- 年份
- 2024(9535)
- 2023(13892)
- 2022(12130)
- 2021(11628)
- 2020(9601)
- 2019(22484)
- 2018(22445)
- 2017(42209)
- 2016(23525)
- 2015(26583)
- 2014(26722)
- 2013(25433)
- 2012(23069)
- 2011(20597)
- 2010(20413)
- 2009(17882)
- 2008(16887)
- 2007(14381)
- 2006(12220)
- 2005(10212)
- 学科
- 济(83198)
- 经济(83110)
- 管理(62615)
- 业(57936)
- 企(48652)
- 企业(48652)
- 方法(43554)
- 数学(38509)
- 数学方法(37937)
- 中国(25598)
- 教育(23130)
- 农(21870)
- 财(21424)
- 学(19833)
- 业经(18048)
- 理论(17842)
- 地方(15883)
- 技术(14969)
- 农业(14549)
- 贸(14117)
- 贸易(14113)
- 务(14032)
- 制(14009)
- 财务(13962)
- 财务管理(13933)
- 易(13701)
- 和(13344)
- 环境(13280)
- 企业财务(13203)
- 划(11641)
- 机构
- 大学(319002)
- 学院(313406)
- 管理(125153)
- 济(115596)
- 经济(112781)
- 理学(110300)
- 理学院(109057)
- 管理学(106798)
- 管理学院(106212)
- 研究(101864)
- 中国(68184)
- 京(68048)
- 科学(63812)
- 财(51284)
- 范(49920)
- 师范(49545)
- 所(49001)
- 业大(46549)
- 中心(46311)
- 农(45525)
- 研究所(45262)
- 江(44301)
- 北京(42878)
- 财经(42663)
- 师范大学(40689)
- 教育(39684)
- 经(39083)
- 院(37924)
- 技术(36391)
- 州(35922)
- 基金
- 项目(225868)
- 科学(179349)
- 研究(169960)
- 基金(162242)
- 家(140411)
- 国家(139171)
- 科学基金(120309)
- 社会(104466)
- 社会科(98800)
- 社会科学(98775)
- 省(89019)
- 基金项目(86302)
- 教育(84952)
- 自然(78641)
- 自然科(76799)
- 自然科学(76780)
- 划(76683)
- 自然科学基金(75343)
- 编号(71304)
- 资助(66578)
- 成果(58077)
- 部(51378)
- 重点(51375)
- 课题(50683)
- 发(48068)
- 创(47290)
- 教育部(44835)
- 项目编号(43941)
- 创新(43837)
- 科研(43390)
- 期刊
- 济(115943)
- 经济(115943)
- 研究(94506)
- 教育(63264)
- 中国(61686)
- 学报(47570)
- 科学(43920)
- 管理(42754)
- 农(39240)
- 财(38034)
- 大学(37665)
- 学学(34020)
- 技术(31927)
- 农业(28098)
- 财经(19566)
- 业经(19307)
- 融(19235)
- 金融(19235)
- 经济研究(18049)
- 图书(16927)
- 经(16619)
- 职业(15585)
- 科技(14796)
- 问题(14730)
- 理论(14421)
- 技术经济(14048)
- 业(13957)
- 版(13751)
- 实践(13461)
- 践(13461)
共检索到437696条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
翟亚军 王战军 李明磊
认为政府职能是构建基于省级学位与研究生教育评估指标体系的基点。在省级层面,学位与研究生教育管理主体具有多元化特征,发展规模和发展水平具有明显的不均衡性。政府职能视角下基于省级的学位与研究生教育评估指标体系涵盖管理内容、管理手段和管理绩效三个维度,分为制度、规划、投入和绩效四个模块。
关键词：
省级 学位与研究生教育 评估
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王战军 翟亚军
阐述了基于省级的学位与研究生教育评估的内涵,说明了基于省级的学位与研究生教育评估的必要性,同时对开展基于省级的学位与研究生教育评估的理论价值和现实意义进行了论述。
关键词：
省级 学位与研究生教育 评估
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王素文 张君 周煦炎
作者在文中分析和探讨了学位与研究生教育自我评估的概念、基本特点、方法和技术,并对尚需探索与实践的若干重要问题提出了初步看法。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
周学军 王战军
本文提出了基于互联网的学位与研究生教育评估的概念，并对其可行性进行了分析；提出了基于电子邮件系统的学位与研究生教育评估和基于浏览器／服务器的学位与研究生教育评估两种解决方案的构想，对这两种解决方案进行了初步的探讨，并比较了两者的特点，提出了一些今后需要深入研究的问题。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
章丽萍 徐敏娜 杨树锋
为学院构建有效的自我评估指标体系,是学院提高研究生培养质量的必然要求。采用专家咨询法和AHP层次分析法,构建了一个基于学院的管理过程、以影响研究生培养质量的几个关键控制点为维度的评估指标体系,提出了运用本评估指标体系的建议。
关键词：
学院 学位与研究生教育 评估指标体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王梅 李小雪 马韶君
以职业需求为导向、以创新实践能力培养为重点是完善高层次应用型人才培养体系的重要途径,也是专业学位研究生教育的发展需要。随着专业学位研究生人数的逐年扩增,其教育质量备受各界关注。以TSR模型为基础,通过分析高层次应用型人才培养的硕博双维度、培养过程的内卷化表现、质量标准框架的多指标环节,研究表明,可以从内部质量保障和外部质量监管两个维度构建了硕士和博士层次专业学位研究生教育质量标准框架,不同层次专业学位研究生教育质量标准的构建应呈现不同特色,硕士层次的框架突出职业导向、专业特色及就业竞争力;博士层次的框架突出应用创新能力及科技成果转化。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
罗云 赵娟娟
以1984～2007年我国高等教育领域的14个核心期刊发表的有关"学位与研究生教育评估"的论文为样本,从论文的期刊和年度分布、研究内容、研究方法、作者这四个方面对我国学位与研究生教育评估的研究状况进行了统计分析,指出了我国学位与研究生教育评估研究中存在的问题,并对如何促进我国学位与研究生教育评估研究提出了几点建议。
关键词：
学位与研究生教育 评估 期刊研究
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
王战军,安勇,赵瑜
充分、可靠的数据是进行学位与研究生教育评估的基础，只有在收集大量可靠而有用数据的基础上，才能作出客观正确的评价，这一点已为广大评估研究人员及实施者所共识。收集评估数据是一项复杂的工作，造成评估者收集的数据不可靠的原因很多，既有人为原因，也有技术原因。...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
毛昌鉴 袁仁宽 汪以初 张国梁
试论学位与研究生教育评估指标体系●毛昌鉴袁仁宽汪以初张国梁一、评估及其指标体系的重要性学位与研究生教育的评估已成为人们争相议论的热点话题。评估结果的公之于众，不仅影响到学校或学科点的地位和声誉，而且直接影响到政府和社会的支持，影响到生源的数量和质量以...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
钱旅扬 张慎忠
笔者就我国学位与研究生教育评估中存在的问题,提出学位与研究生教育评估的改革思路。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
林梦泉 龚桢梽
高等教育质量问题已经成为政府、教育机构和社会关注的热点,评估作为高等教育管理特别是质量保证的重要手段,更是引起了社会各界的普遍关注。近几年,在政府宏观指导和鼓励下,学位与研究生教育评估理论研究发展较快,取得了一些成果;全国性、地区性评估机构以及高校本身也对各项评估实践进行了有益探索。但从整体上看,这些研究和实践对目前研究生教育评估发展的需求尚缺乏针对性和实用性,难以跟上高教改革的步伐,探索有待深化。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
董秀华
我国学位与研究生教育评估的发展历史 ,可分为计划经济体制下的政府评估阶段 (1 993年以前 )和市场经济体制下的初步尝试 (1 993年至今 )两个阶段。对前者 ,作者研究了评估的分类和评估的基本特点 ;对后者 ,作者研究了评估的新发展以及评估的未来格局等问题
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杨玉华 何其超 濮德林
本文分析了现行评估指标体系，对办学效益指标，学科间和学科内有关指标的权重设置，以及评估指标所涉及的数据采集等提出了意见和建议。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
马桂敏 姜尔林
结合我国学位与研究生教育评估的实际,提出了校本型自我评估的概念,阐述了其涵义、功能、意义、特性、历史发展以及现实状况,并深入分析了影响校本型自我评估发展的关键因素。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
谢安邦 刘莉莉
作者从分析国外政府在研究生教育评估中的作用入手，针对我国学位与研究生教育评估中存在的问题，指出政府职能的转换是学位与研究生教育评估体系建设的重要方面。政府对评估工作的管理应该体现在宏观的政策调控上，而不是对评估过程的行政控制。只有这样，政府才能使自身从琐碎的行政性管理中解脱出来，强化自身的职能。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
