- 年份
- 2024(12140)
- 2023(17350)
- 2022(14656)
- 2021(13852)
- 2020(11311)
- 2019(26408)
- 2018(26007)
- 2017(50029)
- 2016(26841)
- 2015(30538)
- 2014(30295)
- 2013(29307)
- 2012(26502)
- 2011(23575)
- 2010(23837)
- 2009(21673)
- 2008(19952)
- 2007(17246)
- 2006(14738)
- 2005(12716)
- 学科
- 济(101984)
- 经济(101874)
- 管理(75405)
- 业(72978)
- 企(61429)
- 企业(61429)
- 方法(51108)
- 数学(45256)
- 数学方法(44387)
- 中国(31103)
- 融(27762)
- 金融(27759)
- 农(27384)
- 财(26858)
- 银(26146)
- 银行(26109)
- 行(25091)
- 业经(23909)
- 地方(21534)
- 理论(21195)
- 学(20543)
- 制(20288)
- 农业(18726)
- 务(18305)
- 财务(18220)
- 财务管理(18182)
- 贸(17342)
- 贸易(17327)
- 企业财务(17281)
- 易(16865)
- 机构
- 学院(367119)
- 大学(366116)
- 管理(146266)
- 济(141244)
- 经济(138083)
- 理学(127847)
- 理学院(126488)
- 管理学(123789)
- 管理学院(123146)
- 研究(115022)
- 中国(90307)
- 京(76392)
- 科学(71731)
- 财(64243)
- 农(56005)
- 所(55559)
- 中心(55453)
- 业大(54408)
- 财经(52631)
- 江(52024)
- 研究所(51086)
- 范(49675)
- 师范(49157)
- 经(47990)
- 北京(47806)
- 农业(43727)
- 州(43299)
- 经济学(42829)
- 院(42314)
- 技术(41194)
- 基金
- 项目(258623)
- 科学(203437)
- 研究(190529)
- 基金(186310)
- 家(161715)
- 国家(160367)
- 科学基金(139257)
- 社会(118115)
- 社会科(112096)
- 社会科学(112067)
- 省(102178)
- 基金项目(98462)
- 自然(91197)
- 教育(90765)
- 自然科(89151)
- 自然科学(89132)
- 自然科学基金(87478)
- 划(85524)
- 编号(78953)
- 资助(77613)
- 成果(62666)
- 重点(57973)
- 部(56718)
- 课题(54490)
- 发(54448)
- 创(54257)
- 创新(50529)
- 科研(49414)
- 大学(49402)
- 教育部(49280)
- 期刊
- 济(143931)
- 经济(143931)
- 研究(104481)
- 中国(69487)
- 学报(55715)
- 管理(53456)
- 科学(51326)
- 教育(51043)
- 农(49868)
- 财(49038)
- 大学(43768)
- 学学(40925)
- 融(39982)
- 金融(39982)
- 技术(37280)
- 农业(34592)
- 财经(25002)
- 业经(24221)
- 经济研究(23542)
- 经(21365)
- 图书(18695)
- 问题(18164)
- 业(18028)
- 理论(17641)
- 技术经济(17536)
- 统计(17135)
- 科技(17124)
- 版(16694)
- 实践(16284)
- 践(16284)
共检索到523011条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 高等农业教育
[作者]
朱永毅 刘长宁 潘明兴 杨均 杨敬
以黔南民族职业技术学院高职畜牧兽医专业为例，介绍了基于真实生产过程的多课程融合教学模式的设计与实践。该模式实施较为有效地提高了学生综合应用多门课程知识和技能的能力，学生的学习兴趣和主动参与积极性明显提高，对岗位职业能力的形成效果明显。
关键词：
生产过程 多课程融合 教学模式 畜牧兽医
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
梁骥
"引企入校"共建生产型实践教学基地是高等职业教育人才培养模式改革的重要途径。通过社会项目进课堂、跟岗实习"3+2"模式、社会项目和工作室结合、轮岗实习、实训基地拓展和创新创业等多方面举措,高职教学可以实现贴近项目生产的"做中学"人才培养模式,从而进一步深化职业教育产教融合。校内生产型实践教学基地完善了人才培养方案,加强了实践教学,使职业教育的人才培养更加贴近市场需求。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李华
文章以高职财会类专业课程教学改革的背景分析为切入点,全面剖析财会类专业课程教学的主要瓶颈,并在此基础上分别从课程体系、教学方法、教材开发、课程评价、职业素质、教学团队等方面,系统阐述"岗证融合"教学模式,以期对高职财会类专业课程的教学改革有所借鉴。
关键词：
岗证融合 职业能力 职业考证
[期刊] 职教论坛
[作者]
王亚盛
基于行业企业调研、综合分析为基础,在课程体系构建、课程设计、教材设计、教学方法、教学实施和教学评价等方面进行系统策划和设计,将职业素质、专业知识、工作方法和企业工作场景有机融合,以真实的企业工作项目/任务为学习载体,以学生为中心开展一体化教学,综合培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。工作场景中真实再现了企业经理、部门经理、工程师、班组长、新就业大学生等不同层次员工的职业素质、专业技能和一言一行,潜移默化地对学生产生着深刻影响。通过两门课程一年多的实施,取得了很好的教育教学效果。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
褚旭 罗安 何敏 章兢 帅智康 陈燕东
本文探索工科研究生教育新路径,提出了"层次递进、多维融合"研究生课程与实践教学模式。实施多维度教育培养模式,提升工科研究生专业基础、实践能力、综合素养;激发创新型工科研究生多学科交叉互融思维、拓展学术视野;坚持马克思主义科学观,培养工科研究生的科学精神和学术自信。
关键词：
层次递进 多维融合 工科研究生教育模式
[期刊] 中国远程教育
[作者]
孟香惠
基于网络课程的融合式教学模式是应用网络课程开展网上教学和面授导学,并借助网络课程对网上教学和面授导学进行一体化设计的教学模式。本文首先阐述了基于网络课程的融合式教学模式的设计;然后以"管理线性规划入门"课程为例,介绍了该网络课程的主要栏目及应用这些栏目实施融合式教学模式的具体过程;最后运用有效教学理论,从两个角度分析了该模式的有效性。实践证明:基于网络课程的融合式教学模式能促进学生的学习,提高教与学效果,推进网络课程的应用。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
琚春华 彭建良
移动学习作为一种崭新的学习形式,能够有效地促进学生知识拓展和应用能力的提高。在深入分析新型的教学实践相融合移动学习基本要求的基础上,针对电子商务与物流技术的特征与发展要求,研究与设计了基于移动学习的电子商务与物流专业教学模式的系统架构、以学生能力培养为核心的教学功能模块,以及面向行业发展的创新开放式实践教学体系。结合目前移动学习应用中存在的一些现实问题,提出了改进建议。
[期刊] 物流技术
[作者]
努思曼姑·玉素音 闫妍
以“物流专业英语”课程为例，通过有效教学模式BOPPPS模型和雨课堂的融合设计，给出学生课前、课中、课后如何持续性学习英语的指导框架，从而真正达到有效教学的效果。
[期刊] 财会通讯(学术版)
[作者]
杨克泉 姚津
2007年教育部、财政部联合正式启动"高等学校本科教学质量与教学改革工程",这给会计学科实践教学提出了新的任务与挑战。本文探讨了上海立信会计学院将主体教育理论与构建主义学习理论应用于会计学科实践教学,总结和尝试构建会计专业理论教学与实践教学相互融合与促进的新模式。
关键词：
会计学科 实践教学 创新体系
[期刊] 图书情报工作
[作者]
陈晓红 高凡 何雪梅
［目的 ／意义］为培养大学生的信息思考力、学术能力和创新能力，信息素养教育需要突破既往的教学内容和方式，重塑信息素养课程教学模式。［方法 ／过程］在梳理与信息素养＂ＭＯＯＣ＂课程和＂翻转课堂＂相关的文献并分析＂ＭＯＯＣ＂课程和＂翻转课堂＂的优劣之后，吸取其中的精髓，构建相应的信息素养教学模式。［结果／结论］该模式能够有效地提升学生的综合信息素养，促进学生的创新思维，教学效果明显，能为新时代的信息素养课程教育提供有益的参考。
[期刊] 教育与职业
[作者]
宋福元 张国磊 孙宝芝
文章以工程热力学课程教学为实施对象,开展多元融合的教学模式研究与探索,从工程热力学理论与行业需求、教学实践、工程应用、实验验证、科技创新、科研训练等多方面,结合教学改革研究与探索,实现教学方法的多元融合。多元融合的教学模式不仅使学生掌握了工程热力学的基础知识,而且培养了学生解决实际问题的能力与创新能力。
关键词：
多元融合 工程热力学 教学模式 教学改革
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
宋彬 吴定海 孔凡 王文军
构建科学的综合实践课程教学模式,是组织实施实战化教学训练,提升学员岗位任职能力的重要途径。在确立课程教学理念的基础上,构建了基于能力导向的教学内容体系,探索应用了虚实结合的教学方法,为开展装备保障实践教学实战化改革提供了理论和实践借鉴。
关键词：
装备保障 实践教学 实战化教学 教学模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张吉祥 应斐
基于工作过程的"三段式"课程教学模式,适时调整教师和学生在不同学习阶段的作用和地位,让学生由最初的学着做、到试着做、最后独立做,在实践中学会专业知识和技能,是一种符合高职生源现状的有效的课程教学模式。
关键词：
教学模式 教学方法 三段式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
胡宗政 刘国军 武学志
作为培养高素质技能人才的高职院校，如何通过设置合理的课程体系，培养能够被行业企业接受的高质量技能人才，是关乎高职院校内涵建设的关键性课题之一。结合兰州职业技术学院教学改革实践，分析了高职院校数控技术专业课程体系的现状，构建了基于生产过程的的课程体系。
关键词：
高职 数控专业 课程体系
[期刊] 经济经纬
[作者]
徐林清
远程工作是近年来随着社会经济的信息化和信息技术的发展 ,特别是Internet的普遍使用而出现的一种崭新的工作模式。远程工作方式之所以能迅速得到推广 ,与目前社会信息化、信息技术的发展和人们对生活质量的追求有直接的关系 ,这种工作模式使个人不必再将自己的生活严格区分为生产时间和消费时间 ,人们对自己的生活有了更多的主动权 ,从而较好地揭示了信息化社会消费过程与生产过程融合的趋势
关键词：
远程工作 消费 生产 信息社会
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
