- 年份
- 2024(11734)
- 2023(17461)
- 2022(14757)
- 2021(14120)
- 2020(11692)
- 2019(27246)
- 2018(27052)
- 2017(52021)
- 2016(28260)
- 2015(32290)
- 2014(32290)
- 2013(31072)
- 2012(28080)
- 2011(24946)
- 2010(25252)
- 2009(22873)
- 2008(21044)
- 2007(18405)
- 2006(15686)
- 2005(13365)
- 学科
- 济(104817)
- 经济(104704)
- 管理(78098)
- 业(74245)
- 企(61900)
- 企业(61900)
- 方法(51977)
- 数学(46018)
- 数学方法(45178)
- 中国(32946)
- 农(28813)
- 融(27845)
- 金融(27839)
- 财(27809)
- 银(26287)
- 银行(26244)
- 行(25222)
- 业经(23834)
- 地方(23079)
- 理论(21984)
- 学(20726)
- 制(20434)
- 农业(19829)
- 务(18527)
- 财务(18439)
- 财务管理(18400)
- 贸(17937)
- 贸易(17920)
- 企业财务(17417)
- 易(17404)
- 机构
- 大学(381739)
- 学院(380412)
- 管理(150502)
- 济(144815)
- 经济(141457)
- 理学(131507)
- 理学院(130062)
- 管理学(127244)
- 管理学院(126574)
- 研究(117290)
- 中国(91786)
- 京(79650)
- 科学(72658)
- 财(66561)
- 中心(56793)
- 农(56045)
- 所(55999)
- 业大(55706)
- 江(54396)
- 财经(54274)
- 范(53291)
- 师范(52809)
- 研究所(51421)
- 北京(49837)
- 经(49423)
- 州(45342)
- 经济学(44072)
- 农业(43728)
- 院(43109)
- 师范大学(42348)
- 基金
- 项目(266017)
- 科学(209269)
- 研究(198147)
- 基金(190908)
- 家(164275)
- 国家(162865)
- 科学基金(141859)
- 社会(122246)
- 社会科(115826)
- 社会科学(115795)
- 省(105380)
- 基金项目(101653)
- 教育(95213)
- 自然(92654)
- 自然科(90547)
- 自然科学(90529)
- 自然科学基金(88860)
- 划(88021)
- 编号(83206)
- 资助(79350)
- 成果(67174)
- 重点(59116)
- 部(58578)
- 课题(57346)
- 发(55853)
- 创(55529)
- 创新(51651)
- 大学(51515)
- 项目编号(51295)
- 教育部(51191)
- 期刊
- 济(148028)
- 经济(148028)
- 研究(109409)
- 中国(76147)
- 教育(57374)
- 学报(56325)
- 管理(54023)
- 科学(51714)
- 财(51437)
- 农(49812)
- 大学(44613)
- 学学(40947)
- 融(40718)
- 金融(40718)
- 技术(37414)
- 农业(34201)
- 财经(25766)
- 业经(25085)
- 经济研究(23813)
- 图书(22333)
- 经(22050)
- 问题(19099)
- 理论(17930)
- 技术经济(17480)
- 业(17408)
- 科技(17343)
- 版(17184)
- 统计(16757)
- 实践(16518)
- 践(16518)
共检索到545984条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
卢慧芳
移动学习是近年来教育研究关注的热点,如何将移动学习有效地融入到金融专业传统教学中,深层次地整合移动学习和传统教学,发挥其最大作用,是金融专业教学值得探究的问题。借鉴已有的理论,通过对金融专业学生移动学习的调查,提出了将移动学习与传统的面对面教学模式相结合、碎片化的移动教学资源设计、交互式的教学设计的教学模式设计策略,并对金融专业在移动APP上的移动学习教学模式进行了设计。
关键词：
移动学习 金融专业 教学模式
[期刊] 中国高教研究
[作者]
琚春华 彭建良
移动学习作为一种崭新的学习形式,能够有效地促进学生知识拓展和应用能力的提高。在深入分析新型的教学实践相融合移动学习基本要求的基础上,针对电子商务与物流技术的特征与发展要求,研究与设计了基于移动学习的电子商务与物流专业教学模式的系统架构、以学生能力培养为核心的教学功能模块,以及面向行业发展的创新开放式实践教学体系。结合目前移动学习应用中存在的一些现实问题,提出了改进建议。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
罗立群 黄红
移动学习能够在碎片式学习中发挥作用,成为课堂教学的有效补充,也能够成为终身学习的主要形式之一。移动学习对高校成人教育价值主要体现在提高教育便捷性、扩大教育影响力、发挥教育协同性以及强化教育交互性等方面。因此,提出建立基于移动学习的高校成人教育模式,应建立教师移动教育培训机制,建立高校移动学习教育平台,建立移动学习互联互通机制,建立移动学习数据挖掘机制,建立移动学习绩效评价机制。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
陈海琳 袁裕辉
"移动互联网+"科普具有科普主体多元化、科普对象普及化、科普内容立体化、科普传播渠道多样化等特征。为实现线下科普活动和线上科普活动的有效闭环整合,构建基于整合性、广泛性、有效性三大原则的"移动互联网"+科普整合模式概念模型。结合广州金融科技科普的实践,分析"移动互联网"+科普整合模式的具体实现路径。"移动互联网"+科普整合模式可以有效加大科普信息传播广度、加深科普信息传播深度、增强科普效率。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李代丽
移动通信技术和互联网技术快速发展和终身学习理念深入人心,使得基于微信的移动学习模式逐渐成为一种重要的学习方式,在成人教育发展中发挥着越来越突出的作用。可以说,微信是人们沟通的便捷平台,这个沟通平台突破了时间和空间的限制,为移动学习指明了新的发展方向。研究基于微信的移动学习模式在成人教育中的具体应用具有重要意义。
关键词：
微信 移动学习 成人教育
[期刊] 图书情报工作
[作者]
徐恺英 刘晓辉 赵旭 徐瑶
认为随着数字信息时代的到来和移动通信技术的发展,移动学习正作为一股强大的力量冲击着传统图书馆的服务模式,从而催生出手机图书馆这种新的服务方式,跃升为图书馆服务发展的新方向。在分析手机图书馆应用和服务现状基础上,结合系统分析,构建出手机图书馆的服务模式。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
谢鑫 刘晓乐 唐昊
职业教育现代化是21世纪我国职业教育发展的重要战略任务,探究以学习者为中心的职业教育学习模式对加快职业教育发展有重要的战略意义。随着"微时代"的来临,移动便携式终端设备大行其道,为各行各业包括学校提供了新的学习平台,人们越来越倾向于"快餐式"信息内容,以迎合日趋碎片化的时间。移动学习打破学习的范围和时空限制,使学习不再局限于在课堂上学习书本上的知识,改变了学习的平台,使学习不再只能通过纸质书本和电脑学习,通过交互学习、协作学习减轻了学习的压力,正逐步被越来越多的人青睐。将微信平台的移动学习应用于教育教学中,提高学生自主学习能力,拓宽知识领域,也逐步为人所接受。通过大数据分析,对移动学习的模式进行构建,使其能够针对不同人群的需要,精准地满足其学习需求,让不同年龄段学生能够利用碎片化时间接受远程教育,具有实际研究意义。
关键词：
大数据 远程教育 移动学习 微信平台
[期刊] 经济师
[作者]
韩珂 王亚伟
移动互联网的迅速发展和移动智能终端的普及,加快了教育教学与移动互联网的融合,促进了教育方式的变革。文章在分析项目管理课程存在的问题基础上,通过对该课程教学的思考与探索,基于移动互联网背景下的教学技术,提出适合项目管理课程改进的"微信公众平台+微课+翻转课堂"的教学模式,并设计了具体实施步骤,以期对项目管理课程教学改革提供借鉴。
关键词：
移动互联网 项目管理 教学模式
[期刊] 经济师
[作者]
王欣蕾 仲崇奕
随着即时通信技术的发展与智能手机的普及,移动学习的发展迎来了新的契机。高职高专英语学科改革和建设过程中也在向移动学习模式倾斜。文章以微信为基础的移动学习平台为基础,对高职高专英语移动学习模式与实施过程进行分析,试图寻找高职高专英语教学中存在的问题,分析未来国内移动学习的理论和实践的前景,希望为高职高专英语教学服务。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
赵秀兰 黄振宣
政治高度是构建思想政治理论课移动学习模式的首要前提。创新力度是构建思想政治理论课移动学习模式的内在要求。实践广度是构建思想政治理论课移动学习模式的重要方向。移动学习作为一种新型网络学习模式,是指师生以平板电脑、手机、电子阅读器等移动终端为信息传播介体,借助移动通讯网络技术及其应用,进行信息交流、情感沟通以及教学管理等活动的新型学习模式。随着互联网技术的迅猛发展,移动学习成为现
[期刊] 职教论坛
[作者]
查英华 朱其慎
移动学习是高等教育以及高等职业教育的一种新的学习模式,而网络学习资源数量众多的资源过载问题,使得学习者获取有效资源的难度加大。文章根据高职学生的学习特征,建立学生与学习资源之间的二元关系,利用移动上下文推荐、学习进度预测的算法,构建个性化推荐的移动学习模型,使学习者的专业知识易于扩展和迁移,实现个性化学习。在推荐算法修正和推荐结果的反馈数据优化两个方面提出了模型优化的方向。
[期刊] 物流技术
[作者]
焦亮
通过工作过程项目化重构高职物流管理专业课程,并把专业微课嵌入基于慕课的移动课堂,同时根据翻转课堂理论设计教学过程,提出了全新的移动课堂教学模式,结合实际开展的物流法律法规移动课堂建设验证了新模式的教学效果,在总结制约因素的基础上提出了改进措施。
关键词：
慕课 物流管理专业课 移动课堂 翻转课堂
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈萍
以移动学习终端为依托的移动学习通过非教学性质的自主学习和互动学习传递及渗透知识,在非正式学习领域显现出强大的应用优势。将之与英语学习相结合,可以形成独特的移动英语学习模式,而学习成效的关键在于英语资源的合理优化设计。英语移动学习资源的选择与设计应遵循内容微型化、完整化和兴趣化的原则。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
倪霓
科学技术和无线网络技术的快速发展,实现了用智能手机和便携式平板电脑等进行微型移动学习,为学习者提供有限时空下的实用性学习机会,也为实现终身学习提供了一种可选途径。设计成人移动微型学习资源媒体时,必须结合成人的学习特点和学习需求,确保微型设计内容的实用性,发挥移动微型学习模式在成人学习过程中的实际作用,这对于深度完善和发展微型学习模式至关重要。
关键词：
终身学习 成人教育 移动微型学习
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
陈进 蒋欣莹
移动学习(m-Learning)是移动技术与e-Learning技术相结合的产物。本文阐述了在培训的调研、组织、实施和评估四个阶段中,通过移动学习来传递、收集、分享各类有用信息,在学员中组织起高效的学习团队,营造积极分享的学习氛围,让企业员工主动地进行学习。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
