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[期刊] 图书馆论坛  [作者] 崔波  
图书馆作为一个原本就从事文献与信息整序的“知识管理”领域, 要更新传统管理思想, 积极吸收现代“知识管理”思想, 对于推动科技进步与科技创新步伐, 其意义是深远的。“知识管理”应是中国图书馆管理变革的必然选择。新的形势下, 图书馆的结构和功能将面临着新的变化, 文章通过对图书馆与知识管理关系的分析, 阐述了现代化图书馆的结构与功能的状况和发展趋势。
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 杨桂荣  毛赣鸣  宋敬林  
文章从知识管理概念入手,论述了图书馆知识管理的含义、目标和内容,分析了图书馆知识管理与信息管理和信息资源管理的关系、图书馆知识管理与知识创新的关系。
[期刊] 图书情报工作  [作者] 刘乾凝  
论述知识结构理论与图书馆知识服务的相互关系,论述知识结构理论对图书馆知识服务工作的深刻启示,提出强化图书馆知识服务的有效对策。
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 韩志萍  
知识管理与图书馆资源管理有共通之处,为图书馆深化利用知识管理奠定了可行性。转型期图书馆有必要利用知识管理作为内部管理利器,以创建知识库、创建知识社区、建立知识评价体系等手段实现知识管理,并积极转变观念,加强组织结构保障,从意识形态和组织架构等方面保障知识管理得到成功应用。
[期刊] 图书馆  [作者] 黄郴  
在知识经济时代,知识管理已成为各个行业的一种新的管理思想与管理方式。作者从现代图书馆事业中知识管理的相关研究内容与视角、人因素和知识管理在数字化图书馆中的实施三个方向进行了分析。
[期刊] 图书馆建设  [作者] 崔慕岳  崔波  
本文主要针对传统知识管理模式的不足、“知识管理”是管理科学的阶段性产物、图书馆管理体制创新的思考等做了探讨。
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 朱红涛  
认知结构是影响知识转移效率的关键因素之一。结合认知结构理论以及知识转移理论,构建认知成分与图书馆联盟内知识转移的对应关系图,分析成员馆认知结构的双重性特点及其对知识转移的影响。根据图书馆联盟成员认知结构现状,对成员馆间知识转移方式及其效果进行研究,探讨提升知识转移效率的针对性措施。
[期刊] 图书馆理论与实践  [作者] 杨晓光  
通过基本概念解析、构建关系模型和引入场理论等研究方法,系统地针对数字图书馆知识服务能力结构及其形成机制进行了探讨,同时概括了知识服务能力的影响因素。本研究是数字图书馆知识服务能力的理论研究体系补充和完善,一定程度上为数字图书馆知识服务实践奠定了理论基础。
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 严贝妮  李宇佳  
关键词:
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 毛刚  李贺  李琳  
文章分析了高校图书馆知识服务系统的耗散结构特点,对高校图书馆知识服务系统熵的性质、数量、结构,以及系统演化、扰动进行了研究,并提出了基于耗散结构理论的高校图书馆知识服务系统的演化概念模型和优化策略。
[期刊] 图书馆建设  [作者] 高家茂  
高校图书馆知识管理以馆藏资源为原料,以信息技术为工具,以内部机制和结构为保障,通过馆员和读者(用户)的作用,达到为高校的人才培养和科学研究服务的目的。为了保证高校图书馆知识管理的顺利进行,图书馆要将馆藏资源的学科特色和学校学科专业设置等情况结合起来,将馆藏资源整合为不同学科专业的“知识中心”,并要科学组织和配置“知识中心”的工作人员,努力实现服务创新。
[期刊] 图书馆  [作者] 岳修志  
《研究》充分把握知识管理和图书馆知识管理研究,分析图书馆知识管理对图书馆管理的创新,提出图书馆知识管理模式与应用。理论上,明确知识管理与图书馆学的联系,提出知识资源论,设计基于知识管理的图书馆学创新体系;实践上,指出图书馆员的知识角色和图书馆应用知识管理的三个层面,构建图书馆知识管理。柯平教授的图书馆知识管理研究和公共文化服务体系中的图书馆战略规划研究,构成图书馆研究的超越与复归。
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 陈彩红  
面对竞争激烈的信息生态环境,图书馆必须构筑其核心竞争优势方能求得生存和发展。文章阐述了图书馆建构基于知识管理的核心竞争力的必要性,探讨其实现的最佳途径——知识管理,分析了图书馆基于知识管理核心竞争力生成的过程及其建构突破之重点。
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 张晓艳  
新信息环境下将知识管理引入高校图书馆学科服务具有显著现实意义,文章从知识、馆员、业务流程三方面论述高校图书馆学科服务知识管理的概念内涵,并探讨其实施对策。
[期刊] 图书馆建设  [作者] 胡菊芳  
中国人民大学图书馆在文献传递工作中,以知识管理理论为指导,进行了一系列文献传递服务创新的尝试:不断优化工作流程,提高文献传递服务绩效;拓展多个联盟间的合作服务,方便读者利用;整合文献传递中产生的信息资源,优化馆藏建设;进行多种形式的读者培训,促进知识传播;树立主动服务的观念,推动知识服务。
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