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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
袁本涛 陈东
本文运用"理性选择制度主义"理论对英国教育智库的运行模式与发展机制进行剖析,得出以下主要结论:英国教育智库行动舞台上活跃着政府与教师、高校与企业、教育智库与教育资助基金会等多个教育研究的提供方和需求方;英国教育智库具有强化转化研究知识并应用于政策领域的连结功能,通过目标管理受众群体、建设政策网络、推销宣传,扩大其政策影响力;进入和退出、信息、偿付三项规则和政治背景是影响英国教育智库行动舞台结构的主要因素;高校-智库-政府模型是推动英国教育政策改革创新的核心动力机制,"政策活动家"的作用不容小觑。
关键词：
教育智库 理性选择制度主义 智库建设
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴越
高校联盟本质上是行动者在具体行动情境中相互博弈的制度结果,以理性选择制度主义为理论基础,以行动者的特性和行动情境中行动者竞争资源的范围规则为分类维度,可将高校联盟分为区域同质型、全国同质型、全国异质型与区域异质型四种模式。理性选择制度主义既能够解释高校在联盟制度约束下的行为,也为我们提供了一种分析高校在具体情境中如何相互博弈以构建联盟制度的工具。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
三好大树 高益民
基础教育阶段的学校撤并是许多国家存在的共同现象。学校撤并涉及各方利益，不同主体对相关决策的参与方式和参与程度极大地影响着学校撤并的效果。日本有过强行推动学校撤并引起官民严重冲突的历史，这为研究学校撤并的多主体决策参与问题提供了重要的样本。基于理性选择制度主义的视角分析日本学校撤并的决策过程，发现各行动者的偏好差异和利益冲突、权力分配的不均衡以及决策监管机制的缺失等导致决策效率较低、家长和社区居民对决策的公平参与缺乏保障、决策的程序化和形式化明显、政策适应存在较多不确定性因素等问题。尽管存在上述问题且经历了不少挫折，但日本的学校撤并决策还是逐渐从政府独断走向了政府主导下的民主协商。
[期刊] 情报科学
[作者]
邵喜武 王海艳 邵玺文
【目的/意义】通过对美国教育智库文献的系统梳理,构建更加完善的教育智库研究理论体系,以期指导我国教育智库健康发展。【方法/过程】文章从历史路径研究范式、思辨研究范式、实证主义研究范式和国际比较研究范式等方面对美国教育智库研究文献进行分析,提出了未来教育智库研究的重点,并总结归纳美国教育智库对我国教育智库建设的经验启示。【结果/结论】教育智库研究成果丰硕,但由于各国国情不同,因此,未来教育智库研究更需要关注本国国情,重视问题导向,为教育决策提供有利证据。
关键词：
美国 教育智库 影响力 研究范式 述评
[期刊] 中国成人教育
[作者]
高岩
教育督导主要是从教育工作本体出发,针对教育工作的质量和效率等方面所进行的指导、监督、评价以及检查等。对于教育督导来说,如何进一步促进教育事业的健康和快速发展是当前教育督导自身的改革目标,同时也是教育资源合理运用和教学方式改革的重要目标。本文从英国教育督导制度的当前现状和发展历程等进行分析,进一步找出可以被我国教育作为参考和指导的有效方略。
关键词：
英国教育督导制 英国教育 教育改革
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
周钧 朱旭东
从历史的角度讨论了我国教师教育学位制度的形成,分析了我国教师教育学位制度的特征及其存在的问题,并对我国教师教育学科与专业设置及学位制度的改革提出了建议。
[期刊] 教育学报
[作者]
周洪宇 李艳莉
郭秉文的《中国教育制度沿革史》是现代中国第一本教育制度通史。该书以美国实用主义教育学说为理论基础,运用西方教育学术范式对中国的现实问题开展研究,力求中西结合,经世致用,建构了现代中国实用主义教育学术范式。作为20世纪初期世界教育研究重镇哥伦比亚大学师范学院第一位中国留学生撰写通过的教育学博士论文,《中国教育制度沿革史》的写作模式成为此后同门蒋梦麟、胡适、陶行知等人撰写博士论文参考借鉴的样板。该书及作者的其他早期相关论著建立了现代中国实用主义教育学术范式,实际开启了中国教育学转向美国实用主义教育学术范式的进程,影响了一代中国学者。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
赖茂生 樊振佳
政府信息资源共享是一个涉及权力、权利、权威、声望等诸多政治利益流动和再分配的过程。基于理性选择制度主义视角,对政府信息资源共享可能涉及到的政治利益进行分析,指出政治利益对政府信息资源共享的推动和阻碍因素,为实现政府信息资源共享的制度设计提供理论性参考。
[期刊] 教育学报
[作者]
邓旭
不同的制度理解会导致不同的制度选择,不同的制度选择会影响不同的教育政策执行,不同的教育政策执行又体现了不同的教育政策价值,而不同的教育政策价值本身就是教育制度内涵的显性体现。中西方在制度理解上存在着相对意义上的主流与非主流理解之分。主流的制度理解包括宪制理论和体制理论、规则理论、秩序理论和系统(环境)理论等相互囊括而又各具特色学说;非主流制度理解包括约定(习俗)论、集团论、关系论、诱致论等彼此独立又相互渗透的观点。除此以外,我国学者还对制度的手段论、教化论、传承论和实践论等有独到的见解。我国教育政策执行相应的制度选择是以非主流的制度理解奠定其合理性基础,以主流的制度理解架构其合法性基础,保障教...
关键词：
制度理解 教育政策执行 制度选择
[期刊] 教育与经济
[作者]
姚松 曹远航
基于历史制度主义的分析视角,探究中国教育扶贫政策的历史变迁,为分析该政策的演进逻辑提供了新的视角。分析发现:70年来中国教育扶贫政策深受环境变迁与国家主导、观念认知与国家能力、行动者与关键节点等因素影响。教育扶贫政策变迁历经了1949年、1984年、2013年三个重要历史否决点。在全面深化改革、全面脱贫攻坚、全面建成小康社会的新背景下,把握好新的历史关键节点,加快完善多元主体协同体系,加强教育扶贫供给侧改革,促进正式与非正式制度的融合,突破原有路径依赖,实现新的制度均衡,是教育扶贫政策转型必由之路。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王建梁 郭万婷
教育智库已成为影响政府教育决策和推动教育改革与发展的一支重要力量,根据主体的不同,可将我国教育智库分为官方教育智库、高校教育智库与民间教育智库。在当今教育综合改革的背景下,教育智库在影响决策、交流思想、培养人才方面发挥着越来越重要的作用,但是也存在着诸多问题,建设新型教育智库是我国教育智库的未来发展方向。
关键词：
教育智库 分类 功能 问题 建设
[期刊] 比较教育研究
[作者]
谷贤林 邢欢
作为公共政策研究机构,智库在美国政府决策过程中发挥着至关重要的作用。本文对美国教育智库的特点和功能进行了较为系统的分析,以期对我国教育智库的发展与教育决策科学化提供有益的借鉴和启示。
关键词：
美国 教育智库 教育政策 功能
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
覃丽君
本科层次职业教育成为近年我国职业教育领域的重要议题。作为职业教育创新的典型代表,英国学位学徒制的成功开展与其精准的制度供给有密切关系。由于关涉秉持不同价值取向的多元主体,英国学位学徒制作为一个新的复杂制度场域出现、存在及运作。场域各主体既相互博弈,又互惠合作。运用新制度主义分析框架,通过"规制—规范—文化认知"三维制度供给,能最大程度消解主体之间的博弈、冲突,构建互惠性生态共同体,达成普职融通、储备技术人才等多重成效。该框架为我国本科层次职业教育的开展提供有效启示。
[期刊] 情报杂志
[作者]
张旭
[目的/意义]资金是智库的“血液”。智库的属性及使命决定了自创建伊始就要面对筹集资金的难题。经费来源渠道取决于特定的政治体制、法律环境、决策机制等宏观背景,同时又不可避免地影响智库研究态度的倾向性。研究美国智库繁荣的筹资市场及其潜在风险将为中国特色新型智库的建设和运营提供宝贵经验。[方法/过程]当前筹资环境的变化,使智库面临收入碎片化、资金规模收缩、资金与项目绑定、捐受双方利益交换等多重挑战。通过网络调研法、文献研究法,分析美国智库资金筹措机制,探讨智库融资市场繁荣活跃的制度文化原因,以及智库一旦被资本俘
关键词：
美国智库 筹资机制 独立性 资本力量
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈凤英 肖凤翔
合理性品质是任何教育改革得以辩护、顺利实施与卓有成效的基本前提与根本保障。高等职业教育教师制度作为约束或激励高等职业教育教师专业行为或专业活动的具体规范,审视其合理性不能脱离高等职业教育教师及其专业实践,合理性的标准涉及合乎制度规约对象的"人理",合乎高等职业教育教师生存与发展空间运行的"事理",合乎制度实践场域的"公理"。反观高等职业教育教师制度之所以未能构建逻辑自洽的制度体系,其关键在于对高等职业教育教师职业活动的特性观照不够。建构高等职业教育教师制度,应为高等职业教育教师专业实践活动精准定位,为高等职业院校教师队伍科学管理定规,为高等教育系统有序运行定轨。
关键词：
职业教育教师 高等职业教育 制度合理性
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