体。我国职业教育的长足发展,使基于职业院校构建新生代农民工的终身教育体系具备了可行性。同时,依托对新生代农民工终身教育体系的构建,也将进一步充实我国职业教育办学内涵,使之焕发出新的生命力。
关键词：
职业院校 新生代农民工 终身教育体系
[期刊] 中国高等教育
[作者]
何桥
价值教育作为一种全新的教育思潮,近年来在欧美等西方国家颇为流行,影响深远。价值教育在理论上的建树和终身教育、构建学习型社会目标不谋而合。价值教育的基本内容和方法对于我国构建终身教育体系有着重要的借鉴意义。本文从教育哲学视角,对此进行初步的探讨,以寻求构建终身教育体系的新路径。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王安荣
老年教育作为老龄事业与终身教育体系的主要内容，推动老年教育的定位应该建立在社会教育的需求基础上，确保老年教育在终身教育体系中处于合理的位置。基于终身教育体系的老年教育定位和发展还需要完成诸如完善老年教育领域自身的体系架构、完善法律法规体系、理顺管理体制等任务，以此来带动终身教育体系的老年教育事业。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
常冠群 李波
全民终身教育的需求推动了社区教育的发展,社区教育是终身教育的重要途径和载体,是构建学习型社会的基础。国家、各地方政府相继出台法规、文件对社区教育进行规划与推动,社区教育在我国得到推动和发展。长春市通过强化社区教育基础能力、完善社区教育内涵、构建信息化支撑等路径加强社区教育体系的构建,"时时能学、处处可学,人人皆学、人人会学"的社区教育体系逐渐形成。
关键词：
终身教育 社区教育 构建路径 长春
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
