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[期刊] 职教论坛
[作者]
段向帅
“以学生为中心”是当前广为认可的主流教学理念，而探究性学习具备的探究目标开放性、学生学习主动性和学习活动实践性使得推进职教探究性学习成为在职业教育中落实该理念的重要方法。但把探究性学习引入职教课堂面临“职业任务的完整性与探究性学习的间续性之间存在矛盾”“职业教育领域探究性学习的影响因素更多”“职业教育领域的探究性学习任务的实践性更强”等三大挑战，“斯麦尔”式的移动式探究性学习平台提供了解决职教探究性学习泛在性、难度调适和即时性评价三大问题的现实路径。在该平台基础上设计出职教探究性学习的教学框架，并开展螺旋上升的三轮教学的教学方法创新实践，取得了良好效果。实践表明，基于移动平台开展职教探究性学习是有效的。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
李晓霞 Mary Augusta Brazelton 马艺洁
以目前流行的一款教育类APP——UMU互动学习平台为例,分别从教师和学生的角度分析该平台教学过程的实现方式。利用该平台,简化了微课的创建过程,强化了学生的主体地位,大数据分析为教师的教学工作提供了有力支撑,线上线下学习更加紧密结合。通过探究"互联网+"时代新型移动学习方式,激发了学生的学习兴趣,提高了教育教学质量。
关键词：
移动学习 互联网+ 互动学习平台 UMU
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈静 程建钢 韩锡斌 翟焱
本文阐述了探究性学习支持系统的功能结构,并通过实际开发和将系统应用于实践,总结和探讨了探究性学习支持平台的设计原则。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
山峰 檀晓红 薛可
随着近年来移动技术和网络环境的不断优化,新型的移动终端将成为未来微型学习的有效支撑。然而,如何将移动终端应用于实际的微型学习,仍存在诸多问题有待解决。为了探索移动终端上的有效学习模式,本研究依托微信公众平台,创建了"数据结构"课程学习公众号,面向598名关注用户,采用内容分析与问卷调查相结合的方法,分别从学习者的基本特征、学习内容、学习行为、学习效果四个方面进行统计与分析。研究结果表明,微信公众平台在吸引学习者、传播微内容、推进个性化学习与实时效果评估等方面有积极的促进作用,同时也发现微信用户的地域分布、网络环境、知识结构和学习需求存在显著差异,学习资源转换率偏低,学习者之间交流不畅,学习行为...
关键词：
移动微型学习 微信公众平台 学习行为
[期刊] 职教论坛
[作者]
李莉 汪建云
手机,当下最具代表性的自媒体;微信,为用户提供即时的、自主的移动社交与传媒平台。它们二者都受到了广大学生的追捧,渗透入高职课堂,屡禁不止。既禁不止不妨变禁为导,导其向学。如何发挥教师的教学机智,正确引导学生们使用手机进行学习,激发学习热情,保持学习兴趣,拓展学习范围,提升学习效果,从高职课堂教学的现实窘境入笔,分析"微课堂"的特征与主要模式,以使用微信公众平台进行《广告策划与运作》课程教学为例,探讨基于智慧学习理念的高职泛在化学习平台的实现。
[期刊] 经济师
[作者]
袁颖
财务管理课程是一门理论性强、灵活度高、原理公式多的传统会计类核心课程。随着移动互联网技术的发展、高职学生生源质量和学习特点的改变,传统教学方式如果不加改变则会导致课程教学存在学生缺乏学习兴趣、课程学习效果低下等问题。文章借鉴了经典学习理论,引进了移动学习平台APP,并在一线教学实践中积极探索与思考,提出了在平台上建立多层次的学习资源库、设定有趣的情境引发学生探究、多采用Excel建模计算,以及灵活应用讨论、投票、选人、测验等功能,试图增加课堂教学的趣味性、参与度,使学生有兴趣并积极主动地进行课堂学习,从而提高教学效果。
关键词：
移动学习 移动学习平台 财务管理教学
[期刊] 物流技术
[作者]
房殿军 卢彦廷 申加宁
针对麦克纳姆轮全向移动平台运动学控制问题,建立了四轮麦克纳姆轮全向AGV移动平台模型,引入遗传算法(Genetic Algorithm,GA)和Vague集相似度量理论,基于ITAE时间乘误差绝对值积分性能指标,引入遗传算法寻找最优模糊控制规则,利用Vague集相似度量推理计算最佳匹配度,进而在线动态调整PID参数,并运用于基于麦克纳姆轮的全向AGV移动平台运动学控制。仿真结果表明,与传统PID控制相比,结合遗传算法与Vague集理论的PID控制方法能有效降低系统超调量,缩短系统调整时间,使得全向AGV运动更加稳定灵活。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
唐召云 蒋晓明 匡利民
思想政治理论课空间教学以基于互联网云平台的"世界大学城"为载体。空间思政课教学包括空间课堂教学、空间交流互动、空间批改作业及考试三项主要内容。空间思政课教学方法创新是指依托世界大学城空间,灵活运用现代信息技术,整合教学资源。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中强调:"信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视,把教育信息化纳
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王书玲 王小军
移动互联技术和移动学习理论的不断发展对移动学习平台的构建提出了新的要求,本文分析了传统移动学习平台竖井架构、网状架构存在的不足,提出利用微服务和统一接入架构技术,基于活动学习理论和情境学习理论,构建移动学习平台。首先采用BNF范式描述了移动学习平台模型MLPM,借鉴领域模型驱动设计DDD模块化架构的思路,将移动学习平台功能模块拆分为微服务,围绕微服务架构技术,分析微服务功能,构建移动学习平台,最后采用Spring Cloud微服务开发框架,验证了基于微服务构建移动学习平台的有效性。
关键词：
移动学习平台 微服务 情境学习 容器技术
[期刊] 图书情报工作
[作者]
王傲男 詹庆东
[目的/意义]当前各大高校图书馆对于学科服务平台的建设已经进入瓶颈期,而互联网虚拟学术社区正不断发展,将虚拟学术社区的服务引进学科服务平台,将改善平台用户的交流方式,提高用户与学科馆员之间交流的效率,也为用户之间的科研合作提供平台。[方法/过程]通过网络调研总结归纳学科服务平台与虚拟学术社区所提供的服务,利用问卷调查法及Kano模型对网络学术服务进行需求分类,并进行功能优先度分析。[结果/结论]将学科服务平台与虚拟学术社区所提供的服务进行融合,共得出26项服务,分为期望、魅力、必备、无差异四种类型,并针对各类型提出FULink学科服务平台改进策略。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
柳瑞雪 石长地 孙众
为了探究学习者在网络学习平台和移动学习平台上的协作学习效果，本研究构建了基于ＭＯＯＤＬＥ平台和微信平台的协作学习新模式。以某高校７８名大学三年级学生为研究对象，采用社会网络分析法对ＭＯＯＤＬＥ平台和微信平台上学生协作互评所形成的交流网络进行比较分析，采用问卷调查法了解学生协作学习情况。研究结果如下：不同学习平台影响着学习者交流的活跃程度，与微信平台相比，ＭＯＯＤＬＥ平台能更好地促进协作交流与互动；无论是在ＭＯＯＤＬＥ平台还是在微信平台，都有核心学生充当着小组协作中的关键角色，发挥着重要的组织和引导作用；与微信平台相比，ＭＯＯＤＬＥ平台上协作小组团结度更高，凝聚力更强；两种学习平台促进协作学习的．．．
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨洁 杜方
近年来,智能手机的移动学习作为一种新型的学习方式,具有灵活自由、范围广泛、个性发展、多媒体化等特点,对于促进大学生学习方式的变革、满足大学生个性化学习需求,为大学生提供多样化学习资源有着重要的实践意义。数据统计显示,目前南京地区高校大学生手机拥有率为98.3%,其中智能机用户为83.7%,较2012年同期增长27.8%。为
[期刊] 开放教育研究
[作者]
李海峰 王炜
大量学生直接利用ChatGPT生成作业，导致“智能知识喂养”的浅层学习新问题。如何促进人机协同深度探究性学习，是生成式人工智能教育应用亟需解决的重要问题。本研究基于人机协同学习理论、社会建构主义理论和涟漪拓展探究法，提出了人机协同深度探究性学习模型及其教学模式；以ChatGPT和QQ系统为基础开发了人机协同深度探究性学习系统和智慧助教，为学习者提供任务提醒、持续会话、学习评价和知识聚敛等功能。研究采用准实验研究法，以“现代教育技术”课程的“教学设计”一章作为教学内容，检测上述模式的效用。实验结果表明，该模式及其系统能够显著改变学生的学习绩效、问题解决能力、批判性思维能力、学习态度、自我效能感和内在学习动机，但对创造性思维能力和外在动机的效果不显著。为促进该模式与系统的有效实施，教师需要从在地化知识转化、人机认知冲突启动、人机协同探究学习理念树立和学生能力培养等方面提供支持。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
刘敏 刘锡国 衣晓 宋斌斌
综合性设计类课程教学环节是提高高年级本科学员综合创新能力的重要课程。以电子类专业课程综合设计类课程为例,从创新平台构建、实验室建设与管理、教学方法改革等方面进行分析和阐述,提出了方法和观点,可为电子类专业和其他专业综合设计类课程建设提供参考。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
盛建荣
国家开放大学的成立,开创了一个全新的教育模式,标志着我国正走向没有围墙的"全民学习"时代。基层电大在新的形势下,应加快利用现有的平台资源,积极构建一个能够随时随地学习的移动平台。本文以金华广播电视大学"掌上电大"的开发为例,对移动学习平台的定位、建设原则、平台设计、实现功能、实践效果等进行了详细说明,对其他基层电大构建移动学习平台具有一定的指导意义。
关键词：
开放大学 移动学习 掌上电大
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