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年份: 2024(11728); 2023(16635); 2022(13529); 2021(12688); 2020(10758); 2019(24778); 2018(24707); 2017(46855); 2016(25526); 2015(28657); 2014(28515); 2013(27214); 2012(24360); 2011(21711); 2010(22215); 2009(20498); 2008(19456); 2007(17187); 2006(15211); 2005(13510)

作者: 王(66245); 张(55442); 李(55183); 刘(52539); 陈(35073); 杨(26341); 晓(25023); 赵(21569); 周(21219); 华(19683); 吴(18823); 文(18691); 明(17497); 林(17439); 伟(17081); 志(16919); 孙(16252); 丽(16149); 徐(16066); 黄(15839); 平(13778); 军(13494); 玉(13421); 朱(12929); 胡(12508); 郭(12487); 红(12414); 建(12256); 春(11091); 云(10923)

学科: 济(99893); 经济(99773); 业(98050); 企(80376); 企业(80376); 管理(78942); 农(47712); 方法(46290); 数学(38209); 数学方法(37525); 中国(34720); 业经(33165); 农业(31886); 财(31104); 融(27269); 金融(27267); 银(25478); 银行(25464); 制(25253); 行(24622); 理论(22755); 务(21929); 财务(21870); 财务管理(21834); 技术(21012); 企业财务(20694); 体(18831); 地方(18340); 策(17704); 贸(16855)

机构: 学院(345997); 大学(333515); 济(142568); 经济(139714); 管理(138606); 理学(119612); 理学院(118554); 管理学(116380); 管理学院(115740); 研究(105068); 中国(86582); 京(68191); 财(67139); 农(61642); 科学(59213); 江(53541); 财经(52832); 中心(51678); 所(50145); 业大(49990); 经(48147); 农业(46855); 研究所(44945); 范(43705); 师范(43335); 经济学(42905); 北京(42280); 州(42208); 技术(40087); 经济学院(38826)

基金: 项目(227343); 科学(182517); 研究(175828); 基金(163886); 家(139125); 国家(137737); 科学基金(121900); 社会(111713); 社会科(105716); 社会科学(105687); 省(92910); 基金项目(86229); 教育(85756); 自然(76441); 划(75888); 编号(74815); 自然科(74814); 自然科学(74799); 自然科学基金(73468); 资助(66709); 成果(58509); 课题(52176); 部(51420); 重点(51112); 创(50562); 发(50016); 创新(46467); 制(45662); 国家社会(45472); 教育部(45361)

期刊: 济(159983); 经济(159983); 研究(100609); 中国(74744); 农(62392); 财(54685); 管理(53986); 教育(51544); 融(43573); 金融(43573); 科学(43343); 学报(43181); 农业(41866); 技术(40062); 大学(36599); 学学(34197); 业经(32517); 财经(26312); 经济研究(23716); 经(22713); 业(22161); 问题(20795); 职业(20097); 技术经济(18599); 统计(16459); 版(15855); 现代(15781); 财会(15770); 世界(15722); 商业(15671)

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基于科教融汇的农业类高等职业院校人才培养模式改革

[期刊] 中国高等教育 [作者] 王瑾胡恩华

乡村振兴背景下，产教融合、科教融汇成为高等职业院校人才培养的新方向。农业类高等职业院校应紧紧围绕国家乡村振兴战略，助力乡村人才振兴，主动对接区域农业产业，打造科教融合教学团队，实施产教融合教学模式，搭建创新课程体系，完善校企合作机制，建立起产教融合、科教融汇的人才培养模式。

关键词：科教融汇乡村振兴高等职业院校人才培养模式

科教融汇视域下职业院校数智型会计人才培养模式的构建与研究

[期刊] 经济师 [作者] 杨英男

推进“职普融通、产教融合、科教融汇”是党的二十大报告提出的“三融合”，其中，科教融汇，是一个创新性表述。职业教育要凸显科技因素，数字化特征，这意味着要提升职业教育的档次，紧跟科技时代的步伐。研究和分析“数智型”会计人培养模式，从理论和实践层面在高职院校大数据与会计专业中进行实践和检验，结合“科教融汇”背景，形成引领高职院校构建“数智型”会计人培养模式的设计思路和路径，建立一套具有实际意义、可操作性强的实施方案。

关键词：科教融汇数智化会计人才培养模式

经济类高等职业院校工学结合人才培养模式改革的系统设计与实践

[期刊] 中国高教研究 [作者] 周建松谢峰

以工学结合为重要切入点的人才培养模式改革向高职院校提出了整合社会资源、校企融合、课程改革等方面的系统要求。浙江金融职业学院通过"共生态"办学模式,订单培养为主要载体的人才培养模式及项目课程为主体的课程开发模式的系统设计,探索了经济类高职院校工学结合人才培养模式改革的途径,有效地保障了工学结合的深入开展,并通过实践彰显了工学结合的价值。

关键词：高职教育工学结合人才培养模式示范性建设

高等职业院校人才培养模式改革与实践研究——以常州工程职业技术学院为例

[期刊] 高等教育研究 [作者] 陈向平吉飞

人才培养模式改革是当前高职院校深化教学改革的关键。常州工程职业技术学院围绕高素质、高技能型专门人才的培养目标,积极借鉴国内外先进经验,结合国情、省情和学校实际情况,在校企文化融合的环境中,通过工学结合的途径,探索出了较为成功的人才培养模式,为我国高职院校人才培养模式改革提供了有益的借鉴。

关键词：高职教育人才培养模式

海南高等职业院校人才培养模式创新研究

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 刘明鹏

海南高等职业院校现有的人才培养模式不能适应经济、社会发展的需要,因此,大力创新人才培养模式成为促进海南高职教育持续稳定健康发展的重中之重。当前,人才培养模式的创新主要应该从四个方面着手:彻底转变观念,明确海南高职人才培养目标及培养规格;推进课程建设改革,构建适应海南高技能人才培养需求的课程体系;创新教学方法、教学手段,推行符合高职教育规律和海南人才培养需要的教学程序;从海南实际出发,加强师资队伍、实训实习基地、教学评价机制的建设,为人才培养提高良好的条件保障。

关键词：海南高职模式创新

基于工学结合的职业院校艺术类人才培养模式研究

[期刊] 职教论坛 [作者] 胡强

高等职业教育艺术类人才培养是面向社会服务的具有一定操作实践能力的应用技术型人才,并承担着美化生活、提升产品质量层次的重要功能。高职艺术人才培养应采取工学结合的模式,但客观上存在着培养目标不清晰、课程结构不合理、教学管理不到位、师资队伍结构不合理等问题。加强高职艺术人才培养应该完善师资队伍结构,加强师资队伍建设;改革教学管理体系,加强课程体系建设;挖掘丰富的地方资源,打造品牌特色专业;注重实践能力,提升学生的综合职业能力。

关键词：工学结合高等职业教育艺术人才培养

高等职业教育人才培养模式的改革与实践

[期刊] 职业技术教育 [作者] 石建敏赵立影孙国良袁新苗

高等职业教育人才培养模式包括培养目标、课程体系、教学体系和评价体系四个方面。高等职业教育实现人才培养模式创新,应当从培养目标注重"职业性"与"高等性"的有机融合,课程体系注重学生综合素质的培养,教学制度注重教师与学生利益的统筹兼顾,评价体系以学生综合素质提升为目标寻求完善。

关键词：高等职业教育人才培养模式培养目标

高等职业教育人才培养模式改革取向

[期刊] 职业技术教育 [作者] 张云霞

高等职业教育人才培养模式改革取向必须体现现代教育理念,从根本上规定高等职业教育特征,准确地反映学生的知识、能力和素质结构以及为促进这种结构形成而采取的培养过程及运行机制。为此,应把"产学结合,双证融通"作为当前高等职业教育人才培养模式的改革取向。

关键词：高等职业教育人才培养模式产学结合双证融通

高等职业院校推行工学结合、校企合作人才培养模式的探索与思考

[期刊] 中国成人教育 [作者] 翟艳辉

发展高等职业教育有许多理论和实践问题需要研究和探讨。其中,积极推行工学结合、校企合作的人才培养模式,推动职业院校与企业合作办学,形成前校后厂(场)、校企统一的办学实体是职业院校共同面临的新课题。本文从理论和实践上分析了如何将高职院校的人才培养与行业、企业和社会的可持续发展紧密结合,形成工学结合、校企合作的长效机制。

关键词：工学结合校企合作人才培养模式

技能大赛何以推动职业院校人才培养模式改革——基于参赛选手的质性分析

[期刊] 教育发展研究 [作者] 吴希陆莹绮冉云芳

职业院校技能大赛是职业教育培养高素质技术技能人才的新发展思路。为探索技能大赛融入职业院校人才培养过程的必要性，本研究首先以32位获奖选手为研究对象，采用扎根理论进行三级编码，建构学生参与技能大赛的收获模型。其次，对大赛指导教师进行访谈，获取技能大赛融入职业院校日常教学的实践经验。最后，基于学生收获和教学实践经验，提出技能大赛推动职业院校人才培养模式改革的对策建议，包括设置“分层式”“1+1式”课程安排、创新“项目化“”校本化”教学模式、组建“多师型“”发展型”教师队伍。

关键词：技能大赛人才培养模式 “三教”改革学生收获扎根理论