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[期刊] 职教论坛
[作者]
金泽龙
构建中高职衔接职教体系是当前职业教育改革发展的重要任务。明确该体系的内涵、把握和遵循该体系的理论依据,是有效构建中高职衔接职教体系的重要前提。通过对教育学、管理学、经济学、社会学、哲学等科学体系的深度解读和研判,以上述学说为建构中高职衔接体系的学术依据与支持基石,应用其科学理论为指导,围绕外部适应性、内部适应性、内在衔接性、内外交融性四个方面来探索中高职衔接职教体系的有效构建。
关键词：
中高职衔接 职教体系 理论依据 现实构想
[期刊] 职业技术教育
[作者]
樊奇
经济新常态下，中高职间的顺畅衔接对于满足区域经济转型升级所需的技术技能人才具有重要意义，为此迫切需要建立起中高职衔接的绩效评价体系。通过对中高职衔接绩效的内涵以及评价要素的分析，确定从环境、投入、运行、产出四个层面构建绩效评价体系。同时利用ＡＨＰ方法进行测算，确定指标权重。
关键词：
AHP 中高职衔接 绩效 评价
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴少华
中高职衔接是培养高技能人才,实现职业院校可持续发展,最终构建现代职教体系的重要途径。文章通过对国内外中高职衔接现状的阐述,针对当前我国中高职衔接存在的问题,提出了相应的建议,包括:适应区域产业需求,明晰人才培养目标;加强制度建设,完善保障体系;建立课程标准,强化内容衔接;强化师资建设,统筹教师专业发展。
关键词：
现代职教体系 中高职衔接 技能型人才
[期刊] 教育与职业
[作者]
周芳
在经济转型升级过程中,职业教育承担了新的任务,但还存在一些问题,出现了中高职衔接模式脱节,专业、课程设置和教材选用不成体系等问题,究其原因在于中高职人才培养目标缺乏准确定位。文章在深入分析影响目标体系建立的相关因素即政策导向、行业企业发展需求、个人可持续发展的基础上,从制定人才培养目标的依据、程序及有效性等方面重构中高职衔接培养目标体系,在满足区域经济、行业企业发展的同时促进人的全面发展。
关键词：
中高职衔接 培养目标 可持续发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴莅芳 李文博
中高职教育的衔接已成为我国现代职业教育体系建设的发展必然,课程体系建设是中高职衔接人才培养模式的重中之重。中高职衔接课程体系的建设和完善,在根本上决定着学校的教学内容和学生的知识结构,也决定了人才的培养质量,对此,教育工作者必须针对当前实际,找到切实可行的解决办法,切实提高教学质量。
关键词：
会计专业 中高职衔接 课程体系建设
[期刊] 物流技术
[作者]
王小平 曹毅 杨埙
以物联网应用技术专业为例,通过对中高职物联网专业课程体系的比照分析,指出目前物联网应用技术专业中高职衔接过程中存在的问题。给出了中高职衔接课程体系的基本设计思路、课程体系框架及实施方法。
关键词：
物联网 衔接课程 中高职
[期刊] 职业技术教育
[作者]
丁才成 丁敬敏 李东升 冯荷兰
中高职衔接项目目前存在项目重源头、轻结果，项目质量保证主体不明、职责不清，项目质量保证基础薄弱、投入不足，项目质量保证体系不全、执行不力等问题。以提升项目质量为目标，以现代大学治理理论、戴明循环和知识创新理论为指导，构建中高职衔接项目质量自主保证体系，包括组织架构体系、制度保障体系、质量目标与标准体系、质量自主诊改模式、监测反馈系统。
关键词：
中高职衔接 项目质量 自主保证体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
湛年远 谭永平
中高职衔接贯通、产学研用合作是职业院校人才培养模式改革和创新的重要通道。因此，在我国经济发展从要素驱动向创新驱动的转型时期，要从招生考试、课程改革、联合培养以及考核评价、平台建设等方面入手，探索和建立中高职衔接贯通、产学研用合作协同的系统化育人模式。
关键词：
中高职 衔接贯通 产学研用 协同育人
[期刊] 教育与职业
[作者]
董佩燕
中高职衔接既是一个热点问题,也是目前我国职业教育发展中遇到的瓶颈。文章对中高职衔接存在的问题及原因进行分析,并且提出中高职衔接的课程体系建设的措施,包括制定有利于中高职衔接的课程制度、建立多元参与的中高职课程衔接沟通平台。
关键词：
职业教育 中高职 课程体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈熔 毛烨
加强中高职课程衔接是现代职教体系建设的重要内容。当前中高职课程衔接存在目标定位失衡、专业课程重复、职业技能倒挂等问题,应建立科学、系统的管理体制,合理定位人才培养目标,制定统一的课程标准,统一教材编写,建立多元化的课程评价体系和贯通的职业资格标准,加强师资队伍建设,实现中高职课程体系的有效衔接。
关键词：
现代职教体系 中高职 课程衔接
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王涛
高等职业教育和中等职业教育的有机衔接、协调可持续发展,是现代职业教育体系的主要特点。我国中高职衔接工作起步晚,发展速度与高等职业教育、中等职业教育的个体发展比较而言更是缓慢,这一现象在西部地区尤为严重。本文通过笔者近三年在中高职衔接工作中的摸索实践,总结了一套工作经验,希望对中高职衔接的发展,特别是西部地区的中高职衔接工作起到一定推进作用。
关键词：
西部地区 中高职衔接 模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙建
构建合理有效的中高职衔接教学质量监控体系是中高职衔接教育质量的保障。现有教学质量监控体系忽视了中职和高职办学主体间的质量监控,以及监控实施的可操作性和被监控主体的能动性。文章借鉴共同治理理论,基于求同存异、科学性与实用性相结合、阶段性与一贯性相结合的原则,构建"12345"中高职衔接教学质量监控体系,从而在中高职协同、分段监控、信息畅通等运行机制下,实施监督而不监视、管理而不管束、宽松而不放松的质量监控。
关键词：
共同治理 中高职衔接 教学质量监控
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
冯勇 郑尧军 蒋璐璐
针对中高职衔接存在的问题,提出从顶层设计上需要解决政策导向和管理体制改革,设立统一、权威的职业资格与职业教育委员会。从汽车类专业的中高职衔接具体实施上,明确了汽车专业中职和高职的不同培养目标,汽车维修高技能人才的核心能力是故障诊断分析能力,并以此构建完整的中高职衔接课程体系及中职高考技能考试大纲。
关键词：
中高职衔接 课程体系 顶层设计 汽车专业
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
焦红强
生态文明是科学指导人类社会实践活动的新的价值理念，对于职业教育的改革和发展也具有指导意义。按照生态文明理念，现代职业教育体系是社会系统的一个子系统，有自己的生态位，需要形成自己应然的形态和功能，开拓出应有的生存和发展空间。当下作为一种迫切需要，就是切实解决中高职衔接问题。为此，亟须厘清中高职衔接的内涵，从而在推动职业教育科学定位，实现职业院校的可持续发展，促进受教育者和谐成才。
关键词：
生态文明 中高职衔接 价值取向
[期刊] 统计与决策
[作者]
汪雪
文章基于势科学理论构建文化软实力的评价模型,从生产要素、需求状况、企业战略和政府行为四个纬度选取评价指标,对文化软实力影响要素进行分析。研究认为,政府是推动文化产业发展的主导力量;知识资源是文化软实力的基础组成部分,没有知识资源量的积累很难实现文化软实力质的提升;生产者需求的增强显著刺激了文化事业的发展,消费者的需求是文化软实力提升的最重要影响因素,文化产业的发展应以消费者需求为前提。
关键词：
文化经济学 势科学理论 文化软实力
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