- 年份
- 2024(10087)
- 2023(14306)
- 2022(11800)
- 2021(11033)
- 2020(9324)
- 2019(20974)
- 2018(20785)
- 2017(38795)
- 2016(21393)
- 2015(24681)
- 2014(24882)
- 2013(23260)
- 2012(21099)
- 2011(18713)
- 2010(18608)
- 2009(16473)
- 2008(15681)
- 2007(14057)
- 2006(11927)
- 2005(10596)
- 学科
- 济(75896)
- 经济(75780)
- 管理(67826)
- 业(60757)
- 企(51317)
- 企业(51317)
- 方法(35088)
- 数学(30547)
- 数学方法(30088)
- 财(22762)
- 农(22022)
- 中国(21544)
- 技术(19392)
- 制(18444)
- 业经(17982)
- 理论(16952)
- 学(15612)
- 环境(15533)
- 体(14586)
- 务(14495)
- 财务(14427)
- 农业(14396)
- 财务管理(14391)
- 企业财务(13679)
- 地方(13180)
- 划(12996)
- 教学(12782)
- 贸(12656)
- 贸易(12652)
- 银(12502)
- 机构
- 学院(294281)
- 大学(288249)
- 济(112811)
- 管理(111267)
- 经济(110226)
- 理学(95666)
- 理学院(94701)
- 管理学(92891)
- 研究(92651)
- 管理学院(92344)
- 中国(68078)
- 京(60207)
- 科学(56020)
- 财(53873)
- 农(46401)
- 江(45628)
- 所(44865)
- 中心(43728)
- 业大(43619)
- 财经(42685)
- 研究所(40684)
- 技术(39405)
- 经(38836)
- 范(38453)
- 师范(37970)
- 北京(36854)
- 农业(36217)
- 州(35382)
- 院(34817)
- 经济学(34636)
- 基金
- 项目(202942)
- 科学(160180)
- 研究(153097)
- 基金(144174)
- 家(125305)
- 国家(124237)
- 科学基金(107476)
- 社会(94980)
- 社会科(89916)
- 社会科学(89896)
- 省(82947)
- 基金项目(76220)
- 教育(75202)
- 划(68890)
- 自然(68722)
- 自然科(67138)
- 自然科学(67115)
- 自然科学基金(65880)
- 编号(63756)
- 资助(58364)
- 成果(50935)
- 重点(46486)
- 课题(45888)
- 部(45347)
- 创(44001)
- 发(43178)
- 制(41734)
- 创新(41060)
- 教育部(39428)
- 国家社会(39025)
- 期刊
- 济(122365)
- 经济(122365)
- 研究(81578)
- 中国(65268)
- 教育(46990)
- 学报(45188)
- 财(44366)
- 管理(42933)
- 农(42031)
- 科学(40771)
- 大学(35889)
- 技术(34693)
- 学学(33607)
- 农业(28927)
- 融(22394)
- 金融(22394)
- 财经(21411)
- 业经(20054)
- 经(18463)
- 经济研究(18318)
- 职业(18105)
- 问题(15564)
- 业(15072)
- 科技(15063)
- 坛(14536)
- 论坛(14536)
- 技术经济(14512)
- 版(14474)
- 图书(13225)
- 财会(12680)
共检索到431968条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
黄阳全
分析了环境工程技术专业毕业生就业岗位群和典型工作,探讨基于现代学徒制的高职环境工程技术专业人才培养体系设计问题。介绍了基于岗位群典型工作构建专业模块化课程体系和课程标准、实施工学交替的实践教学模式,提出了生产性实训条件建设、专兼结合的教学团队建设、实践教学共管机制等质量保障措施。
关键词：
现代学徒制 环境工程技术 高等职业教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄享苟 郭自灿 陈卓
高职建筑工程技术专业人才培养存在默会知识难以习得、学生顶岗实践能力缺乏、企业资源利用不足等困境,而构建以课程和师徒实训项目为纽带的现代学徒制则可以有效应对上述困境。建立现代学徒制人才培养模式,首先应构建基于施工过程的课程体系,同时以扎根区域经济、发挥学校主导作用、注重师傅选拔培养,以及建立广泛的实训基地作为条件保障。
[期刊] 教育与职业
[作者]
何华
文章从现代学徒制人才培养模式的特点及金融与证券专业综合实训的必要性出发，分析了现代学徒制的实施策略及实施内容，指出现代学徒制是金融与证券专业教学任务中最重要、最全面的实践性教学环节，特别是在综合实训中，实施现代学徒制对于学生尽快适应工作岗位、缩短上岗＂磨合期＂显得尤为重要。
[期刊] 经济师
[作者]
郭春梅
文章对国内外高职教育现状分析,按照现代学制的要求在人才培养目标定位、课程体系、校企合作、师资培训、实训基地建设等方面进行研究探讨,以及对机电一体化专业推行现代学徒制过程中遇到的困难进行分析,给出高职类机电一体化专业推行现代学徒制的建议,使"现代学徒制"培养模式进一步完善,对其他专业人才培养模式改革有一定借鉴作用。
关键词：
现代学徒制 机电一体化专业 人才培养模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄德桥 杜文静
高职酒店管理专业实施现代学徒制人才培养模式是提高酒店专业人才培养质量的重要途径。现代学徒制视域下高职酒店管理专业人才培养面临育人主体单一、企业缺乏参与动力、项目组织无序、教学过程评价难的难题。据此,文章提出了高职酒店管理专业实施现代学徒制人才培养模式的对策:多方合作促进现代学徒制发展,提升企业参与动力,规范项目实施,完善教学过程评价,落实经费保障。
关键词：
现代学徒制 高职院校 酒店管理 人才培养
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张宝忠
着力实施现代学徒制的人才培养模式是推进现代职业教育体系建设的重要举措，是提高技术技能人才培养质量的重要途径。针对工学结合不紧、校企合作不热等问题，在总结商科专业现代学徒制人才培养模式主要特点的基础上，分析商科专业现代学徒制的主要模式，提出组建混合所有制二级学院、优化制度设计、锻造教练型师资团队、重构教学质量评价体系等方式，是提升高职商科专业技术技能人才培养质量的可行路径。
关键词：
现代学徒制 技能人才 路径
[期刊] 职教论坛
[作者]
潘玉成
针对如何进一步深化改革工学结合的人才培养模式,现代学徒制已成为当前我国高职教育改革的趋势,并在我国一些高职院校的部分专业开展试点工作,这对提升高职教育办学水平和促进高职教育改革创新有着重大的现实意义。文章分析了国内外现代学徒制的研究现状,阐述了现代学徒制的内涵与特征,提出了构建具有中国特色现代学徒制人才培养模式的实施策略。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘如兵 蒋凤昌 陈鹏
现代学徒制是一种"基于工作而学习"的技术技能人才培养模式,是国际上高职教育发展的基本趋势和主导模式。泰州职业技术学院依托产教深度融合平台,在建筑工程技术专业实施了"1+3+N"的试点合作模式,建立校企协同育人体制和运行机制,创新"三段培养、协同育人"人才培养模式,人才培养质量全面提高,对其他院校推进现代学徒制改革具有借鉴意义。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
卓建华
现代学徒制是学校、企业、学生共同参与的＂三元化＂职业教育人才培养模式，学生既是学校的学生，也是企业准员工，在入学之前学校、企业、学生就签订＂三方协议＂，学生有明确的学习目标和职业发展方向。校企合作共建育人平台，以企业岗位需求为导向设置课程，实行学校教师和企业师傅的＂双导师＂制，校企共同完成人才培养。
关键词：
现代学徒制 人才培养模式 电气专业
[期刊] 图书馆建设
[作者]
张衍 韦昱杰
随着学徒制改革的推进，现代学徒制成为人才培养的重要途径。LAM领域的学徒制培养模式受到社会各界的赞誉。文章采用网络调查法和文献调查法，探析LAM现代学徒制发展的动因，总结各国在凝聚社会力量，鼓励多方参与、重视标准建设，制定能力框架、完善评价方式，考察综合素养等方面的探索。借鉴其经验，我国在人才培养时，需注意促进普职融通，完善教育体系；注重理论与实践的结合，优化培养体系；推动多方合作，发挥社会力量；构建职业能力框架，建立职业标准。
关键词：
现代学徒制 LAM 人才培养
[期刊] 教育与职业
[作者]
姚水洪 崔戴飞 邱惠萍
现代学徒制是现代职业教育制度与现代劳动制度相结合的新型职业教育制度,是深化产教融合、校企合作,推动工学结合、知行合一的有效方法。文章对现代学徒制育人的"五对接""五共同""五融合"意义做了分析,提出校企双主体开展现代学徒制"双栖、双岗、双导师"护理人才培养的实践策略,应从政行校企协同育人、校企招生招工一体、人才培养"五对接"产教"五融合"、岗位胜任力考核评价、校企天使文化共融等方面进行探索,以有效提高护理人才培养质量和针对性。
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴艳青 邱岚 朱玉静
现代学徒制＂工学交替、实岗育人＂的核心价值赋予高职＂跨界教育＂新内涵。文章在高职人才培养模式建设思路勾画的基础上，提出应由政府、企业、学校三方搭建现代学徒制的＂招生即招工、招工即招生＂育人平台，以培养目标、培养内容、培养方式、质量评估四大模块构建高职人才培养模式，同时建立一系列运营保障体系，保障高职人才培养创新模式顺利实施和推广。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
闫秦勤
国际邮轮乘务管理专业适合采用现代学徒制人才培养模式。湖北科技职业学院国际邮轮乘务管理专业在现代学徒制人才培养实施中做到了产教高度融合,即校企联合择优招生,双方共同打造教学团队、协同创新人才培养模式、共建课程体系与教学资源库、协同规范教学管理,最大限度发挥了企业、学校双主体育人优势,本专业学生的综合职业能力得到稳步提升,学生的就业率和就业质量大幅度提高。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王东梅 王启龙
现代学徒制人才培养体系是以工学结合理念为指导,以校企生三方共同获益为目标,以企业学徒培训和职业学校教育相结合的培养方式,为培养行业企业需要的特定人才与应用型创新人才而采取的,由学校与企业合作制定培养计划、完成培养过程和实施过程监管的运行系统。主要由目标要素、基于特定岗位的课程体系和基于工作实践的教学组织等内容要素、以企业主体的校企关系和以师傅为主体的师资队伍条件要素以及管理机构与制度建设和统筹设计系列政策等保障要素构成,整个培养体系具有整体性、能动性、开放性、动态性和适应性等特征。
[期刊] 教育与职业
[作者]
蔡丽巍 孔原
自由劳动市场给企业带来的挖人外部性问题和企业师傅劳动竞争安全问题是困扰现代学徒制推进的主要瓶颈。为此,文章提出基于校企共同体的现代学徒制建设路径,同时认为在提供政策、经费和实训基地保障的前提下,应创新校企合作机制,开发三阶段工学循环的人才培养模式,建设产学一体、产教融合的实践教学体系,形成双向介入的人才培养质量监控与评价。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
