- 年份
- 2024(5614)
- 2023(8353)
- 2022(7069)
- 2021(6922)
- 2020(5803)
- 2019(13581)
- 2018(13252)
- 2017(25169)
- 2016(13502)
- 2015(15489)
- 2014(15207)
- 2013(14461)
- 2012(12681)
- 2011(10962)
- 2010(10551)
- 2009(9178)
- 2008(8708)
- 2007(7403)
- 2006(6057)
- 2005(4943)
- 学科
- 管理(49108)
- 济(47082)
- 经济(47040)
- 业(41724)
- 企(37900)
- 企业(37900)
- 方法(27513)
- 数学(24135)
- 数学方法(23709)
- 财(16391)
- 务(11998)
- 财务(11949)
- 财务管理(11919)
- 企业财务(11313)
- 理论(11133)
- 农(10689)
- 业经(10684)
- 中国(10400)
- 教学(10388)
- 技术(9393)
- 划(9014)
- 制(8745)
- 和(8361)
- 学(7846)
- 策(7731)
- 贸(7703)
- 贸易(7700)
- 易(7533)
- 银(7160)
- 银行(7155)
- 机构
- 学院(173855)
- 大学(173085)
- 管理(76542)
- 济(67135)
- 理学(65698)
- 经济(65645)
- 理学院(65102)
- 管理学(64011)
- 管理学院(63635)
- 研究(44954)
- 中国(36191)
- 京(34347)
- 财(32490)
- 科学(26393)
- 财经(25973)
- 江(25247)
- 中心(24379)
- 经(23864)
- 业大(23679)
- 范(22104)
- 师范(21836)
- 农(20773)
- 北京(20298)
- 经济学(20193)
- 州(19992)
- 财经大学(19769)
- 商学(19613)
- 商学院(19426)
- 技术(19306)
- 经济管理(19300)
- 基金
- 项目(123206)
- 科学(98384)
- 研究(92442)
- 基金(90371)
- 家(77156)
- 国家(76536)
- 科学基金(68624)
- 社会(58231)
- 社会科(55449)
- 社会科学(55435)
- 基金项目(48819)
- 省(48540)
- 教育(45522)
- 自然(45038)
- 自然科(44080)
- 自然科学(44069)
- 自然科学基金(43259)
- 划(40168)
- 编号(38114)
- 资助(36167)
- 成果(29169)
- 部(27890)
- 重点(27010)
- 创(26909)
- 创新(25080)
- 课题(25008)
- 教育部(24956)
- 大学(24799)
- 发(24670)
- 国家社会(24402)
共检索到244444条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈建军
知识时代的教学,已是一个知识搜集、转移、共享和创新的过程,因此,有必要将知识管理的思想引入教学设计。构建面向知识时代的教学设计框架的基本理念是:根据教学设计的发展走势和知识时代对创新人才的素质偏向,以建构主义和知识管理为支柱,以学习环境设计为重心,为学习者发展创设条件。对学习环境的设计,可以知识的获取开发、组织存储、传播共享、检索应用四个过程为基础,运用知识管理技术和工具,对学习环境所包括的任务、情境、资源、工具、支架等五要素提供支持。
关键词：
知识管理 教学设计 建构主义
[期刊] 教育科学
[作者]
黄梅
认知心理学为解释知识的内部关系提供了理论基础与方法论。从广义知识观的角度讲,知识的加工就是知识库在元认知的控制下,通过从低级到高级的整合、区分和建构加工过程完成了陈述性知识向程序性知识、策略性知识的迁移。通过广义知识观对知识加工关系的理解能使教师在设计与实施教学时重视各因素的系统影响及对学习认知心理过程的研究,进而为进行有效的教学策略设计和科学地组织教学活动提供依据。
关键词：
认知心理学 广义知识加工 教学策略设计
[期刊] 企业经济
[作者]
贾朝莉
企业的创新设计能力是企业利用信息或知识去创造设计新产品、新技术、新理论的能力，是企业发展的动力、源泉和保障。知识管理是基于信息的分类、整理和升级的过程，知识管理日益成为企业创新管理的重要内容。文章从知识管理出发，研究了基于知识管理的企业创新设计。研究发现知识管理的三个过程包括知识获取、知识内化和知识应用分别对企业创新设计产生不同的影响。最后提出基于知识管理的企业创新能力提升方法，包括营造健康积极的企业内部文化、建设知识管理平台、组织知识管理团队、建设知识管理信息库和管理系统以及制定关于企业创新设计的激励机制等。
关键词：
知识管理 创新设计 激励机制
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
吕明 陈树文
知识型员工在专业素质、心理需求、价值观念及工作方式等方面具有特殊性,对于知识型员工的管理方式必须有别于传统的人力资源管理方式。本文针对知识型员工的特点,运用使命管理的理念,设计出了基于使命的知识型员工管理模式,并提出了基于使命的知识型员工管理模式的运用条件。
关键词：
知识型员工 使命 使命管理
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王良辉 丁新 穆肃
根据当前学习支持系统中存在着的问题与不足,文章提出了用知识管理的理念来设计在线学习支持系统。在文章所述及的系统中,通过隐性知识共享来提高学习支持系统的个性化与有效性,通过个人知识管理实践来培养远程学习者自主学习能力,通过虚拟学习社区的建设与培育来提高整个远程学习系统的学习质量与效率。
关键词：
知识管理 学习支持 在线学习支持系统
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
王伟军 刘艳芬 王显彬 李进华
知识管理实施的难点是隐性知识的显化与管理问题。本文应用Web2.0的思想与技术,引入SOA技术架构,提出面向服务的知识管理系统4层模型,优化知识管理系统的体系结构与功能;采用开源工具,阐述了基于Web2.0的知识管理系统的实现思路与关键技术。
关键词：
知识管理 知识管理系统 知识门户
[期刊] 职教论坛
[作者]
张丽芬
以知识管理理论为依据,创建"2T4L教学模式":注重教师学生两个主体的作用,完善"两件"(硬件、软件)配备,发挥"两部"(内部、外部)作用,促进"两性"(显性、隐性)知识转化,实行"两励"(物质奖励,精神鼓励)政策。通过创建上述教学模式,达到显性、隐性这两类知识的整理、传播、应用、创造,保证毕业设计质量。
关键词：
毕业设计 信息化 知识管理 管理创新
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴玉萍
基于Web的网上教学系统以Web页浏览方式,通过校园网实现教学信息与发布、网上选课、师生网上交流等功能,具有快捷高效、实时性强、安全可靠等特点,非常适合高职院校使用。本文根据高职教育教学管理的特点和要求,详细论述了采用Browser/Server三层结构开发基于Web的网上教学管理系统的设计思想和实现方法。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张旭翔 施泽波 丁涛
高等职业教育教学模式是高等职业教育人才培养模式的主要内容,借助知识管理理论中有关知识的功能和分类、知识转移和知识整合的机制、知识活动绩效评价等理论,对高等职业教育教学课程结构设计、教学方法设计和评价体系设计等进行了系统分析,为高等职业教育教学模式改革提供了规范性的思路。
关键词：
高等职业教育 知识管理 教学模式设计
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张旭翔 施泽波 丁涛
依据知识管理相关理论,高等职业教育课程结构设计应该根据人才培养目标,在分析不同知识的功能和作用基础上,借助工业生产中的模块化思想,对课程体系结构和课程内容结构进行模块化构建。高等职业教育教学方法设计应该在分析认知规律和不同知识活动规律的基础上,构建包含体验、反思、交流和解读等手段的复合教学手段。高等职业教育教学效果的评价应该在分析高等教育相关利益需求的基础上,借助平衡计分卡分析工具,构建包括企业满意、政府和社会满意、学生满意和学校满意的多维评价指标体系。
关键词：
高等职业教育 知识管理 教学模式设计
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
加小双 张晨文
将任务驱动型教学法应用于知识管理课程英文教学能有效激发学生学习兴趣，显著提升知识管理英文教学效果，也有助于为知识管理类课程英文教学实践提供更具实用性和通用性的参考。文章首先从现有文献和实践调研中系统梳理知识管理课程英文教学中存在的普遍问题，进而基于普遍问题尝试从教育者、受教育者、教育内容、教学手段及课程考核等五个维度提出任务驱动教学设计；接着以“知识资产管理”课程实践为例，采用行动研究法探讨任务驱动教学模式在知识管理类课程英文教学中的应用实效，并针对教学反馈中暴露出来的问题提出了针对性的解决方案，用以优化原教学模型。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
梁斌 巫玉斌
对网络教学资源库中资源的有效管理,直接影响到基于网络教学资源库系统教学的过程。本文在知识管理理论的指导下,提出网络教学资源库系统的管理功能应由单纯的对数据的管理转变到对有意义知识的管理,由此探索了网络教学资源库中的知识管理工具的设计。在分析了大量网络教学资源库系统实例的基础上,作者认为网络教学资源库中的知识管理工具应该包含从简单的数据搜索工具到知识创新工具,并据此设计了知识管理工具开发模型图,同时,探讨了知识管理工具在网络教学中的应用。
关键词：
网络教学资源库 知识管理 知识管理工具
[期刊] 现代经济探讨
[作者]
丁秀玲
该文首先对知识管理的内涵作了界定,提出知识管理在组织结构、组织利益相关者和薪酬设计上的表现,以及如何进行相应的组织设计。
关键词：
知识管理 职权设计 利益相关者 报酬设置
[期刊] 开放教育研究
[作者]
陈娬
知识建构教学是社会建构主义的延伸,强调创建信息技术支持的问题式和协作式学习环境,学生是知识的主动追求者,教师是整个知识建构教学过程中的辅助者和帮助者。近年来,学习评价理论和实践发展都趋向于强调采用多元方法,注重学生核心素养的发展,这与知识建构教学的目标是一致的。知识建构学习评价应以社区知识评价为中心,强调形成性评价,以发展性为基本原则,以技术为支撑,并将量规作为推动知识建构的脚手架,采用的方法包括量规评价、社会网络评价、语义分析评价等。
[期刊] 数据分析与知识发现
[作者]
王曰芬 傅柱 吴鹏
[目的]为提升概念设计的质量和效率,研究概念设计中基于知识流的语义化知识管理技术框架。[方法]在现有设计知识管理研究的基础上,针对概念设计环节引入知识流理论;从知识管理过程和概念设计过程两个视角对概念设计知识管理中的知识流进行简要分析和建模,结合知识管理和现代设计两个领域中的知识流理论,对两个过程进行连接和集成,形成基于知识流的语义化知识管理技术框架,并进一步分析技术框架的需求、组成、功能等内容。[结果]从知识管理过程视角出发,提出知识管理过程中的知识流参考模型;从概念设计过程视角出发,提出基于角色模型的
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
