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[期刊] 职教论坛
[作者]
钱小龙 包曼倩
时代的发展使得社会需要大量高质量人才,这对职业教育提出了更高的要求。慕课作为一种开放教育资源,突破了传统的教育教学形式,对我国职业教育的发展产生了十分深远的影响。本研究依据在线教育质量评价标准,构建我国职业教育慕课质量评价指标体系,制作调查问卷,从用户的角度对我国职业教育质量作出评价。结果表明,学习者对慕课的教育性满意度较高,而在教学内容的更新和慕课平台的技术等方面仍有需要改进的地方。为此,本研究提出相应的策略建议:第一,更新教师教学理念,探索实践课程创新;第二,建设优质精品慕课,实现专业资源整合;第三,优化评价考核体系,实现评价方式多元;第四,促进慕课技术改进,增强学生学习体验。
关键词：
职业教育 慕课 质量评价
[期刊] 教育与职业
[作者]
王丹中
"慕课"正日益受到教育界及全社会的关注,并引发职业教育信息化的新一轮发展。文章从技术、经济、社会、教育和管理等多个维度、不同视角对职业教育"慕课"的价值进行了探讨,对"慕课"的优势与不足进行了分析,并提出发展职业教育"慕课"的建议,即研究我国职业教育的教学理念、教学模式、教学者的各自特点,建设适合我国职业教育学习者的"慕课",由政府主导,主要包括政府投资、顶层设计、课程品质和制度保障。
关键词：
职业教育 慕课 价值
[期刊] 现代情报
[作者]
沈洪洲 袁勤俭 肖国丰
众包网站在众包实施过程中发挥着关键的中坚作用,基于用户的视角对我国众包网站的质量进行综合评价具有现实意义。以WebQual 4.0模型为基础构建众包网站的质量评价指标体系,并利用网络层次分析法确定各评价指标的权重值,最后依据该质量评价指标体系,通过真实的用户对我国代表性的三家众包网站(猪八戒网、威客中国网、小鱼儿网)的质量进行全面的评价分析。从评价结果中总结出提升我国众包网站质量的启示,也验证了本研究构建的众包网站质量评价指标体系的适用性和可操作性。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
维托米尔·科瓦诺维克 斯雷奇科·约克西莫维奇 菲利普·凯特林诺珀洛斯 哈拉兰博斯·米凯尔 乔治·西蒙斯 德拉甘·伽瑟维克 肖俊洪
2011年,大规模公开在线课程(简称"慕课")席卷教育领域,在线教育因此成为全世界公共舆论的焦点。虽然研究者对于能收集到海量的慕课数据倍感兴奋,然而由于面对几个方面的挑战,这种数据并没有如同预期那样发挥作用。慕课的数据分析既耗时又费力,而且需要使用一套非常先进但却尚未被教育研究者所掌握的技术性技能。因此,慕课数据分析很少在课程结束之前进行,这样一来数据在影响学生学习结果和体验方面的潜能受到限制。本文介绍我们研发的一种用户友好型慕课数据分析软件平台——MOOCito(MOOC intervention to
[期刊] 图书情报工作
[作者]
由天津师范大学刘冰教授撰写的《网络环境中基于用户视角的信息质量评价研究》已于2015年4月出版。该书是在国家社会科学基金项目"网络环境中用户体验与感知优化和信息质量综合评价指标体系构建研究"成果基础上完成的。全书围绕网络环境中用户视角下的信息质量综合评价这一主题,综合运用实验研究、专家访谈、问卷调查等多种研究方法,对用户信息期望、用户体验与感知和信息质量内在关系,对交互过程中用户视角下的信息质
[期刊] 图书馆学研究
[作者]
李晶 卢小莉 王文韬
用户是信息资源的最终评判者,立足用户心理和行为视角探寻高质量信息的共性特征和形成线索成为解决信息质量问题的关键。在现有文献调研的基础上系统梳理信息质量评价的理论模型,提出基于信息质量构念、外部驱动因素、内部驱动因素、态度与行为模式优化四层次的CEIA整合框架,系统揭示在网络环境下用户感知高质量信息的心理和行为路径,提出未来信息质量评价的研究方向,为信息质量评价的理论研究和实践发展提供参考。
关键词：
信息质量评价 信息用户 信息行为
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙芳芳
评价是质量改进和质量保障的重要前提条件。传统评价模式在应对多元化的社会需求和高度不确定的外部竞争环境等方面已显得力不从心，迫切需要汲取国际先进的评价理论研究成果。实证研究表明，赋能评价对改革我国传统职业教育质量评价工作具有重要的借鉴价值。本文建议从以下几方面深入开展工作：开展相关典型试验、探索先进评价工具、构建监控与评价体系、完善政策建议。
关键词：
职业教育 课程质量 赋能评价
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张宏亮 赵学昌
探索建立第三方评价制度已经成为职业教育质量评估理论研究的热点问题，这一研究将有助于职业教育评价理论的深入，也有助于体制、机制上的改革和完善。国内学者分别主要着重从第三方评价的概念界定、基本特征与功用、评价标准与指标体系、实施策略与保障机制、国际比较与借鉴等多个方面进行了论述和分析。本文系统地归纳已有的研究思想，找出一些理论上有待突破和实践中尚未解决的问题，为后续研究和实践提供理论参考和实践指导。
关键词：
职业教育 质量评价 第三方 综述
[期刊] 职教论坛
[作者]
张志新 刘静
慕课(MOOC)作为一种新课程模式,引起了世界各国的极大重视。当前我国普教领域慕课建设已初具规模,但职教领域尚处于起步阶段。我国职教慕课建设存在的主要问题有:有些职教课程不适合以当前的慕课形式开设;实践中课程质量良莠不齐;缺少科学、严谨的考评手段;建设后缺乏推广与服务。改进策略有:分类开展、重点突破、统筹规划慕课建设;科学、规范、创造性的进行慕课建设;增强建设的动力,并完善相应体系和机制。
关键词：
慕课 职业教育 课程模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
袁晓玲 封纪琴
现代教育管理步入战略管理时代,职业教育质量评价需要战略绩效度量。文章在总结职业教育质量评价已有研究的基础上,根据职业教育组织特征,将利益相关者理论(SHT)引入平衡积分卡,对职业教育质量评价指标进行综合分析,构建了职业教育质量评价的发展与绩效、服务相关者、学校内部管理和学习与成长四个维度的体系框架。
关键词：
平衡积分卡 服务相关者 评价体系框架
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陆宇正
以政策工具为X轴线,以现代职业教育高质量发展要素为Y轴线,构建职业教育政策分析框架,对《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》进行条目编码和文本分析,发现该文件的政策工具配置全面,政策内容丰富度高,囊括了职业教育改革的不同维度,对推动现代职业教育高质量发展有极强的前瞻性和引领作用。但同时也存在着权威工具使用过溢、政策工具内部结构失衡、内容维度分布不均等潜在风险。基于此,提出职业教育政策在制订上需均衡使用政策工具,扩充职教发展要素,完善政策评估体系,以此提高政策与职教发展适切性,细化政策具体实践举措,降低职业教育政策执行风险。
关键词：
职业教育 高质量发展 政策工具 文本分析
[期刊] 教育与职业
[作者]
王海峰 张进
为了加快发展现代职业教育，新建本科院校被引导向应用技术型高校转型，转型发展的关键是要全面提升本科职业教育的人才培养质量。新建本科院校在大学理念、学科专业设置、教学和评价体系以及师资建设等方面存在诸多制约人才培养质量提高的问题。因此，要在转型定位、优化学科专业结构、创新人才培养模式、完善质量监控与评价、加强应用型师资队伍建设等环节采取积极措施，实行错位竞争、特色发展，提高本科职业教育的人才培养质量和学校的核心竞争力。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
毕强
[目的 /意义]对刘冰著的《网络环境中基于用户视角的信息质量评价研究》一书做出评价,并指出其存在的问题。[方法 /过程]主要运用客观评价方法,从理论基础、理论体系、理论与实践相结合3个方面做出客观评价。[结果 /结论]刘冰著的《网络环境中基于用户视角的信息质量评价研究》一书,站在网络环境与大数据时代前沿,以用户视角的信息质量基本内涵的重新系统阐释为基础,构建形成网络环境中基于用户视角的信息质量评价理论体系。该书具有概念模型构建逻辑缜密、理论体系完整、实践价值高的特点,是一部网络环境中信息质量评价研究的佳作
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈明昆
质量本身是一种客观存在,但在职业教育领域并没有一个统一的"质量"定义。职业教育质量评价指标既是一种统计工具,也是人们对职业教育系统功能进行价值判断的标准和参照。不同国家或权益群体在进行职业教育质量指标设定和质量评价上往往具有一定的价值先导性或"偏好"。这些偏好及其影响程度可以基本反映出某个国家在对待职业教育质量上的策略选择。然而,由于职业教育质量的特殊性和复杂性,导致了在质量测量上的不可测性因素的增大,也导致了在理论研究和实践操作上的偏向。
关键词：
职业教育 质量评价 价值
[期刊] 统计与决策
[作者]
康萍 崔晓会
文章从统计知识用户满意度的视角,通过发放调查问卷,测量统计知识用户对统计部门发布的统计知识满意度,运用验证性因子分析与模糊综合评价相结合的方法对我国统计知识的质量进行评价。通过设立8个质量维度,统计知识质量评价结果为"一般"。文章对统计部门在统计知识的准确性、适用性、一致性等维度提供了具体的改进建议。
关键词：
统计知识 用户满意度 质量评价
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