- 年份
- 2024(7736)
- 2023(10932)
- 2022(9061)
- 2021(8594)
- 2020(7287)
- 2019(16464)
- 2018(16123)
- 2017(30711)
- 2016(16933)
- 2015(19552)
- 2014(19395)
- 2013(18128)
- 2012(16137)
- 2011(14193)
- 2010(13971)
- 2009(12039)
- 2008(11370)
- 2007(9689)
- 2006(8055)
- 2005(6999)
- 学科
- 济(59859)
- 经济(59758)
- 管理(52313)
- 业(47082)
- 企(39664)
- 企业(39664)
- 方法(29534)
- 数学(26361)
- 数学方法(25977)
- 财(19430)
- 农(17172)
- 中国(17161)
- 制(15347)
- 业经(14493)
- 理论(12870)
- 务(12368)
- 财务(12323)
- 财务管理(12292)
- 技术(11810)
- 企业财务(11699)
- 农业(11230)
- 体(11034)
- 贸(9918)
- 贸易(9915)
- 地方(9812)
- 教学(9763)
- 易(9676)
- 银(9654)
- 银行(9638)
- 环境(9566)
- 机构
- 学院(225767)
- 大学(217984)
- 济(89638)
- 经济(87822)
- 管理(87081)
- 理学(75834)
- 理学院(75111)
- 管理学(73800)
- 管理学院(73373)
- 研究(66093)
- 中国(48099)
- 财(43778)
- 京(43698)
- 科学(37387)
- 财经(34986)
- 江(33639)
- 经(31940)
- 中心(31691)
- 农(30691)
- 业大(30673)
- 所(29993)
- 技术(29505)
- 经济学(28401)
- 范(28285)
- 师范(28003)
- 研究所(27034)
- 职业(26388)
- 北京(26217)
- 财经大学(26176)
- 州(26074)
- 基金
- 项目(157111)
- 科学(126000)
- 研究(121876)
- 基金(113151)
- 家(96331)
- 国家(95483)
- 科学基金(84394)
- 社会(76948)
- 社会科(72926)
- 社会科学(72911)
- 省(64182)
- 教育(61265)
- 基金项目(60118)
- 自然(53097)
- 划(52982)
- 自然科(51917)
- 自然科学(51904)
- 编号(51510)
- 自然科学基金(50949)
- 资助(45208)
- 成果(40261)
- 课题(36602)
- 部(36012)
- 重点(36005)
- 制(35340)
- 创(34687)
- 发(33196)
- 创新(32254)
- 教育部(32177)
- 国家社会(31640)
- 期刊
- 济(92004)
- 经济(92004)
- 研究(62456)
- 中国(46866)
- 教育(37096)
- 财(35975)
- 管理(33157)
- 学报(29560)
- 科学(27846)
- 农(27628)
- 技术(26406)
- 大学(24730)
- 学学(23169)
- 农业(18986)
- 财经(17740)
- 融(17608)
- 金融(17608)
- 职业(15934)
- 业经(15257)
- 经(15221)
- 经济研究(14211)
- 问题(12183)
- 坛(10600)
- 论坛(10600)
- 技术教育(10538)
- 职业技术(10538)
- 职业技术教育(10538)
- 财会(10292)
- 理论(10070)
- 版(10064)
共检索到319464条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
姚水洪 崔戴飞 邱惠萍
现代学徒制是现代职业教育制度与现代劳动制度相结合的新型职业教育制度,是深化产教融合、校企合作,推动工学结合、知行合一的有效方法。文章对现代学徒制育人的"五对接""五共同""五融合"意义做了分析,提出校企双主体开展现代学徒制"双栖、双岗、双导师"护理人才培养的实践策略,应从政行校企协同育人、校企招生招工一体、人才培养"五对接"产教"五融合"、岗位胜任力考核评价、校企天使文化共融等方面进行探索,以有效提高护理人才培养质量和针对性。
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵连明
在我国高职教育发展中,长期存在着企业岗位与学校人才不对接的问题。政府要解决这一问题,就必须推进高职院校与企业的交流与合作,实施现代学徒制。文章首先阐述了高职院校实施现代学徒制人才培养模式的意义,然后分析了高职院校实施现代学徒制人才培养模式存在的问题,最后探究出高职院校现代学徒制人才培养模式的优化策略。
关键词：
高职院校 现代学徒制 人才培养模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘秀敏
现代学徒制是将传统学徒培训方式与现代学校教育相结合的一种学校与企业合作式的高职教育制度,是解决用工荒和就业难的"突破口",是学生正式就业前的"有效过渡",也是高职教育发展的必然选择。文章提出构建基于项目引领的高职院校现代学徒制人才培养模式,要以项目作为牵引,实施培训项目,创建学习资源,试岗顶岗实战,并对培训项目进行评价和反思。在此基础上,文章提出基于项目引领的高职院校现代学徒制人才培养模式的实施路径:精心策划项目,创立项目引领的模块课程;构建专业级导师团队,充分盘活校企资源;发掘专业特色,激发现代学徒制的核心竞争力;改革传统考核评价方式,全面提升学生职业技能。
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴艳青 邱岚 朱玉静
现代学徒制＂工学交替、实岗育人＂的核心价值赋予高职＂跨界教育＂新内涵。文章在高职人才培养模式建设思路勾画的基础上，提出应由政府、企业、学校三方搭建现代学徒制的＂招生即招工、招工即招生＂育人平台，以培养目标、培养内容、培养方式、质量评估四大模块构建高职人才培养模式，同时建立一系列运营保障体系，保障高职人才培养创新模式顺利实施和推广。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
黄红艳 靳利斌 李辉
在产业结构转型升级背景下,行业企业对于高技能实用型人才提出了更高的要求。作为高技能实用型人才输出主体的高职院校,有必要通过开展"现代学徒制"人才培养工作,与行业企业展开深度合作,从而为行业企业提供更加符合其用人需求的高技能实用型人才。在默会知识理论的指导下,高职院校需要完善法律政策,明确校企责任,加强教师管理;建立双证融通课程体系,企业联合开发教材,加强实习管理;发挥行业企业作用,深化校企沟通,实施毕业生"召回"制度。
[期刊] 职教论坛
[作者]
谢俊华
作为一种人才培养模式的现代学徒制在人才培养中具有独特优势,对于解决现阶段职业教育中的诸多问题具有一定的针对性。现代学徒制的推行与发展既需要良好的制度顶层设计,也需要在实践中做好如课程重建等方面的具体工作。
关键词：
高职院校 现代学徒制 人才培养模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
何华
文章从现代学徒制人才培养模式的特点及金融与证券专业综合实训的必要性出发，分析了现代学徒制的实施策略及实施内容，指出现代学徒制是金融与证券专业教学任务中最重要、最全面的实践性教学环节，特别是在综合实训中，实施现代学徒制对于学生尽快适应工作岗位、缩短上岗＂磨合期＂显得尤为重要。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘哲
现代学徒制是当今技术技能型人才培养的重要模式，已成为世界大多数国家职业教育发展的战略重点。本文以现代学徒制人才培养模式构建为切入点，在分析国内外现代学徒制人才培养模式研究现状的基础上，找出了当前高职专业人才培养中存在的突出问题，提出了切实可行的解决措施。
[期刊] 教育与职业
[作者]
蔡丽巍 孔原
自由劳动市场给企业带来的挖人外部性问题和企业师傅劳动竞争安全问题是困扰现代学徒制推进的主要瓶颈。为此,文章提出基于校企共同体的现代学徒制建设路径,同时认为在提供政策、经费和实训基地保障的前提下,应创新校企合作机制,开发三阶段工学循环的人才培养模式,建设产学一体、产教融合的实践教学体系,形成双向介入的人才培养质量监控与评价。
[期刊] 教育与职业
[作者]
鲁叶滔
基于现代学徒制的高职人才培养模式建构是对高职教学模式的有益探索。文章从高职人才培养模式的办学理念相对滞后、师资力量不足、办学资源组织不力、质量评估效能较低等方面揭示了高职人才培养模式的现实困境,并从高职教育制度环境创新、师资建设强化、办学资源运作能力优化、人才培养质量评估体系完善等方面,提出了基于现代学徒制的高职人才培养模式建构的新路径。
关键词：
现代学徒制 人才培养模式 高职教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张阳 王虹
现代学徒制是产教融合的基本制度载体和有效实现形式,通过明确现代学徒制的内涵特征和实践模式,针对高职院校学生特点,分析当前制约现代学徒制发展的因素。基于双导师的视角,加强"双导师"的选拔培养,以企业用人需求为服务目标,校企双方共同制订人才培养方案,建立大学生的可持续发展学习评价,创新合作培养模式,在一定程度促进"教师中心"向"学生中心"的转变,实现高职院校与社会的零距离培养,满足用人单位降低培养成本、缩短岗位适应期限的要求,提升大学生的可持续发展能力。
关键词：
现代学徒制 高职院校 人才培养 双导师
[期刊] 教育与职业
[作者]
罗俊
文章提出建构基于现代学徒制的高职院校跨境电商人才培养模式:构建"专业点+企业群"的校企共同体,实现专业与行业的良性对接;构建"1+n"校企联合招生、联合培养、一体化育人的"4+1"模式,实现工学交替的有序进行;构建卓越的企业导师和师傅团队,实现双师的协同育人;构建与岗位技能培养标准相匹配的学生考核晋升体系,实现学生"梯级递进"成长。基于此,通过落实"三衔接"的培养制度,规范学徒培养标准;创新"实岗轮换"的学徒模式,提高学徒实操技能;建成"多层次"的实践教学基地,改善实践教学环境;搭建"递阶式"创新创业培育体系,提升学生创新创业能力等路径不断提高跨境电商人才培养水平。
关键词：
现代学徒制 高职院校 跨境电商人才培养
[期刊] 教育与职业
[作者]
梁业梅
现代学徒制既有助于实现应用型高等教育与工作岗位的衔接,也有助于破除应用型院校课堂教学与实践的壁垒,还能够调动应用型院校教师与学生"教"与"学"的动力,因此其对于应用型院校人才培养而言,具有重要的现实意义。针对目前应用型院校现代学徒制人才培养模式存在的教学管理问题、考核机制问题以及外部保障问题,应用型院校还需完善教学管理体系、考核评价机制和外部保障机制。
关键词：
现代学徒制 人才培养模式 应用型院校
[期刊] 教育与职业
[作者]
李兵 笵人伟
现代学徒制是在现有校企合作基础上进一步深化产教融合、工学结合,实现"招生即招工、入校即入厂、校企联合培养"的一种合作教育制度。文章针对现代学徒制人才培养存在的问题,指出高职院校应实施"双主体管理、五个对接"的现代学徒制人才培养模式,具体实践措施包括:企业管理与学校管理对接,实现人才培养管理全覆盖;专业开设与产业发展对接,实现人才培养专业精准化;课程设置与职业标准对接,实现人才培养内容无缝隙;教学环境与生产过程对接,实现人才培养需求零距离;学校考核与企业考核对接,实现人才培养考核全过程。
关键词：
高职院校 现代学徒制 人才培养
[期刊] 经济师
[作者]
李皎洁
文章基于高职技能型人才培养和企业管理发展的角度展开论述,结合这两点来看,高职与企业之间的合作可以推动高职院校形成现代学徒制的人才培养模式。文章首先指出了高职现代学徒制度人才培养模式的内涵和意义,其次分析了企业参与高职现代学徒制度人才培养存在的困境,最后从多个方面分析了企业管理背景下高职现代学徒制人才培养模式的构建策略,以期为推动企业人才引进和高职技能人才的输出提供参考。
关键词：
企业管理 现代学徒制 高职 人才培养
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
