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[期刊] 山西财经大学学报  [作者] 张红梅  
《国际结算》作为国际金融和贸易专业的核心课程之一,具有很强的实用性和操作性。国际结算课程的教学侧重于实务操作,但并不仅仅是把实践教学作为教学的核心内容,而是要把实践教学体系与理论教学体系结合起来综合考虑,将陈述性知识、程序性知识和策略性知识紧密结合,互为补充,使学生不仅有扎实的理论基础,同时培养他们分析、解决相关问题的能力。
[期刊] 湖南农业大学学报(自然科学版)  [作者] 钱晨  
多年来在大学英语的教学中,写作一直是教学中最为薄弱的一环。在指出我国大学英语写作教学的现状及存在问题的基础上,提出大学英语写作教学中需要解决和改进的几个方面,以期寻求提高大学生写作能力的教育教学方法。
[期刊] 会计之友(下旬刊)  [作者] 张青玉  
基础会计学是一门技术性、应用性较强的学科,是会计和经济管理类专业的基础课程,学习好它非常重要。本文从基础会计课程各章的相互联系,即其内在框架体系入手,研究比较了理论教学与实际工作中记录经济业务的不同手段,使初学者易于把握其内在规律,在学习和复习过程中能抓住重点,做到提纲挈领,学习起来得心应手。
[期刊] 职教论坛  [作者] 边晓芳  
从教师如何教,学生如何学的角度,以适应职业为教育导向,对服装史课程教学进行了分析和方法改革的探讨,从而达到提高教学效果的目的,充分发挥课程特色和作用,有助于培养符合市场需求的优秀服装设计人才。
[期刊] 旅游科学  [作者] 田喜洲  
旅游学科教学内容的特殊性需要其教学方法的多样性,本文就旅游教学中常见的重复、交叉、争议教学内容提出了针对性的教学方法。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 肖永江  张兴娇  马文科  柯月琴  
根据DSP技术课程的特点,针对教学过程中存在的实际问题,探索和提出了以DSP芯片的结构特点为理论教学要点、重视实践教学环节、创新考核机制的教改思路和方法,有效地提升了课程的教学效果,达到培养应用型人才的目的。
[期刊] 会计之友(上旬刊)  [作者] 张雪梅  
笔者从长期的教学过程中深感传统教学方法的局限性和建立研究性教学方法的必要性。本文试从自身的教学实践并借鉴同行的先进做法,提出建立研究性审计教学模式的主要方法和应注意的问题,愿与同行商榷。
[期刊] 财会通讯  [作者] 高樱  
大幅提升新时代职业教育现代化水平是《国家职业教育改革实施方案》和《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》的要求。教学目标是要提升牵动教学内容和教学方法的变革。文章以职业本科管理会计教学为例,探索“基于SECI理论和移动学习终端的行动学习法”现代化教学方法,通过异性效应分配团队小组、借鉴STC和CBE模式耦合岗位需求、建立项目引领的立体化案例库以及“行动学习赋能驿站”等措施梳理教学效果评价以及反思复盘,提质赋能职业本科教学质量。
[期刊] 财会月刊  [作者] 郭新芳  
《会计信息系统》是一门实践性很强的课程,为了帮助学生透彻理解和掌握基本理论,提高实践操作技能,本文总结了在教学中采用比较法、图示法、纠错法等教学方法。实践证明,上述教学方法收到了较好的教学效果,可供同仁参考。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 周茜  
礼仪是人文教育的重要组成部分,对中职生成长与就业至关重要。本文旨在探讨为中职生喜闻乐见、新颖实用的礼仪课教学方法。以期在轻松活跃的课堂氛围中,改变认识,养成行为。为中职生走上职业岗位,成为高素质的劳动者打下基础。
[期刊] 山西财经大学学报  [作者] 魏炜  
消费者权益保护法课程是中央广播电视大学"人才培养模式改革与开放教育"法学本科第五学期开设的一门课程。为了满足人才培养模式改革和开放教育的需求,培养学生认识事物的创新能力,消法课程的教学应尝试多方面的改革,采用多种形式的教学方法。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 李莹  卢学英  
功率因数是电气工程学理论中的重要物理量,也是电力系统重要的技术参数和经济指标,用户功率因数的高低直接影响电网的电能损耗和供电质量,"功率因数提高实验"是电气工程实践教学的重要内容。文章结合工程实际,给出了三种不同负载下的实验教学电路形式,并对各个实验的数据进行了详细对比和分析。将这三种实验应用于本科实验教学,不仅能加深学生对理论知识的理解,还能拓展其专业知识,为今后从事工程技术领域相关工作打下基础。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 李向东  孙学振  贺明荣  史春雨  
作物栽培学是一门实践性、综合性很强的应用科学,本文根据作物栽培学的特点和现代化农业对作物生产的要求,从作物栽培学课程体系建设、课堂教学、实(试)验教学和实践教学等方面进行了改革探讨。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 丘斯迈  
本文以实践性的问卷调查为基础,考查了大学文科本科生的学习状况、学习态度等问题,从中发现现行教学方法的不足,由此进行分析、论述,同时得出结论,即在大学文科本科生中推行以自学为主的教学方法不仅有其存在的可能性,且有其推广的必要性。
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